人教版高中政治必修三：4.1《传统文化的继承》教学设计

人教版高中政治必修三：4.1《传统文化的继承》教学设
计
【本框教材分析】
一、三维目标
1. 知识与能力
（1）知识目标
◆我国传统文化的含义。

◆传统文化继承性的四个方面具体内容。

◆我国传统文化的特点。

◆传统文化要与时俱进的重要意义。

◆对待我国传统文化的正确态度（十六字方针）。

（2）能力目标
◆感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。

◆培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。

2. 过程与方法
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。

分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。

明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。

3. 情感、态度与价值观目标
（1）培养学生树立对待传统文化的正确态度，明确一座城市、一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理。

（2）通过分析传统文化的特点及其作用，领悟我国传统文化的价值，培养学生热爱、学习和继承优秀传统文化的热情。

树立正确“看待传统文化价值的态度”。

二、教学重点
我国传统文化的含义、特点及影响。

三、教学难点
1．分辨我国传统文化中的精华与糟粕
2．我国传统文化的特点
四、教学建议
1．总体思路：通过生活化的事例——让学生了解我国传统文化的几种具体形式——把握传统文化的基本特征及含义——引导学生辩证认识
传统文化在现代社会中的双重影响——得出对待传统文化的正确态度。

2．设计环环相扣、层层递进的教学过程，体现目标导向。

3．挖掘发生在学生身边的经典事例等课程资源对学生进行启发式教学。

4．教学设计思路要体现建构主义“学生是学习主体”的核心理念。

5．体现新课程改革的理念。

特别提示：要辩证地分析传统文化，既看到它的积极作用，又要看到它的消极作用。

同时还要分清主次。

【新课导入设计】
导入一：情景导入
2009年3月11日，由中央文史研究馆、国务院参事室主办的弘扬中国传统节日文化座谈会在北京举行。

有关专家就春节、清明、端午、中秋等中国传统节日文化的珍视、继承和创新等问题进行座谈。

与会专家一致认为，中国传统节日对内具有增强民族凝聚力的作用，对外是代表中国的符号，研究弘扬传统节日文化非常适时、非常必要。

教师设问：（1）传统节日属于传统文化中的哪一方面的内容？
（2）传统节日作为传统文化，我们应如何看待它在今天的作用？
学生活动：讨论探究，交流
归纳提示：传统文化的表现形式多种多样，如果能够顺应社会发展的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会发展和个人的成长起到积极作用，反之，就会阻碍社会的发展、妨害人的成长。

正因于此，我们对待传统文化就要“取其精华、去其糟粕，批判继承、古为
今用”。

导入二：问题导入
镜头一：“磨剪子来，戗菜刀……”北京民俗博物馆展厅里，不少参观者正在通过点击电子触摸屏感受京城“叫卖大王”臧鸿的原声。

剃头挑子、招揽顾客的各种响器、同仁堂的药罐、全聚德的匾额、六必居的酱缸……“老北京商业民俗文化展”上300余件展品，生动再现了老北京的商业历史、三百六十行等民俗文化，让参观者留连驻足。

“看这些物件儿，听这些叫卖声，觉得很亲切，总能令我们想起过去的日子。

”正在参观的一位北京市民如是说。

一些外国朋友在那里看得津津有味，不时发出欣喜的赞叹声。

人们呼吁留下祖先的记忆，留住民族之根。

镜头二：在人们不太遥远的记忆中，浙江定海古城在一片推土机的轰隆声中，成了瓦砾与尘土；另据报载，代表北京民居特色的传统四合院的面积在逐年下降……
中国民间文艺家协会主席冯骥才针对一些地方民间艺术日渐衰落，绝活绝技后继乏人的现状，近年来多次呼吁，如不抓紧抢救，“再过20年，我们原生态的民间文化遗产基本上就会失去了”。

文化部部长孙家正表示，精美的民族民间文化，是我们的母亲文化，是我们的根。

留下祖先的记忆，非常重要。

教师设问：
（1）在现代社会，留住“祖先的记忆”和“民族的根”有何现实意义？
（2）我们应当如何继承传统文化？
学生活动：讨论、课前预习……
归纳提示：（1）文化具有继承性。

传统文化，世代相传，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，成为人们生活的一部分。

传统文化具有鲜明的民族性。

作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。

留住“祖先的记忆”和“民族的根”，有利于强化人们的民族认同感，增强民族的凝聚力。

（2）继承传统文化要“取其精华，去其糟粕”。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，要自觉地加以改造和剔除。