2024年小学校本培训工作计划（5篇）

2024年小学校本培训工作计划
一、指导思想
认真____教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照市教育局和教研室的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训学时
学期总培训学时不少于45学时。

五、培训内容
1、师德培训
以“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道
德修养及心理素质。

建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。

4、教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训
通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。

6、青年教师的专项培训
通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

培训人员为近三年参加工作的年轻教师。

六、工作安排：
____月份：
1、教师信息技术培训活动。

2、师徒结对活动。

____月份：
l、分学科专题讲座
2、组织青年教师参加地县进修校赛课。

3、班主任培训。

____月份：
l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。

2、案例交流。

3、校级培训。

____月份：
1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。

2、教师教学设计评比。

3、组织教师参加继续教育考试。

元月份：
1、继续教育考核。

2、资料整理
2024年小学校本培训工作计划（2）
一、指导思想：
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：
1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：
1、自学反思
自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写70字的读书笔记。

2、实践与交流形式
(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

(2)开展同上一节课的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

(3)开展家长开放日活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。

(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

(6)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

3、专家引领
学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

五、主要措施：
1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

5、开展五个一活动，即教师每学期研读一本教育理论专著每月研读一本业务杂志每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。

六、学校校本培训领导小组名单
组长：
副组长：
组员：
承担的主要任务：
1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。

3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。

七、时间安排：
____月：
1、制定学校校本培训计划。

2、修改完善各课题组科研工作计划。

3、开展同上一节课课堂教学研讨活动。

4、制定个人专业发展计划。

5、建立教师培训档案。

6、完成两篇教育故事。

7、完成我的学生我满意活动方案。

____月：
1、检查教师自学笔记。

2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。

3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。

4、德育活动课研究。

5、专题报告会：①学校科研课题诠释②教师怎样做科研。

6、开展我的学生我满意活动
____月：
1、检查教师教育故事。

2、家长开放日开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。

3、教师沙龙活动没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。

____月：
1、完善教师培训档案。

2、总结培训工作。

3、检查教师培训计划落实情况。

2024年小学校本培训工作计划（3）
一、背景介绍
随着社会的不断发展和进步，小学教育肩负着培养学生综合素质的重要任务。

为了提高学校教师的教育教学能力、开展优质的教育教学活动，我们制定了2024年小学校本培训工作计划，以促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、培训目标
1.提高教师的教育教学能力，提升整体教学质量。

2.增强教师的教育理念和专业素养，提高教育教学的价值观导向。

3.加强教师的课堂管理和学生自主学习能力。

4.提高教师的综合素质和创新能力，培养学生的创新意识和实践能力。

5.建立有效的校本培训机制，促进持续发展和互动交流。

三、培训内容
1.教育理论研讨：邀请专家学者对教育理论进行深入解读和讨论，引导教师思考教育教学的本质和目标。

2.教学设计与评价：培训教师教学设计的基本原则和方法，了解学生学习评价的方式和标准。

3.新教材解读：深入学习教育部颁布的新教材，帮助教师理解新教材的理念和要求，并掌握教材有效运用的方法。

4.课堂教学技巧：培训教师在不同课堂情境下的教学技巧，包括互动教学、多媒体教学等。

5.学科专题教研：组织学科教师开展专题教研活动，分享教学经验和案例，提高学科教师的专业能力。

6.创新能力培养：引导教师开展创新教学活动，提高学生的创新意识和实践能力。

7.教师心理健康培养：加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质和应对压力的能力，为教育教学提供良好的心理支持。

