2022届上海市徐汇区初三中考语文一模考试卷附答案解析

2022届上海市徐汇区初三中考语文一模考试卷
（试卷满分150分，考试时间150分钟）2022.01
一、文言文（36分）
（一）默写（12分）
1.无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）
2.，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）
3.锦帽貂裘，。

（苏轼《江城子·密州出猎》）
4.，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）
5.望着银杏树叶纷纷下落，小李赞美不已，小王却十分感伤。

一旁的小张同学感叹道：你俩对同一景物的感受截然不同，正如《岳阳楼记》中所写的：“，？”
（二）阅读下面诗文，完成第6—11题（24分）
【甲】钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【丙】游石湖小记（节选）
予往时到石湖游，皆绝胜。

是日，秋爽，伯美①、舍弟辈俱有胜情，由薇村②至上方，复从郊台、茶磨取径而下。

路傍时有野花幽香，童子采撷盈把。

落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。

孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。

盖十年无此乐矣。

（作者：李流芳，选自《嘉定李流芳全集》，有删改）
[注释]①伯美：作者好友，与下文孟阳、鲁生同。

②薇村：地名，后文中上方、郊台、茶磨均为山中地名。

6.[甲]诗的作者是。

（2分）
7.解释下列句中加点词。

（4分）
（1）欣然起行（）（2）伯美、舍弟辈俱有胜情（）
8.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）
待月出，方命酒。

9.根据[乙]文与[丙]文内容，完成表格。

（6分）
A.[甲]诗与[乙]文都写出了水的澄澈之美。

B.[甲]诗与[丙]文都写出了繁花烂漫之美。

C.三则诗文内容中都呈现了作者的行踪。

D.三则诗文所写到的观景季节各不相同。

11.根据三则选文表达的情感，将合适的选项填入相应的横线处。

（6分）
A.知己之欢
B.赏景之乐
C.怀古之忧
D.赋闲之郁
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第12—14题（16分）
网络流行语与思维
①语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。

当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。

②现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但由于网络传播极为快速，因而也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。

浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。

标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。

浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。

比如蓝瘦香菇（难受想哭）、集美（姐妹）等等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。

③网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生深远影响。

如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。

对习惯使用网络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的，好像说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”“哇塞”这样的情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力。

④热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。

仔细辨析的话，就可以发现标签的类型就那么几组，只不过是换了一个热点事件就换一个新表达，比如“社畜”“996”“打工人”流行的时间不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新。

在人际交往中，
按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性，而是用“懂王”“小镇做题家”“直男”一下子就对号入座了。

这在某种程度上也是网络语言暴力频繁产生的一个重要原因。

即使在赞扬别人的时候也不例外，所有和疫情斗争的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的具体过程和压力，不再去思考不同逆行者的细微差异。

网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。

显然，这种语言使用方式对我们认识世界和社会、处理人际关系都是有很大危害的。

⑤浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。

使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。

长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。

别字代替双关，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。

就像用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，降低了品味。

⑥流行语的诞生、传播和消亡，是语言正常的新陈代谢。

我们要警惕的是网络流行语对思维方式的影响。

慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。

（作者：徐默凡，选自“咬文嚼字”公众号，有删改）
12.根据文章内容，填写下图：（8分）
13.根据选文推断，作者所认为的优秀的语言应具有的特点不包括（）。

（3分）
A.细腻
B.准确
C.华丽
D.精致
14.以下两句话都有谐音现象，请依据选文观点分析哪一句更令人回味，为什么。

（5分）
A.这件事雨女无瓜。

（注：“雨女无瓜”谐音“与你无关”）
B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（二）阅读下文，完成第15―18题（18分）
一毫米的勇气
①五楼的茅爷爷又去做化疗，站台前，儿子雀跃挥手：“爷爷记得早点回来，再给我讲大树的故事呀！”老人临窗微笑，汽笛声中，慈和的脸渐远。

