《高考诗歌鉴赏之选择题设误陷阱》 课件 (共39张)

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题型： 选择题（4选1）+主观题 考查侧重点： 在理解的基础上进行鉴赏。
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【学习目标】 1、了解高考诗歌鉴赏选择题的命题 角度和常见陷阱。 2、探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧。 3、提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。
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约 客 【南宋】赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
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诸人共游周家墓柏下 陶渊明
今日天气佳，清吹与鸣弹。
感彼柏下人，安得不为欢。
清歌散新声，绿酒开芳颜。
未知明日事，余襟良已殚。 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是 ( )
A“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢 乐的氛围。
B“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人 感慨。
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练2：苏 武 庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】 ①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、 夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。 “非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年：壮年。 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武 骤见汉使的惊喜之感。 B．颔联上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象，形象地描绘出 一幅望雁思归图。 C．颔联下句借“归羊”“塞草”等意象，形象地展示了苏武牧羊 绝塞的单调、孤寂生活。 D．颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人 事已非的沧桑与慨叹。
野由大到小，为后面的人物描写作铺垫。 手法 B．“当垆十五半遮面”，用特写镜头描写当垆女子，卖
酒少女虽然没有正面亮相，但显得羞涩动人。形象 C．第二首诗的第一二句写出了春天的景色和春游的感受，
“饶”是“多、盛”的意思，“醉、销”写出了春色摇 荡心灵的力量。 词句理解 D．第一首诗画面活泼可喜，第二首诗画面明净可爱，各 有特色，但都洋溢着对自然对人生的爱悦之情，给人艺 术美的享受。 意境
page38诗词鉴赏题无论题型怎么变都离不开考纲和考试说明的要求如果具备了基本的诗歌阅读知识体系联系生活实际并掌握一些解题方法就能将此题迎刃而page39
大家早上好！ 讲课将于九点正 式开始，请同学 们准备好课堂笔 记和笔，关掉摄 像头及声音。谢 谢大家！
高考诗歌鉴赏
选择题设误陷阱
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林秋艳
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主题情感分析不当
如何准确分析情感主旨： 1明确抓手（意象词、情感词、修饰词）， 整体把握。不要只关注答题点的选项，导致 脱离文本的跳读，断章取义，最终理解偏差。 2寻找诗眼，把握感情总基调。 3探究典故，分析典故背后的深层用意。 4关注注释。
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练1：送赵都督赴代州得青字① 王维 天官动将星②，汉地柳条青。 万里鸣刁斗，三军出井陉。 忘身辞凤阙，报国取龙庭。 岂学书生辈，窗间老一经。 【注】①得青字：古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字” 即拈得青字韵。②天官：天上的星官。将星：古人认为中央的大星 是天的大将，外边的小星是吏士；大将星摇晃是出兵的预兆。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（D） A.首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条 青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。 B.颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现 了军营中的生活情景，“出”写点明了行军的方向。 C.“凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以 雄大笔力写赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”。 D.尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》 作品中淡远、自然、清新、脱俗的风格有很大不同。
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常见的陷阱设置点： 1.意象意境分析不当 2.词句解说曲解原意 3.主题情感分析不当 4.手法分析张冠李戴。
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意象意境分析不当
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说说下列选项考查诗歌鉴赏的哪些方面？
还 山 宅 【唐】杨师道
暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。
垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎[注]。鸟散茅檐静，云披涧户斜。
其一
其二
卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。 燕睛花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。
当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。 红衣突展绿引畔，接袖②纷纷度小桥。
【注】①姚少娥，生卒年不译，明代女诗人。②接柚：指携手
1.下列对两首诗的分析，不正确的一项是（ D）（3分） A第一首诗的第一二句属于环境描写，距离自远而近，视
C“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的 场景。
D“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的 状态。
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意象构成画面 热闹快乐之景
A、“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应， 以声写静，渲染欢乐的氛围。
描写手法中的反衬， 写出景的静
意境、情感 ——乐情
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竹枝词二首 姚少娥①
依然此泉路，犹是昔烟霞。
[注] 槎：读chá，指小舟。
下列对这首诗的理解，不正确的一项是 B
A．首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是
指尽情享受美好春光。
词语解释
B．第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，空
山寂静，落花飘零。
形象概括
C．第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝
挡住了前行的小舟。
句子理解
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主题情感分析不当
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惜分飞·春思① 辛弃疾
翡翠楼前芳草路。宝马坠鞭曾驻。最是周郎顾②。尊前几度歌声误。 望断碧云空日暮。流水桃源何处。闻道春归去。更无人管飘红雨③。
【注】①本词写于作者四十二岁遭谗落职，退居江西信州之时。 ②周郎顾：语出《三国志·吴志·周瑜传》“瑜少精意于音乐，虽 三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾，故时有人谣曰： ‘曲有误，周郎顾。’”后用为精于音乐者善辩音律的典故。③ 飘红雨：唐·李贺《将进酒》“况是青春日将暮，桃花乱落如红 雨。”表达了美人迟暮、伤春之感。 14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ D） A.词之开篇点出送别环境：翡翠楼前，芳草路上，营造了分别在即 的氛围。 B.三四句运用典故，写分别筵前歌曲多次唱错，表达了依依不舍的 痛苦心情。 C.第五句写作者望眼欲穿，暮色降临的远方只有一片片碧云，表达 了失落的情绪。 D.第六句写面对眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何处，更添无法 归隐的伤感。
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主题情感分析不当
A．“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出 苏武骤见汉使的惊喜之感。
A项，“此句表现出苏武骤 见汉使的惊喜之感”不准确。
应是悲喜交加的激动心情。
手法分析张冠李戴
