分散系及其运用教案

物质的分类
第二课时、分散系及其运用
课标分析
关于这部分要求，新课标有这样一句话：“知道胶体是一种常见的分散系。

”看似简单，细细分析其中的内涵并不少。

首先要分布知道什么是分散系和胶体，还要知道两者之间的关系。

另外，将分散系的一种——胶体作为一个专题来研究，就要求学生必须通过分类标准知道胶体区别于其他分散系的本质，了解胶体的性质，才能够将胶体的相关知识应用于现实生活。

尤其是现代胶体化学的高速发展，也对未来可能从事胶体化学研究的学生提出了更高的要求。

教材分析
教材通过“思考与交流”“科学探究”“科学史话”和“科学视野”四个板块，介绍了胶体的概念、分类、本质、性质以及相关性质的应用，体现了新课标要求的全部内涵。

但是为提高学生学习的自主性和保证编排的活泼性，没有将胶体的性质等直观的标示出来，胶体的一些特性也没有详细介绍。

这就需要教师根据学情，在保证课堂气氛和课堂效果的前提下，对教学内容进行必要的把握和提炼，或者加以适当的补充，让各层次的学生都有所收获，充分体现教材对教学的指导作用。

教法分析
分散系及其分类是在物质分类方法之后呈现出来的，也是分类方法的具体应用。

所以课程导入可以从分类方法入手，或从烟、云、雾等自然现象切入，也可以以一个物质分类的范例导入混合物分类（即分散系）。

针对教材编排模式，授课中尤其要注意掌握教学内容的系统性和条理性，提高课堂教学效果。

由于概念性知识较多，利用图表和对比实验等多种方式，引导学生注意概念间的辨析应该成为教、学法的关键。

讲练结合、步步为营可以让学生不断体验成功，感受学习的快乐。

教学目标
1.了解分散系的含义和分类，掌握几种分散系的本质区别；知道胶体是一
种分散系，了解胶体的有关性质及应用。

2.通过对溶液、胶体、浊液分散质粒子的分析、实验探究和归结总纳，掌
握胶体的本质。

3.感受化学无处不在和广阔的发展前景；初步理解胶体化学的现实意义，
逐步提高科学探究意识与能力，树立辩证唯物主义的发展观。

教学重点
分散系的分类；胶体与溶液、浊液的本质区别；胶体的制备与性质。

教学难点
胶体的制备。

教学设计
教学准备
设备：PPT课件。

仪器：小烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、激光笔。

药品：蒸馏水、25mLCuSO4溶液、FeCl3溶液。

教学过程。