中学语文教学注重德育益于学生成才

二、 在 语 文 教 学 中德 育 的途 径 和 方法 三、 充 分认 识 德 育 对教 师素 质 的 高 要求
（ １ ） 更新观念 ， 努力提 高思想品德素养。 教师要及时更新教育 观念 ， 把对德育 的认识 与理解落实到 自己的思想和行动上 ， 树立 正确的教育观 、 质量观 、 人才观 。 教师的思想素质直接影响到学生
一
民族英雄 和革命事迹 ， 培养学生 的斗争精神 ； 利用祖 国建设成就 ， 培养学生热爱 中国大好河 山的情感 。 例如 ， 教学《 最后一课》 时， 在 对学生进行知识传授的 同时 ， 可 以让学生边看 书边 听录音 ， 把学
、
充分 认 识 语 文教 学 中德 育 的 重 要性
德育是以提高 民族素质为宗 旨的教育 ， 是素质教育的主要组 生 带 入 课 文 的 境 界 中 ， 再 联 系 到我 国人 民遭 受 侵 略 、 任 人 宰 割 的 成部分 。实施素质教育就是在教学过程 中进行德育渗透 ， 充分利 历史 ， 学生强烈 的爱 国主义激情被激发 出来 ， 更加坚定了不忘过 用素质教 育的主阵地——课 堂， 实施素质教育 的主体——学生 ，
导引下 ， 感受人物崇高美好的道德情感 ， 从 人 物 知行 合 一 的 道 德 正 、 师志坚 、 师学勤 、 师业精 、 师纪严 、 师德高 ” 师德八条为标准 ， 严
形成语言的“ 声音心理印迹 ” ， 促使学生在课文特定的意境 中有所 育是一种 以“ 品德” 培养 “ 品德” 、 以“ 灵魂 ” 塑造“ 灵魂 ” 的过程 ， 这 触动 ， 有所顿悟 ， 内心深处有一种 向善 向美的情感变化 ， 能够产生 就 决 定 了教 师 的素 质 在德 育 中的 特殊 意 义 和 巨大 作 用 。 现 实 生 活
【 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ才新话 趁 】
【 才・ 哲】
中学语文教学注重德育益于学生成才
甘肃 摘 通渭 ●张 小 洋 要： 文 道统 一 是 语 文教 学 中一 个 根 本性 的原 则 。语 文 学科 是 工具 性 和 人 文 性 的 统 一 ， 在 语 文 教 学 中进 行 思 想 道 德 教育 ， 益 于学 生成 才 。 关键词 ： 中学语 文 ； 德 育； 教 育； 成 才
育过程 ， 学生的思想品德素养也会随之提高 。从语文活动的 目的 生思想品德素养的提高可以在健康有益 的语文活动 中得以实现。
在很大程度上影响着青少年的身心发展 ， 这是所有教育者不可 回 任务看 ，语文综合性学习的内容本身就融人了思想品德内容 ， 学 作为一名语文教师 ， 一方面要传授知识 、 培养学生智力 ， 同时 在教学中利用 课余 时间组织学生开展各种各样 的语 文活动。例 要提高学生 的思想素质 ， 使其树立人生信念 ， 提高他们的综合素 如 ， 诗歌 朗诵 比赛 、 成语故事 比赛 、 办手抄报 、 演课本剧等。 语文活 质。 因此 ， 德育工作是语文教师义不容辞的责任 ， 特别是在初 中阶 动 不 仅 丰 富 了学 生 的 语 文知 识 ， 也 使 学 生在 潜 移 默化 中受 到思 想 段更要加强德育。 青少年涉世未深 ， 自控力差 ， 明辨是非 的能力还 熏陶 ， 激发了他们积极 向上的情感。 没形成 ， 极易受到不 良思想 的诱惑和侵蚀 。 青少年是祖国的未来 。 他们 的思想道德状况关系到中华民族的整体素质 ， 关 系到 国家前 途和 民族命运。因此 ， 道德教育刻不容缓 ， 责任重大。
度， 是语 文 教 学 的 重要 内容 。 ” 语 文 教 学应 该 根 据 语 文教 学 特 点 和 观 念 ； 利 用 五 千年 灿 烂 的 中华 文 明培 养 学 生 的 民族 自豪 感 ； 利 用
教材特点进行思想道德教育 ， 实现教书与育人 的统一 ， 智育与德
育的统一 ， 这 益 于 学生 成 才 。
（ １ ） 充分 挖 掘教 材 中的 德 育 因素 。 增 强德 育的 实效性 。 语 文 教 思想素质 的发展方向和水平 。 教师的思想政治素质具体表现为教 学中， 教 师 除 了要 有 一 颗 爱 心 和 有 教 无 类 的教 育 理 念 外 ， 更 要 在 师的职业 道德 ， 是教师献身于教育工作的根本动力。具体体现在 思 想 道 德 教 育 上 多 动脑 筋 。 或 以情 境 感 人 。 用 文 中古 今 中外 的 志 热 爱 教育 事 业 、 热爱学生 、 强 烈 的 事业 心 和 责 任感 上 ， 其 核 心是 对
士仁人可歌可泣 的感人事迹 、 优美动人 的故事来 吸引、 感染 、 熏陶 学生的爱 ， 我们称之为师魂 。 学生 ， ｆ ＝ Ｉ ＝ Ｉ 文人情 ， 反复朗读 ， 沉吟想 象， 身心融入意境 ， 在审美激情 选择方式和行为准则 中去思考 自己的生活行 为和学习行为。 或以 朗读激情 。通过音乐烘托渲染 ， 伴着声情并茂 、 入耳浸心的朗读 ， （ ２ ） 强化 师德 ， 努 力提 高业务素养。以“ 师心慈 、 师仪端 、 师风 格要求 自己。德育是 我国现代化建设事业发展 的必然要求 ， 是现 代教育发展 的必然要求 ， 也是教育改革深入发展的必然结果。德
进行德育 。
去， 珍惜今天 ， 为明天而努力学习的决心 ， 从而培养学生的爱国主
义情感。 （ ３ ） 开展 语 文 活动 对 学 生进 行 德 育 。语 文课 堂应 注 重 开 展 语 文活动 ， 语 文 活动 是 一 个 由认 知 到实 践 ， 在 实践 中 学会 做 人 的教
现在的初中生生活在一个社会飞速发展 、 经济转 型的社会大 环境 中， 时常面临真善美与假恶 丑的考验 ， 各种思想潮流的侵袭 ， 以及 电视网络等多种媒体的影 响 ，撞击着他们还不成熟 的心灵 ， 避 的问题 ， 时代的发展需要我们加强德育工作。
《 义 务教育语 文课程标 准解 读》 明确指 出 ： “ 培养 学生高尚的 里 行 间 ， 对 人 物 和 事 物 的描 写 ， 元不反映出对是非 、 善恶 ， 美 丑 的
道德情操和健康的审美情趣 ， 形成正确的价值观和积极 的人生态 倾 向性 。利 用 中学 语 文 教 材 引 导 学 生 树 立 祖 国利 益 高 于 一 切 的