四、培训方法
1.专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，引领教师做深入的思考和交流。

2.研讨会：开展小组讨论或分组研究活动，促进教师之间的互动交流和经验分享。

3.观摩课堂：组织教师到其他学校观摩优质课堂，学习他校的教学经验和亮点。

4.实践活动：组织教师参与实践活动，如教师研修班、教学比赛等，提升教师的实践能力和创新能力。

5.在线学习：建立校本培训平台，提供在线学习资源和交流平台，方便教师随时随地学习和互动。

五、培训安排
1.每月举办1-2次专题培训，每次培训时间为2天，内容包括专家讲座、研讨会、观摩课堂等。

2.每学期开展一次学科教研活动，每学科分别举行专业教研组会议，进行教学设计和教学案例的交流。

3.学校根据教师的实际情况，安排不同等级的线上课程，鼓励教师利用碎片化的时间进行学习和交流。

六、培训评估与反馈
1.定期收集教师的培训需求和意见反馈，对培训内容和方法进行调整。

2.组织教师参加培训后的问卷调查，评估培训效果和教师满意度。

3.通过教师课堂观摩、教学比赛等形式，对教师进行评估和奖励，激励教师积极参与培训并提高教学水平。

七、预期效果
通过2024年小学校本培训工作的开展，预计能够提高学校教师的专业能力和教育教学质量。

教师能够理论联系实际，灵活运用教学设计和评价方法，有效提高学生的学习效果；教师的创新能力得到培养，能够积极参与创新教学活动，培养学生的创新意识和实践能力；同时，学校也能够建立起有效的校本培训机制，促进持续发展和互动交流，形成良好的教育教学氛围。

