[全]四年级语文-课外阅读训练+指导详解

四年级语文-课外阅读训练+指导详解
一、原文阅读
吃西瓜
骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。

只有栖息在树上的知了，不停地演唱，但只能给人们增添烦闷。

唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
傍晚，妈妈下班回家，果然买回来一个又圆又大的西瓜。

这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。

这瓜足有七公斤重。

翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。

我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。

我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。

嘿，好一个shú熟瓜！粉红的瓜瓤（ráng）里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何呢。

我顺手切下一块想饱饱口福。

刚把西瓜送到嘴边，我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈辛苦了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……
我来不及多想，转身拿起调羹（gēng），往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，急步向厨房走去……
二、提升练习：
1、给下面加粗的字注音。

喘气（）增添（）翠绿（）嵌着（）
2、“顾”字有很多种解释：顾及，照顾，看……联系上下文，对句中“顾”的意思做出准确判断，并写在句子后面的括号里。

回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了（）
3、“骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。

”对这句话的正确理解是（）
A这句话运用了比喻的修辞方法，描写了天气的酷热。

B这句话运用了夸张的修辞方法，描写了天气的酷热。

C这句话描写出了太阳、树叶、人、空气、风、火等的多种景物。

D两个比喻句中，风和树叶是本体。

4、找出作者描写西瓜时用的四字词语
味道_________外形_________瓜蔓________瓜籽_______声音_________
5、“我”那么想吃西瓜，为什么没有先吃？
6、“我”带着西瓜和凉毛巾到了厨房，会对妈妈说什么，做什么？妈妈又会说什么？请为文章续写一个简单的结尾。

三、阅读指导
做课外阅读，最重要的环节就是“读”。

做课外阅读，一定要读三遍。

第一遍读，细读全文，整体把握文章内容。

这是一篇记叙文，可以按照“文章写了谁，在做什么，结果如何”的思路来把握主要内容，也可以按照记叙文的六要素来概括。

时间：夏天傍晚；地点：家里；人物：我和妈妈
事件起因：天热，我想吃西瓜；经过：妈妈下班买回西瓜，我特别开心。

事件结果：我没有先吃西瓜，而是给妈妈送去，让妈妈先吃。

从这些内容的概括中，我们就可以明确，文章要表达的主题是感恩。

第二遍读，浏览全文，梳理文章结构线索。

为了让答题过程更顺利，对文章结构一定要有一个准确的把握。

可以通过浏览，根据继续要素，简单划分层次。

本文以“西瓜”为线索，就可以围绕着西瓜来划分层次：想西瓜——看西瓜——切西瓜——送西瓜。

这样，对文章脉络了然于心，做起题来更能得心应手。

第三遍，带着问题读原文。

按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以准确找到答案。

读完试题，回到原文，找到试题中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

二、解题指导
审题时切忌浏览，一定要在心里默读。

要做到：一字一字读完整，题中意思要看清。

找到题中关键词，把握方向再答题。

判断清楚答题方向和范围，再回原文进行最后一次阅读。

1、给下面加粗的字注音。

喘气（）增添（）翠绿（）嵌着（）
分析：这道常规注音题中“翠”的拼音比较特殊，其他都很简单。

答题的注意事项就是：拼音书写要准确，规范，不能斜体，音调书写也要标准，不能随意。

2、“顾”字有很多种解释：顾及，照顾，看……联系上下文，对句中“顾”的意思做出准确判断，并写在句子后面的括号里。

回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了。

（）
分析：这道题实际上是选择题和解词题结合在一起，考查学生的理解力和眼力。

难度不
大，用排除法就可以简单完成。

3、“骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是
被什么粘住了似的。

”对这句话的正确理解是（）
A这句话运用了比喻的修辞方法，描写了天气的酷热。

B这句话运用了夸张的修辞方法，描写了天气的酷热。

C这句话描写出了太阳、树叶、人、空气、风、火等的多种景物。

D两个比喻句中，风和树叶是本体。

分析：这道选择题是有点难度的，难点在于对修辞方法的判断。

学生看到“像”“似的”自然而然会想到比喻，而第一个选项的关键词就是比喻，很多学生会看到第一个选项直接作答，完全不看后面的选项，造成失分。

如果学生细心，在看到第二个选项的时候，就会对第一个选项产生怀疑；进而再看
第三、第四，就能判断出来正确的答案了。

所以，审题，就是要把题中的每一个字都看完，千万不要盲目相信自己，哪怕选择题的第一个选项真是正确答案，也要这样做。

4、找出作者描写西瓜时用的四字词语。

味道_________外形_________瓜蔓________瓜籽_______声音_________
分析：这道题考查学生对文章内容的把握，引导学生关注文章对于西瓜的描写。

