小学一年级看图写话教案及教学反思

【导语】⼩学低年级的看图写话是低年级作⽂训练的重点内容。

让学⽣写出通顺的句⼦，能为中、⾼年级的习作打下基础。

因此看图写话的习作训练可谓起着打牢地基的作⽤。

“万丈⾼楼平地起。

”⾼楼起的多⾼，跟地基打得多好多深有很⼤的关系。

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【篇⼀】⼩学⼀年级看图写话教案
教材说明：
本幅画⾯的背景是在森林⾥。

⼀群⼩动物们聚在了⼀起，正在举⾏联欢会。

这⾥都是⼩朋友喜欢的⼩动物：活泼的⼩猴⼦，忠厚的⼩狗，勤劳的⼩熊，可爱的⼩鸟，善良的⼩松⿏。

森林⾥挂满了⼩朋友们亲⼿制作的贺卡，轻轻打开⼀张精美的卡⽚，上⾯是⼀排清秀的字体："⼩松⿏：你好，我很喜欢你。

祝你天天快乐！"原来，为了表达⾃⼰的⼼意，⼩朋友都在卡⽚上写了⾃⼰的⼼⾥话，送给⾃⼰喜欢的'⼩动物呢！教学要求：
学会⽤语⾔表达对他⼈的喜欢，赞美，⿎励，关⼼，安慰……
了解写贺卡的基本格式。

重点难点：
重点：学习写贺卡。

难点：学会从不同的⾓度向⼩动物们表达⾃⼰的情感。

教学准备：
多媒体课件
教学过程：
导语激趣，创设情境。

⼩朋友，⾮常⾼兴能和⼤家⼀块学习。

今天，曾⽼师是受森林王国狮⼦国王的委托，邀请⼤家去参加那⾥举⾏的森林盛会的，你们有兴趣参加吗）
设定情境，引导说话。

情境⼀：
1、所有的⼩动物们都会去参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢
2、⾃由发⾔。

3、在这些动物中啊，曾⽼师最喜欢的要数⼩松⿏了，因为它的尾巴可漂亮了，像⼀把⼩花伞！更重要的是啊⼩松⿏还特别的勤劳。

你呢最喜欢什么⼩动物为什么喜欢它
4、⼩朋友喜欢这么多的动物啊！那这些动物会出来和你见⾯吗
5、哦那可不⼀定，不过。

如果动物们能听到⼤家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。

不信，我来试试。

6、我夸⼩松⿏："⼩松⿏，你的尾巴真漂亮，你还能⾃⼰找⾷物吃，真能⼲。

"看，⼩松⿏出来啦！
7、谁还想来夸
8、⼩花猫怎么不出来啊可能它想听到⼤家更多的赞美呢，谁还能夸夸他
9、⾃由地夸奖⾃⼰喜欢的⼩动物！
情境⼆：
1、谢谢⼤家发⾃内⼼的夸奖。

我想⼩动物们会很⾼兴的。

对了，森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧！
2、多热闹啊！⼩动物听说⼤家要来，可⾼兴了，你瞧，他们把森林打扮得多么漂亮啊！很多⼩朋友都带来了精美的卡⽚送给⼩动物。

3、⼩朋友们，你们有带礼物给⾃⼰喜欢的⼩动物吗不着急，⽼师这⼉啊，正好有⼀些美丽的卡⽚，可上⾯还没有写话呢！我们写好作为礼物送给⼩动物们，（板书：写贺卡）怎么样先想⼀想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么
4、想好了就和周围的⼩伙伴说⼀说。

5、同桌互相练说。

6、好了，谁愿意说给⼤家听听，让⼤家来评⼀评你这样说，合不合适
7、总结：对了，我们给⼩动物们写的话可以是对他们诚挚的⿎励，可以是对他们由衷的赞美，还可以写上⾃⼰的祝福呢！……其实只要是发⾃内⼼的想说的，⽽且是真诚的，都可以写在贺卡上。

（课间休息）
8、⼀位叫王婷的⼩朋友也写了⼀张贺卡送给她最喜欢的⼩松⿏，我们⼀起来看看吧！
⼩松⿏：
你好，我很喜欢你。

祝你天天快乐！
你们睁⼤⾃⼰美丽的眼睛看⼀看，⼩婷婷在贺卡上都写了些什么啊
动物的名字，⾃⼰想说的话，⾃⼰的名字，时间。

你还发现了什么他们各⾃都写在什么地⽅
总结概括，练习表达
1、对了，你要送给谁，就把名字写在第⼀⾏，并且要顶格写，另起⼀⾏空两格写下你要说的话，最后写上⾃⼰的名字和⽇期。

现在你会写了吗
2、好吧！打开你们美丽的贺卡，把你刚才说的写下来。

⽼师和⼤家⼀块写，看写得好！开始写吧！
可爱的⼩花猫：
你好！你的花⾐服真漂亮，你勇敢地抓⽼⿏，为民除害，真了不起。

祝你开⼼。

谁来评⼀评⽼师写的。

我们再来看看这⼏位同学写的（两⼈）
谁还想把⾃⼰写的读给⼤家听听！
排着队⼀个个读。

总结发散，结束教学。

1、亲爱的同学们，看到⼤家那⼀句句真诚的话语，连⽼师都深深地被感动了，我想⼩动物会很⾼兴的。

2、贺卡可有⽤了，在我们⽇常⽣活，我们可以把贺卡送给爸爸妈妈，⽼师，同学，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的⿎励带给⾝边的每⼀个⼈，那么我们会⽣活得更加快乐美好的。