八、总结
小学校本培训工作是提升学校教育教学质量的重要举措。

2024年小学校本培训工作计划将通过多种培训方法和内容，提高教师的教育教学能力、培养创新能力，并建立起有效的校本培训机制。

相信在全体教师的共同努力下，我们的小学教育将会迈上一个新的台阶，为学生的成长和发展提供更好的教育教学环境。

2024年小学校本培训工作计划（4）
一、前言
随着时代的发展和教育的变革，小学教育在培养学生全面素质和综合能力方面扮演着重要角色。

为了更好地开展小学校本培训工作，
提高教师教育教学水平，促进学校的整体发展，制定了以下2024年小学校本培训工作计划。

二、目标
1. 提高教师教学能力：通过培训，提高教师的教育教学水平，使其能够灵活运用新的教学理念和方法，为学生提供更高质量的教育服务。

2. 促进学校整体发展：通过培训，进一步完善学校的教育教学体系，促进学校的整体发展，提升学校的教育质量和声誉。

三、具体计划
1. 教师专业知识与技能培训
（1）组织教师参加学科知识和教学技能培训班，加强对各学科的教学知识和教育理论的学习，提高教师的学科教学能力。

（2）开展新教材解读和教学方法研讨，使教师对新教材有全面深入的了解，能够运用合理的教学方法有效地进行课堂教学。

（3）组织教师观摩课堂活动，教师之间相互学习借鉴，提高教学水平。

2. 教育教学理念和方法培训
（1）组织教师参加教育教学理念和方法的培训，引导教师更新教育教学理念，提高教学效果，培养学生全面素质和综合能力。

（2）开展教学案例分享和教学论坛，教师之间分享优秀的教学案例，互相借鉴经验，提升教学技能。

（3）邀请专家学者来校举办讲座和研讨会，及时了解最新的教育教学理念和方法。

3. 使用教育技术工具和资源培训
（1）组织教师学习和掌握各种教育技术工具的使用方法，提高教师的信息化教学能力。

（2）建立学校教育资源库，收集和整理各类优质教育资源，并组织教师进行培训和分享。

（3）开展信息化教育案例研究和教育技术应用研讨，帮助教师在实际教学中更好地使用教育技术工具和资源。

4. 学校教育教学管理培训
（1）组织教师学习学校教育教学管理知识和技能，提高教师的教育教学管理水平。

（2）开展学校教育教学管理经验交流和研讨，提升校本管理水平。

（3）加强学校课程改革和评价体系建设培训，帮助教师更好地适应新时代教育改革的要求。

四、实施方式
1. 结合教师实际情况，制定个性化的培训计划，满足不同教师的需求。

2. 组织专家学者、优秀教师等开展培训，通过理论与实践相结合的方式提高教师的教学能力。

3. 制定培训任务和考核标准，通过培训评估，激励教师积极参与培训活动。

五、总结
通过以上的小学校本培训工作计划，旨在提高教师的教育教学能力，促进学校的整体发展，提高学校的教育质量和声誉。

希望通过各
项培训措施的实施，能够推动小学教育朝着更高的水平迈进，培养出更多优秀的小学生。

2024年小学校本培训工作计划（5）
一、培训目标与指导思想
1. 培养小学教师的高尚教师情操，提高职业道德修养。

指导思想：关注教师的专业成长和素质提升，构建和谐、平等、尊重、合作的校园文化氛围。

2. 提高教师的教育教学能力，推动教育教学质量的全面提升。

指导思想：注重教师教学实践和经验交流，倡导创新教育理念，提升教学方法和手段。

3. 推进课程改革与教育教学改革的深入开展。

指导思想：坚持素质教育导向，促进小学教育课程的变革和创新，提升学生的综合素质和能力。

4. 加强学科教师的专业知识更新和能力提升。

指导思想：更新学科教师的教育教学理念，提升教学技能，推动学科教育质量的提升。

二、培训内容与安排
1. 教师专业发展
（1）定期组织教师们参加专业学习和讲座，增加教师的专业知识和教育教学能力。

（2）开展小学课程改革研讨会，引导教师积极参与教育教学改革。

（3）开展教师互动学习小组活动，推动教师之间的经验交流和互相学习。

2. 教育教学理念的培训
（1）邀请专家学者进行校本培训，深入探讨小学教育教学的最新理念和方法。

（2）组织教研活动和教学观摩，提升教师的教育教学实践经验。

（3）通过开展教学研究和反思，引导教师不断提升教学水平。

3. 学科教师的专业培训
（1）开设专业知识培训班，更新学科教师的专业知识。

（2）推动学科教师学习和使用先进教学技术，提高教学效果。

（3）组织学科教研活动，促进学科教师之间的交流和学习。

4. 课程开发与教材建设
（1）组织教师参与课程开发工作，编写符合现代教育要求的教材和教学资源。

（2）开展教材选用和评价，保障优质教材的使用。

（3）组织教师评课活动，提高教学质量和效果。

三、培训方法与手段
1. 教师培训班
通过专家学者的教学，讲述最新的教育教学理念和方法，并结合实际案例进行授课，提高教师的理论水平和实践能力。

2. 教研活动
通过教研组织的形式，教师们进行教学观摩、经验交流和课题研究，共同提高教学水平。

3. 学习小组
组织教师们组成小组，共同研究学科教学和教育教学方法，互相学习和提高。

4. 实践活动
鼓励教师们参加实践活动，走出教室，了解最新的教育教学动态，并将其应用到实际教学中。

四、培训评估与效果反馈
1. 培训评估：对每次培训活动进行评估，包括教师满意度、教学效果等方面，收集教师的意见和建议。

2. 效果反馈：定期组织教师座谈会，分享培训效果和经验，并鼓励教师们积极应用所学知识和方法。

3. 教师成长档案：对教师的培训情况进行记录和归档，为教师的职业发展提供依据。

五、培训保障与管理
1. 财力保障：保障培训活动的经费投入，购买所需的教材和教学资源。

2. 管理体系建设：建立健全培训管理制度，明确培训计划和安排，确保培训工作的顺利进行。

3. 培训师资队伍建设：组织教师培训师进行培训，提升培训师的教育教学理论和实践能力。

4. 资源建设：建立和完善网络学习平台、教学资源库等，为教师的学习和教学提供便利。

六、总结与展望
通过以上的培训工作计划，我们将全面提升小学教师的素质和能力，推动小学教育的改革和发展。

同时，我们也将不断总结培训经
验，不断完善培训机制，为教师的专业发展提供更好的支持和保障。

相信在大家的共同努力下，小学教育质量必将迈上一个新的台阶。