简单，好懂，只要不马虎，这道题就能得满分。

5、“我”那么想吃西瓜，为什么没有先吃？
分析：这道题涉及到了文章的主题，考查学生对内容的理解和主题思想的把握。

但是，并没有为难学生。

只要学生回到文中，找到问题句，再结合上下文，就能找到正确答案。

6、“我”带着西瓜和凉毛巾到了厨房，会对妈妈说什么，做什么？妈妈又会说什么？请为文章续写一个简单的结尾。

分析：这道题是一道综合性学习的题，考查学生对文本内容的把握，对细节的关注，也考查学生的语言表达能力。

关键词是“说什么”，“做什么”“续写结尾”。

因为是续写结尾，如果单纯的记叙，或者用第三人称来回答，就会丢分。

所以，学生平时写作水平如何，运用描写这种表达方式写作的能力如何，会决定这道题得分的高低。

参考答案：
1、chuǎn zēng cuìqiàn
2、顾及
3、B
4、味道——凉爽鲜甜；外形——又大又圆；瓜蔓——又细又短；
瓜籽——又黑又大；声音——又脆又响
5、因为“我”想到妈妈忙碌一天，又累又热，应该让妈妈先吃点西瓜，解解渴，歇一歇。

6、示例：我来到厨房，递过毛巾和西瓜，对妈妈说：“妈妈，您辛苦了。

来，先擦擦汗，再先吃一点西瓜吧！”妈妈一愣，笑着接过毛巾，擦了擦汗，又吃了一口西瓜：“真甜！宝贝儿真乖！”
阅读下面的文章并回答问题：
碧螺春
如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。

夕阳西下，明月初升，在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。

茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉，又辗转着飞升，再下沉。

如同一个轻盈的舞蹈家，在舞台上快速而尽情地舞动。

之后，叶芽开始慢慢伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，舞蹈家的动作姿态也变得缓慢优雅，极其动人。

这舞蹈直至叶芽们在杯底静静落下才真正结束，如同一出戏的悄然落幕。

这时，整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。

轻轻抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。

朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周，也非常醉人……
1、给下面的多音字注音组词。

转：（）______（）______
更：（）______（）______
2、在文中找出两对近义词。

3、“如同一个轻盈的舞蹈家，在舞台上快速而尽情地舞动。

”这句话运用了什么修辞方法？把什么比作了舞蹈家？
4、请用简单的语句概括茶叶入水后的变化过程。

5、泡好的碧螺春茶特别醉人，请找出文章描写碧螺春色香味的词语。

6、文章结尾说的“醉人”是单指碧螺春茶吗？
一、阅读指导
做课外阅读，最重要的环节就是“读”。

读对，也就容易答对。

怎么读？认真读！读几遍？读三遍。

是的，读三遍！重要的事情说三遍：课外阅读，一定要读三遍。

第一遍读，细读全文，整体把握文章内容。

这个过程一定要解决以下三个问题：文章中写了什么，怎么样，有什么特点；或者是文章写了谁，在做什么，结果如何。

这是文章的主要内容，把握住这个主题，后面的答题才不会走偏。

确定文章主题，有一个捷径：那就是要注意文章的开头和结尾，这里一般会点明主题或者交代写作目的。

比如这篇短文《碧螺春》的第一自然段“如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了”就是在文章开头点明主题——品尝碧螺春茶的陶醉之情。

因此，就可以轻松且准确地判断这篇短文《碧螺春》的主要内容和作者要表达的思想感情：写了品尝碧螺春茶叶的过程，表达了做作者对碧螺春茶的喜爱和品茶过程的陶醉之情。

第二遍读，浏览全文，梳理文章结构线索。

这次的阅读要注意以下几点：
1、要注意各个段落的开头和结尾，这里一般会有段落的中心句，能够概括段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。

2、如果没有中心句，就要简要概括每一段的主要内容。

3、要注意开头结尾段落和句子中的关键词，这些关键词，都可以成
为答案中的关键词，让答案的准确度更高。

《碧螺春》这篇文章共有三个自然段，第一段点明主题：品尝碧螺春茶让人陶醉。

第二段写泡茶、品茶的过程。

这是文章主体部分，内容多，可以分层次。

找到以表示时间的关键词：夕阳西下、然后、之后、这时，以他们为划分层次的时间节点，可以很轻松地划分出四个层次：1、准备泡茶；2、茶叶初入茶杯；3、茶叶在杯中舒展；4、茶色清亮，茶味清爽。

