鞋匠的儿子第二课时教案

鞋匠的儿子第二课时教案
鞋匠的儿子第二课时教案
作为一名辛苦耕耘的教育工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的鞋匠的儿子第二课时教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

鞋匠的儿子第二课时教案1
教学目标：
1、有感情地朗读课文。

2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员看法转变的缘由。

3、研读、感悟林肯总统朴实的语言，充分感受他独特的精神力量、宏大的人格魅力。

教学重、难点：
通过感悟林肯的演讲词去感受他宏大的人格魅力。

教学预备：
多媒体课件及有关文字资料。

教学过程：
一、谈话导入
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。

〔课件：头像〕林肯说自己永久是——〔齐读课题：鞋匠的儿子〕
鞋匠的儿子当选总统，参议院的议员们是如何看待这件事的呢？
二、自读课文，理清脉络：
1、自读课文，思索：林肯演讲前后，参议员的看法发生了怎样的转变？
2、沟通：根据学生回答，课件出示〔羞辱——静默——赞美〕
三、学习第一部分：
1、参议员们为什么要羞辱林肯呢？指名回答，相机板书：卑微
2、所以，当林肯站上演讲台的时候，一个看法傲慢的参议员就这样来羞辱他。

指名读句子，评价，你觉得应当如何来读好这句话？
通过你的朗读表现出他的傲慢无理。

指名读
3、此时，假如是羞辱总统的那些参议员，〔指课题〕他们怎么读这五个字？
指名读，齐读
四、品读林肯的即兴演讲，感受宏大人格
1、在参议员的眼里,林肯是卑微的鞋匠的儿子，你觉得他真的卑微吗？板书：？让我们带着这个问题一起来看学习导航。

点击学习导航：1、自读课文3—5自然段，划出林肯的话，抓住关键词句在旁边写上感受。

2、在小组内沟通，说说林肯给你留下的印象。

2、小组沟通
3、全班沟通
〔1〕沟通：
我特殊感谢你使我想起我的父亲。

他已经过世了。

我确定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。

我知道我做总统，永久无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

①出示，谁来读读这段话？
②你读懂了什么？我们一起来沟通沟通
③学生沟通，教师抓住重点引导：〔“我特殊感谢你使我想起我的父亲”可以读出林肯的宽容；“我永久是鞋匠的儿子”可以读出他不以自己的身份觉得卑微；“我知道我做总统，永久无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

”可以读出他的谦逊，对父亲的敬重和宠爱。

〕
④这段话中的三个“永久”是那么朴实却又耐人寻味，字字都敲击在每个参议员的心上。

参议院一片静默。

如今，让我们再次走进林肯的内心，一起读读这段话。

⑤虽然林肯出生卑微，但是从林肯身上我们看到了他一点也不〔卑微〕
〔2〕他的第二段和第三段演讲同样具有震撼力。

①出示：
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，假如你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。

虽然我不是一个宏大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

”
“对参议院里的任何人都一样，假如你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需
要修理或改善，我确定尽可能地关心。

但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么宏大，他的手艺是无人能比的。

”
②沟通：
从这两段话，你读懂了什么？
〔林肯不但不恨那个羞辱他的参议员，相反情愿帮他改正鞋子。

读出他的宽容；“我可以帮你改正它”，一个总统，情愿为下属修鞋子，可以引导学习林肯的平等思想；“做鞋子的艺术”这里为什么不用“手艺”这个词呢？他还从父亲那学到了什么艺术？
两个“宏大”读出林肯以父亲为荣。

在林肯的心中，鞋匠和总统都是为人民服务的，没有高低贵贱之分。

③林肯用他的人格赢得了大家对他的
鞋匠的儿子第二课时教案2
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员看法转变的缘由。

领悟林肯宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。

3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

教学重难点：
能有感情地朗读对话，理解林肯三番话的含义，感受林肯宽容的人格魅力。

教学方法：
紧紧抓住林肯说的三段话，让学生反复朗读，通过小组合作学习法，商议法，让学生在读中体会、感悟林肯宏大的人格魅力。

教学过程：
一、检复导入：
1、师：上一节课，我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统——林肯。

林肯是——〔齐读课题：鞋匠的儿子〕，而且林肯他说自己永久是——〔生说：鞋匠的儿子。

〕
2、〔出示〕师：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：〔一起来读〕对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

〕
〔设计意图：通过纪念馆的墙壁上的一段话，激起学生对林肯的人格认识。

〕
二、浏览课文，找。