部编版语文四年级下册25《巨人的花园》公开课教学设计

部编版语文四年级下册25《巨人的花园》公开课教学设计
一. 教材分析
《巨人的花园》是一篇部编版语文四年级下册的课文，通过讲述一个巨人从一个自私、冷漠的人变成一个善良、乐于与人分享的人的故事，让学生感受到分享与关爱的重要性。

本文语言优美，情节跌宕起伏，富有教育意义，适合四年级学生学习。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情节。

但学生在理解主人公的情感变化和文章主题方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感悟文章所传达的道理。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
把握主人公的情感变化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和口头表
达能力。

3.情感态度与价值观：懂得分享与关爱的重要性，培养善良、乐于助人
的品质。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主
人公的情感变化。

2.教学难点：感悟文章主题，懂得分享与关爱的重要性。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的场
景，提高学生的阅读理解能力。

2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟主人公的情感变化，培养学生
关爱他人的品质。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维，提高学生的
口头表达能力。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.课文录音：准备课文录音，用于听力训练和模仿朗读。

3.作业本：准备作业本，用于学生做练习和记录学习情况。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过谈话引导学生回忆以前学过的有关关爱他人的故事，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（5分钟）
教师播放课文录音，让学生边听边跟读，注意模仿发音和朗读节奏。

3.操练（10分钟）
教师引导学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受主人公的情感变化。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考并回答，检查学生对课文内容的理解情况。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生讨论：你认为文章的主题是什么？为什么？让学生表达自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调分享与关爱的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生课后将课文内容讲给家长听，培养学生的表达能力。

8.板书（5分钟）
教师根据课文内容，设计板书，突出教学重点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行总结和思考的过程，旨在发
现问题、解决问题，不断提高教学水平和教学质量。

在本次《巨人的花园》公开课教学中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生朗读课文时情感投入不足
在操练环节，我发现学生在分角色朗读课文时，部分学生情感投入不足，朗读
语气平淡，无法表现出主人公的情感变化。

2.学生对文章主题的理解不够深入
在拓展环节，部分学生对文章主题的理解不够深入，无法明确表达出分享与关
爱的重要性。

3.课堂氛围不够活跃
在教学过程中，我发现课堂氛围不够活跃，学生互动较少，影响了教学效果。

二、解决办法和改进措施
1.增加情感引导，提高学生朗读情感投入
针对学生朗读情感投入不足的问题，我在教学中增加了情感引导，让学生在朗
读时注意语气、表情和动作，尽量表现出主人公的情感变化。

同时，我还鼓励学生互相评价，共同提高朗读水平。

2.深入解读课文，引导学生感悟文章主题
为了解决学生对文章主题理解不够深入的问题，我在教学中加强了课文解读，
通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感悟分享与关爱的重要性。

3.采用多种教学手段，提高课堂氛围
为了改善课堂氛围，我采用了多种教学手段，如游戏、小组竞赛等，激发学生
的学习兴趣，增加学生之间的互动。

同时，我还注重鼓励性评价，让学生在课堂上充满自信，积极参与教学活动。

4.加强课后辅导，巩固所学知识
针对学生对课文内容理解不深的问题，我加强了课后辅导，布置相关作业，让
学生在课后进一步巩固所学知识。

同时，我还鼓励学生回家后与家长分享学习心得，提高学生的表达能力。

5.及时调整教学策略，满足学生需求
在教学过程中，我时刻关注学生的学习状况，根据学生的反馈及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

例如，针对部分学生对课文主题理解困难的问题，我增加了讨论环节，让学生在交流中深化对文章主题的认识。

三、改进后的教学效果
通过以上改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。

学生朗读情感投入
明显增加，对文章主题的理解更加深入，课堂氛围也更加活跃。

同时，学生之间的互动增多，表达能力得到提高。

然而，教学中仍存在一些不足之处，如部分学生在讨论环节发言不够积极，课堂纪律有待加强等。

针对这些问题，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

总之，本次教学设计在发现问题、解决问题和改进措施方面取得了一定的成效。

在今后的教学中，我将继续认真反思，不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是教学过程的重要组成部分，是巩固学生课堂所学知识、培养学生的独立
学习能力的重要手段。

为了更好地巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1.抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，加强记忆，巩固基础知识。

2.复述课文：要求学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理
解和记忆。

3.思考与实践：让学生思考课文中的主人公为什么会有这样的变化，并
结合自己的生活经验，谈谈如何学会关爱他人。

4.阅读拓展：推荐学生阅读其他有关分享与关爱的故事，培养学生的阅
读兴趣和能力。

5.家长参与：请家长协助监督学生完成作业，并签名确认，加强家校合
作。

二、专家点评
在本次教学设计中，我充分关注了学生的学习需求，制定了针对性的作业计划。

专家点评认为，我的作业设计具有以下优点：
1.多样化：作业类型丰富，既有基础知识的巩固，也有阅读拓展，有利
于培养学生的综合能力。

2.具有针对性：作业内容与课文内容紧密相连，有助于学生巩固课堂所
学。

3.注重实践与应用：通过思考与实践作业，引导学生将所学知识运用到
生活中，培养学生的实践能力。

4.家长参与：家校合作，共同关注学生的学习情况，提高学生的学习效
果。

然而，专家也指出，在作业设计中，需要注意以下几点：
1.作业量要适中：作业数量要适中，避免过多造成学生负担过重，影响
学生的身心健康。

2.作业难度要适中：作业难度要适合学生的实际水平，过于简单或过于
困难都会影响学生的学习兴趣。

3.及时反馈与调整：教师应及时关注学生的作业完成情况，对存在的问
题进行反馈和调整，以提高作业的实效性。

4.关注学生的个体差异：在作业设计中，要关注学生的个体差异，因材
施教，让每个学生都能在适合自己的程度上得到提高。

综上所述，在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，进一步完善作业设计，使之更加科学、合理，更好地服务于学生的学习。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。