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鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林 点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头 荠菜花。 【注释】南宋淳熙八年（公元1181）年冬，41岁的辛弃疾遭遇弹 劾，隐居上饶。些：句末语助词。平冈：平坦的小山坡。 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ B ） A. 上阕开头两句描写了桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字传神 地写出了桑叶的萌发，而且能够让人感到萌发的力量和速度。 B. 三、四两句描绘了一动一静两幅画面，写出了黄犊吃草时悠闲 的神态和乌鸦在林中栖息的景象，宛如天然的图画。 C. 五、六、七句远近结合，写了远近的山头，纵横的道路，飘荡 的酒旗，自然景物与农村人事相结合，画面清新而充满生活气息。 D. 辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，本词却很清丽素净，看上去作 者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。
下列对本词的理解，不正确的一项是( D )
A．“寄愁天上，埋忧地下”，作者借用来作词的起拍 与过片，成为词的主旨。也为这首词定下了基调。 B．“石破多时”化用了李贺诗“女娲炼石补天处，石 破天惊逗秋雨”，以愁思比雨丝，思与丝谐音。 C．愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体， 他的愁多得无法消除，想寄之于天，天上也容纳不下那 么多愁。 D．“碧落”是指天上仙女，在《长恨歌》中有“上穷 碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。
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练2：雪夜感旧① 陆 游 江月亭前桦烛香②，龙门阁③上驮声长。 乱山古驿经三折④，小市孤城宿两当⑤。 晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。 绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。 【注】 ①本诗作于1197年，陆游73岁，闲居江阴。②江月亭：在 今四川广元。桦烛：用桦树皮作的烛。③龙门阁：在今四川广元北。 ④三折：即三折铺，在夔州(今重庆市奉节县)至梁山(今属四川)道 中。⑤两当：今甘肃两当县。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的 驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。 B．颔联中“经”“宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的岁 月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。 C．前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了 诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。 D．后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末 句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ）
A. 弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心
头苦闷与抑郁的方式。
内容概括
B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不
消沉，气概仍然豪迈。
词句理解
C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八
员外》相同，较为常见。
意象解读
D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情
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意象意境分析不当
A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和 悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。
A.首联描写的不是雪夜 所见之景
而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的 所见所感。
词句解说曲解原意
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野 歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
紧密关联，脉络清晰。
技巧分析
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词句解说曲解原意
如何理解词语： ①联系已学，准确判断。 ②结合情境，不能孤立地猜测。 ③读清题干，从原文中找到对应点。
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练1：减字木兰花·暮冬杂咏 【清】史惟圆 寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐 夜雨丝。 埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵萦，又逐郊原 春草生。
D．本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对
仗，又有句内对仗。
技巧分析
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意象意境概括不准
如何概括形象特点： ①深入体味写景句本身（或仔细揣 摩人物形象），敏锐感知并精确概 括其特点或氛围； ②联系语境，着眼于整首诗的情感 基调，切忌孤立理解。
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拟咏怀二十七首（其十八）庾信① 寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。 虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。 露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。
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明确考点
①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
考点： 1、鉴赏形象—人物、景物、事物 2、赏析语言—炼字、炼句、诗眼、风格 3、鉴赏表达技巧—修辞手法、表现手法、 表达方式、结构技巧 4、理解思想内容—背景、题材、主旨 5、把握情感态度—作者情感
【注】①庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后 被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。
下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ A ）
A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇 写白露明月、萤火飘流的秋色，构成清新明亮的意境。 B．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦 想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。 C．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达的是时光 流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。 D． “露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀 伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( C )
A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗 人在静候友人来访时的感受。 B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约 客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声 C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗 人此时闲适恬淡的心情。 D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等 候客人的情景，含蓄而有韵味。
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练2： 和仲蒙《夜坐》 文同 宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。 风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。 少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。 砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（A ） A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传 来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音。 B.窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人 此时凭几而坐，一洗素日尘劳。 C.夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜， 诗人想饮酒驱散浓重的寒意。 D.本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重于抒发感受， 前后内容紧密关联，脉路清晰。