回家以后，你可以把⾃⼰刚才写的话写在课本上。

让我们和⼩动物们说再见。

3、今天的课就上到这吧！下课！
【篇⼆】⼩学⼀年级看图写话教案
教学⽬标：
1、培养、扶植，引导学⽣爱说乐说
2、提⾼学⽣造句能⼒，培养学⽣会说完整的话。

教学重点难点
培养学⽣会说完整的话
教学内容
⼀、常见的句式练习
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪⼉⼲什么
“四素句”，——什么时间谁在哪⼉⼲什么
“五素句”。

——什么时间谁在哪⼉⼲什么结果怎样（或⼼情如何）
写作内容是学⽣的⽣活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……
想……”“……说……”例如：
（1）⼭坡上有⼀⽚果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了⼀阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是⼩学⽣。

（6）⽼师把作业判完了。

（7）陈乐乐没写完作业被⽼师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很⾼兴。

（9）我⼼想：我们班⼀定要的第⼀呀！
（10）⽼师说：“咱们班的同学真棒！”
⼆、提供丰富资料，创设直观情景。

⼀年级学⽣⼤都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学⽣创设⼀个直观的情景，才能启动学⽣的思维，诱发学⽣说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。

由于图⽚能展⽰⼀定的⽣活场景，⽐较容易激发低年级学⽣的注意⼒和兴趣，因此利⽤图⽚对学⽣进⾏说话、写话训练是⼀种简单易⾏的⽅法。

所以要让孩⼦作⽂有进步， 我们可以给孩⼦们搜集⼀些主题鲜明的图让他们进⾏说话写话训练。

三、充分利⽤教材，适时进⾏写话训练。

⼀年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学⽣除了会读会写之外，还应该注意积累、运⽤，进⾏仿写训练，在仿写中可以提⾼学⽣运⽤语⾔的能⼒。

刚开始学⽣可能不会，所以开始先由⽼师⽤出现的词说⼀句话，学⽣写的⽅法，让学⽣体会如何运⽤这些词语。

同时，说的句⼦都与⾝边的⼈或事有关，让学⽣感受真实的话，写诚实的话。

四、⿎励写⽇记。

⽤⼏句简单的话把每天发⽣在⾝边的事写出来。

优秀例⼦
（1）今天，我们班有⼀个同学流⿐⾎了，我好怕呀！很替他担⼼。

下课⽼师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接⾛了。

我祝他⾝体健康起来，快点⼉回到学校和我们⼀起学习。

（2）今天，⽼师说：“做好事的同学有⼀颗⽕热的⼼，做坏事的同学有⼀颗冰冷的⼼，⽕热的⼼⼀定会融化冰冷的⼼。

”我⼀定会听⽼师的话，做⼀个好学⽣！
（3）今天是星期天，我和妈妈⼀起去公园玩。

公园⾥的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得⼀朵⽐⼀朵⾹。

有个⼩⼥孩想伸⼿去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给⼤家观赏的，不能随便摘。

总之，⼀年级学⽣的写话训练应在学⽣不感到有负担的前提下完成，⽇积⽉累，循序渐进，长期坚持。

【篇三】⼩学⼀年级看图写话教学反思
由浅⽽⾔，看图写话是每次考试必不可少的题⽬，也是必须攻克的⼀关；由深⽽⾔，看图写话是以后写作的基础，这个基础⼀定要夯实。

⼀年级的写话要求虽不⾼，但对于刚刚接触这个新知识的孩⼦可不是⼩问题。

在平时的教学中，我就发现了如下问题：
⼀、观察不够全⾯、仔细。

也许是孩⼦们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩⼦总是关注于画⾯的某⼀部分，不能照顾全⾯，更不能将画⾯的内容联系起来考虑。

例如，期中考试的看图写话，画⾯是最常见的内容：⼀个⼩⼥孩摘花，⽼爷爷过去劝她要爱护花草。

就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。

可见，孩⼦们对画⾯没有进⾏认真、细致的观察，没有找对主题，再写多好也是⽆⽤。

⼆、写话没有⼀定的顺序。

孩⼦们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了⼀些句式，但效果不是很好。

这与平时的说话有很⼤的关系，看来要在说话训练上多下⼯夫。

三、⽤词不准确，⽅⾔严重。

这是农村教学的障碍，因为孩⼦们接触的环境都是⽅⾔，所以纠正也很困难，这就更需要教师的悉⼼教育。

总的说来，“看仔细，想明⽩，说清楚，写完整。

”这就是低年级看图写话的要求。

对于⼀年级的学⽣来说，刚接触字和词语，要写出完整的语句，困难⽐较⼤点，⽼师应该多些引导，反复练习，去练习把话说清楚就不会很难了。