那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。

②到家后，儿子依然叽叽喳喳地说个不停：“茅爷爷说，天气预报今晚有大风，会不会把我们吹到树上？”我心不在焉地答：“我们又不是猴子！”他指着窗外的那棵杨柳，无限羡慕：“我也想长那么高，一直长到五楼茅爷爷家的阳台上！”我敷衍道：“你怎样长那么高呢？”他倒颇为老实：“一毫米一毫米地长呗！”我沉默不语，他继续浮想联翩：“长高后，我要当警察，对坏人喊，不许动！”兴起处，他站在床上手舞足蹈。

至此，我打起精神，跟他一起谈这棵垂杨柳。

说到茅爷爷讲的大树的故事时，小朋友已经口齿不清，眼皮都粘在一起了。

③夜半，风雨大作，早晨看到的情形令人触目惊心。

那棵杨柳已从中间裂开，柔枝碧叶铺了满地，像一只巨大的翠鸟，折断了鲜艳的翅膀。

工人爬上梯子，锯掉那些受伤的枝干。

儿子仰头自语：“原来大树真的会断掉啊！”我轻轻叹息：“因为风雨太大了！”他怕疼似的吸着气：“那剩下的半棵树，能像茅爷爷故事里的大树那样，活下来吗？”
④听见这亲切的名字，想起老人家的病，我顿时胸口酸热：“那要看它的运气了！”思索片刻，儿子奔回家中，找出一堆钙片、鱼肝油、维生素，然后拿了家里炒菜的锅铲去树下，挖坑，倒水，埋药。

他仰起脸，笑：“你看它运气好不好？”我愣住，蹲下来，擦去他鼻尖上的泥土。

⑤此后，他常常去给这半棵树“喂药”，只是在茅爷爷的指导下，改用了花肥和营养液。

这________式的努力，注定了失败的结局，在一片蓬勃张扬的浓翠中，伤树渐黄渐枯。

儿子并不沮丧，仍一如既往地照料它。

我忍不住提醒这个傻傻的小孩：“很快就会有工人来锯掉这棵树了！”他捧着花洒平静地说：“可它也许明天就发芽了！”花洒中细密的水珠欢涌着，穿过阳光，落入泥土，像一场小小的缤纷的太阳雨。

⑥面对一棵树的生死，我多了一毫米的世故，而他却多了一毫米的勇气。

这勇气，如乡野车辙里怡然开着的小花，叫人心生羡慕。

⑦可奇迹并没有发生，树还是被锯掉了。

这孩子似乎并不难过，有时，还会去给那剩下的树桩浇水，有时去找茅爷爷，要他讲大树的故事。

我有些纳闷：这普普通通的树，能有什么传奇呢？
⑧又是春日，满眼的鹅黄淡粉，风里沁着微甜。

那树桩的残枝上，竟也冒出了点点浅绿，听见我惊呼，孩子表情神秘，拉我去看那几棵最高的树。

我疑惑地看着树，原来，那些粗大的树干上，每一棵都有受伤后愈合的痕迹，每一处伤痕都刻着无穷无尽的勇气！
⑨而我，几乎错过了这个秘密。

⑩我忽然发现，不知何时，儿子的头顶已与我的第三颗纽扣平齐。

他愿意一毫米一毫米地长高，我也愿意在每一寸光阴里成长。

我们都不会长到五层楼那么高，可我希望我们对生命的勇气、对生活的热爱，能长到五十层楼那么高。

（作者：刘继荣，选自《和你一起，我不怕老去》，有删改）
15.根据文意，第⑤段横线上填入的词语最恰当的是（）。

（2分）
A.画蛇添足
B.自相矛盾
C.精卫填海
D.南辕北辙
16.根据选文内容，完成填空。

（8分）
17.结合全文内容，推断第⑧段中“我”的感悟，仿照第①段画线句，进行仿写。

（3分）
例句：那一瞬，我忽然觉得无比伤感：生命如此脆弱，人生简直无法把握。

仿句：那一瞬，我忽然觉得
18.请从内容和形式两方面赏析标题“一毫米的勇气”的妙处。

（5分）
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第19—22题（20分）
同学们发现语文课要求阅读的许多名著书目都与英雄有关，但是同学们对于“英雄”的认识各不相同，大家打算举办一次“何为英雄”的主题班会，交流分享对英雄的认识。

19.为了筹备主题班会，班委会对班级42位同学进行了问卷调查，下图是根据同学们对“你对哪一类英雄了解最多”的回答结果所作的数据统计：
根据上图，能够得出的结论是（）。

（3分）
A.该班同学了解的中国古代英雄比中国近代革命英雄多。

B.该班同学了解的作品中虚构的英雄比中国当代英雄少。

C.该班同学了解最多的英雄类型是中国古代英雄。

D.该班同学了解最少的英雄类型是中国当代英雄。

20.同学们为主题班会设计了一张海报，请根据海报内容和班会主题把宣传语补充完整。

（5分）
21.班级同学小A的妈妈是一名医生，曾经主动申请前往一线抗疫，大家决定要在班会课上通过视频连线的方式采访她，听听她对于“何为英雄"的看法。

以下是同学们草拟的采访问题，请你筛选出其中不合适的两项（）（）。

（4分）
A.你在医生这个行业干了几年？
B.您为什么主动报名前往一线支援抗疫？
C.您觉得英雄的评价标准是什么？
D.您最欣赏的英雄是谁？
E.您是如何教育自己的孩子的？
22.班会课上，班长请你结合名著阅读篇目，简要谈谈自己对“何为英雄”的看法，请完成一篇100字以内的演讲稿。

（8分）
可结合名著：《红星照耀中国》/《水浒传》/《钢铁是怎样炼成的》（任选其一）
四、写作（60分）
23.成长路上，是否有一些人、事、物，让你不敢却又不得不面对？当你鼓足勇气去面对时，又发生了什么？请以《终于能够勇敢面对》为题写一篇文章。

要求：（1）600字左右。

（2）不透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

参考答案及评分标准
一、文言文（36分）
（一）默写（12分）
1.似曾相识燕归来
2.长风破浪会有时
3.千骑卷平冈
4.春蚕到死丝方尽
5.览物之情，得无异乎
（二）阅读下面诗文，完成第6—11题（24分）
6.（2分）白居易
7.（4分）（1）行走（步行）；（2）都。

8.（3分）（我们）等到月亮出来，才下令备酒。

（补充主语、方、酒）
9.（6分）（1）元丰六年十月十二日夜（2）承天寺
（3）登山、赏花、泊舟湖心、并舟露坐、剧饮而还。

（写出与原文信息相符的任意两点）
10.（3分）A
11.（6分）（1）D（2）A（3）B
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第12—14题（16分）
12.（8分）（1）对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力；（2）标签化；（3）浅薄化；（4）带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。

13.（3分）C
14.（5分）评分标准：判断1分，分析4分。

【答案示例】B句好。

B句以多变的天气寓意情感，诗中的“晴”字一语双关，既指晴朗，又可以理解为“感情”，诗句形象地表现了含蓄复杂的感情，有形义配合的深层趣味；A句单以读音相同来夺人眼球，缺乏语义相关，只是形式上的浅加工。

（二）阅读下文，完成第15—18题（18分）
15.（2分）C
16.（8分）（1）给大树“喂药”（埋花肥和营养液），洒水（2分）
（2）神秘地带“我”去看那几棵最高的树（2分）
（4）天真、懂事、善良、勇敢、执着、乐观等。

（写出合理的两点，4分）
17.（3分）【答案示例】（1）那一瞬，我忽然觉得十分幸福：生命如此顽强，人生完全可以努力。

18.（5分）评分标准：内容分析3分；语言形式分析2分。

内容上：“一毫米的勇气”高度概括了文章内容，“勇气”写出了文中“儿子”执着救树、大树顽强生长、茅爷爷乐观治疗并积极影响“儿子”、“我”勇于发现自己的不足向儿子学习等精神内涵。

“一毫米”写出了这些“勇气”都在一点点地积累中发挥作用，体现了这些精神的可贵。

形式上：以数量词“一毫米”修饰精神上的“勇气”，化无形为有形（并构成小与大的对比），生动而有韵味（引起读者好奇）。

（语言形式分析言之成理即可）
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第19-22题（20分）
19.（3分）D
20.（5分）围绕“何为英雄”的主题2分；体现海报特点2分；语言形式恰当1分。

【答案示例】梦想追逐者；平凡岗位上的努力前行者
21.（4分）AE
22.（8分）
参考样例：
①大家好！我认为英雄要有着崇高信念并坚定执着地为之奋斗。

正如《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔柯察金，他在身有残疾的时候依然不改革命信念，始终坚守在自己的工作岗位上，为了理想而奉献生命。

这样的人是我心中的英雄。

②大家好！我认为英雄是能够在国家民族处于危难之际挺身而出的人。

正如《红星照耀中国》中的革命领袖和普通战士，他们都在为了民族解放和独立而奋斗，不顾个人的安危。

他们都是英雄。

③大家好！我认为英雄是嫉恶如仇、有胆有识的人。

正如《水浒传》当中的鲁智深，他得知镇关西欺凌弱女子金翠莲，便主动站出来帮助翠莲父女二人，不仅给了他们盘缠，还拳打镇关西，让正义得以伸张，这样的人是当之无愧的英雄。

四、写作（60分）
23．（60分）
一、原题再现：
写作（60分）
题目：终于能够勇敢面对
要求：（1）600字以上（2）不透露个人信息（3）不得抄袭
二、审题分析：
1、“终于能够”：
终于能够，限定了勇敢面对这一个动作得来的过程，也就是如今我们能够勇敢面对，是下了很大的决心，走了很长的一段路才行至此处。

在这个过程中，可能是自己一次又一次的失败，而后一次又一次的重新拾起信心去坚定的追求。

抑或是面对失败和挫折，之前的自己由于内心不够强大，并不能够坦然的去接受，而是出现了逃避和畏惧。

而在如今的一个当下，我们或是因为内心的成长，或是因为他人的鼓励，我们做了很多改变，才能够点明题目中的终于能够。

2、“勇敢面对”：
“勇敢”意思是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。

在这里要着重写出到底是哪一件事、哪一个动机，使我们转变了原本的态度，也就是勇敢的对立面——一种不积极的，害怕危险和困难的，没有胆量的，退缩的处事态度。

而经历此事，我们能够完全的转变，选择换一种方式去面对，更加勇敢更加积极的去应对，而这份勇敢也并不是匹夫之勇，是建立在自己心智的成熟，建立在自己能力的提升，建立在自己理想的坚定和信心的树立之上的，这样的勇敢才是真正的勇敢。

“面对”这里也有直面的意思，不再逃避直面困难，直面挫折。

在这个语境下，我们需要面对的可能是曾经那个犯过错误的自己，我们在犯错之后，始终用过去的错误来惩罚现在的自己，而后当下的某件事儿给予我们的感悟，让我们释怀放下，也放过现在的自己，勇敢的去面对自己的错误，并且承担责任。

当然面对的对象，也可能是现如今迎面而来的困难和挑战，我们由刚开始的自我怀疑，到经历某事坚定信心，努力奋斗，勇敢面对，也是一个方向。

3、整体感知：
“终于能够勇敢面对”这个作文题目，相比较于“有一种甜”，“这件事，值得回味”，个人感觉更加的具有抒情上的深度和情感上的波澜。

它考查的是现如今的青少年，在面对这个快速变化的世界和内心的风云激荡之时，在主观认知和客观世界的鸿沟之间苦苦挣扎，而后并未沉沦，而是选择了从其中的泥淖中攀爬而起，去勇敢面对，下定决心突破自我或寻找自我，这个过程，就叫做成长。

三、选材立意：
1、“终于能够勇敢面对”（那个不完美的自己）：
终于能够面对那个不完美的自己，曾几何时，我们都是以自我为中心去认知这个世界，我们在看待自我的时候，总是带着一层完美主义的滤镜。

但当我们发现真实的自己在现实生活中并不那么完美，也有着某些方面的缺点缺憾，甚至是犯下过错误之时，我们的第一反应可能是逃避后退畏惧。

但当我们历尽千帆，能够认识到自己的局限性，坦然地接受它的时候，其实恰恰反而能够从心底生出一股莫大的勇气。

假想中的那个完美的自己，不能使自己勇敢，而坦然接受现实生活中不完美的自己，恰恰可以给我们无所畏惧的勇气。

2、“终于能够勇敢面对”（迎面而来的困难）：
任何人的生活都不可能是一帆风顺的，总会接受挫折，迎接未知的挑战。

而这些事物让我们恐惧的便是它们的未知，可能在未知的时间，未知的地点，以未知的形式，未知的难度和我们邂逅。

在这种情况下，我们首先也可能是慌张忙乱不知所措，但或许是自己认知的升级，或许是他人温暖的鼓励，或许是在自我世界黑暗到极点之时的一丝丝的光亮，将我们的所有照亮，有了一种破釜沉舟的勇气，终于我们能够勇敢的去面对迎面而来的困难，无论结果成功与否。

那个站立着接受暴风雨洗礼的我们，永远都是胜利者，难道不是吗？
四、参考例文：
终于能够勇敢面对
——（根据陈同学往年备考作文修改）
“拿第一的不应该是我吗？”面对眼前小李的质问，我竟一句话也说不出，只是躲开他的眼神，默默低下了头。

多希望当初的我能勇敢面对那个不完美的自己……
时间过得很快，如今的我也终于凭自己的实力在田径赛场拿了不少胜于当时的奖项。

而今天则尤为重要，在初中的最后一次运动会上，我们几个较了三年劲的老对手在一片欢声笑语中上了跑道。

而就在比赛即将开始的那一刻，每个人却又收起了笑容，小汤微微咬紧了自己的嘴唇，小李弯下腰一次次模拟着起跑的瞬间，小吴低着头反复做着深呼吸，赛道上的每个人都沉浸在紧张的气氛中。

裁判下达了预备的口令，每个人都蓄势待发。

就在枪响的前一秒，不知是太紧张还是求胜心切，我的一只脚却已跨出起跑线。

枪响了，我的目光瞥到其余的人全速冲出，也来不及示意裁判，只好跟着冲了出去。

我第一个过了终点线，然而我的脑中却如一团乱麻，过往的情节一幕幕浮现脑海。

我不知所措地走到同学们面前，在他们的一片欢呼声中，我却只是失了神一般机械性地重复着一句话：“我好像抢跑了...我好像抢跑了...”在那一刻，我清楚地看到往日与我无话不谈的小汤冷漠地转过身去，一言不发地离开了赛场。

他的背影如同在我脸上狠狠地打了一巴掌，提醒着我这个胜利似乎来得并不光彩。

我一独自从人群走了出来，心中丝毫没有得胜的喜悦，只剩下对于犯错的悔恨和胜之不武的羞愧。

此外还有一分犹豫，站在荣誉与道德的十字路口我陷入抉择，一边是众人为我欢呼的光明大道，另一边则是背上作弊者的骂名的阴暗小路，是选择再次逃避？还是坦诚处之，勇敢面对。

我陷入沉思……
这时，体育陈老师走过来拍了拍我的肩膀：“老师相信你是个正直的人！”这句话在我脑中引起了一声轰鸣。

当我沉浸在取得第一的愿望中无法自拔时，却忘记了，比起第一更值得珍惜的，是做一个正直的人，在犯错时能够勇于面对，在欢呼声中不能忘记本心，在遇到诱惑时能选择不沉默。

想到这，我终于如释重负地笑了，心中做出了选择。

我转身满怀歉意地说道：“抱歉老师，您可能要失望了，这次比赛的成绩我希望按作废处理。

”
我是个失败者，失去了值得珍惜的冠军，但我又是个成功者，守住了更值得珍惜的正直之心。

我并没能冲进终点那的阳光，但周围的以前却显得那么明亮、那么美好。

我抬头一看，天上厚厚的云层已经散去，天终于亮了。

阳光让曾经蒙尘的心再次“光洁如新”，我终于能够，勇敢面对那个不完美的自己。