第三遍，带着问题读原文。

按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以准确找到答案。

读完试题，回到原文，找到试题中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

二、解题指导
审题时切忌浏览，一定要在心里默读。

要做到：一字一字读完整，题中意思要看清。

找到题中关键词，把握方向再答题。

判断清楚答题方向和范围，再回原文进行最后一次阅读。

1、给下面的多音字注音组词。

转：（）______（）______
更：（）______（）______
分析：这道题是在考查学生对常用多音字的掌握情况。

这里，判断并解答难度大一点的多音字是“转”。

很多学生分不清什么时候读第三声，什么时候读第四声。

所以，要让学生明确：物体做圆周运动的时候为zhuàn ，读四声；物体改变方向时为zhuăn，读三声。

这样，就容易分清并记住了。

2、在文中找出两对近义词。

分析：这里，审题时要注意的是问题中的两个关键词：两对、近义词。

这样的试题看似简单，但是非常容易让学生马虎。

不仅需要学生再回原文，快速阅读，查找，近义词，还要根据问题要求，找到“两对”“近义词”；不仅考查学生的阅读速度，也考查学生的眼力和判断力。

3、“如同一个轻盈的舞蹈家，在舞台上快速而尽情地舞动。

”这句话运用了什么修辞方法？把什么比作了舞蹈家？
分析：这个问题考查的是学生对常用修辞方法——比喻的基本知识的掌握。

题目看似不难，学生很容易判断出是句子运用的是比喻的修辞方法。

但是，对于三四年级的学生来说，这道题的第二个问就有点挖坑的意思了。

因为，问题句中并没有这个比喻句的本体，所以，需要学生“回原文，找原句；上下文，找答案”，必须根据这个答题妙招来寻找答案。

4、请用简单的语句概括茶叶入水后的变化过程。

分析：这个问题考查的就是学生对文章内容的概括能力和文章结构的梳理能力，也就是在第二遍阅读原文时应该解决的问题。

但是，还要注意问题中的关键词和短语：茶叶入水后、变化过程。

因此，学
生要回到文章主体部分，也就是第二自然段，通过快速浏览，找到茶叶入水后的内容，再通过细读，锁定茶叶的变化过程。

答这道题还有一点需要注意，那就是学生非常容易把原文语句拿来做答案，因为，学生的概括能力还不够强。

因此，平时，要多训练学生在阅读时把握原文语句中的关键词来学习概括句子、段落、文章的主要内容。

5、泡好的碧螺春茶特别醉人，请找出文章描写碧螺春色香味的词语。

分析：这个问题相对要简单得多，只要认真读题，把握题中关键词：泡好、色香味，就可以回到原文，轻松找到答案。

答案，可以直接用原文，也可以简单概括。

6、文章结尾说的“醉人”是单指碧螺春茶吗？
分析：这个问题中的关键词是“结尾、单”，把握住这个词语，再回原文看结尾，就很容易判断出题意和答案：不是“单”，而是又指友情在品茶过程中得到升华。

三、参考答案：
1、转：zhuàn 旋转zhuăn转身更：gēng变更gèng更加
2、旋转——辗转；陶醉——醉人
3、茶叶
4、茶叶入水，先是旋转着飞速浮沉；之后，叶芽慢慢伸展；最后在杯底静静落下。

5、汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。

轻轻抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的。

6、不是，还指在品茶的过程中，友情也如同碧螺春茶一样变得更深，更加醉人。

课外阅读理解，一直是语文教学中的难点，也是语文试卷中除了作文之外最容易丢分的重要版块。

怎样帮助四年级的孩子提高阅读理解能力呢？做题当然重要，但是，正确的做题方法和答题技巧更重要！
第一，细心阅读。

细心阅读是答题的基础。

无论是读原文，还是读问题，都不能走马观花，一目十行。

一定要细细地读，在心里一字一句地默读。

可以边读，边勾画，对关键语句做好标注。

通过细心阅读，了解文章内容，把握文章主题思想；了解问题要求，判断答题大致范围。

第二、认真审题。

认真审题是答题的关键。

审题一定要做到：读懂题目内容，看清题目要求，分析提问要点，判断答题方向，确定答案内容。

第三、谨慎答题。

答题不谨慎，出现错别字，出现病句，出现疏漏，阅读理解将会功亏一篑。

因此，谨慎答题才是保证不丢分的最重要的因素。

如何做到谨慎答题呢？
1、动笔前打好腹稿。

打腹稿，就是想清楚要写的每一句话。

不要边写边想边改。

这样，最容易因为无法统筹整个答案而丢分。

2、答案要语句完整。

答题时不能只答关键词，不能说半句话，没有主语，省略重要句子成分。

题目有问，你就要有答。

比如问题是“为什么……”，就要答：“因为……所以……”
3、内容要清晰明了。

语文阅读理解题，尤其是分析题，实际上就相当于按要求写完整的一段话，写一篇小短文。

因此，答案也要中心突出，层次清晰，语言简洁不能啰嗦，没重点，没条理。

第四、检查修改。

让孩子从小养成答题后即时检查的良好习惯，答案写完，马上再读一遍试题和答案，确认答案是否符合题意，语句是否通顺、完整，书写是否正确等。

以下，再为您分享几篇四年级课外阅读训练内容。

当然，有试题，也有答案。

希望可以对您有所帮助。

一
大母鸡
我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，特别神气。

大母鸡吃食刁横又霸道。

有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。

”我对它说：“就你贪吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡气得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。

其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹（dǔn）。

它打盹时还很讲究，先用爪子“刷、刷”地在地上扒个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。

它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。

我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。

大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”
提升练习：
1、给下面多音字注音并组词：
扒：（）________（）________
爪：（）________（）________
2、“特别神气”这里的“特别”还可以换成哪两个意思相近的词语？请工整地写在下面。

_________________________________
3、“酷爱”的意思是_______________________。

4、文中的大母鸡有哪些特点？请概括写出。

5、作者描写大母鸡的时候，运用了哪种修辞方法？请找出一句这样的描写，用横线划出来。

参考答案：
1、bā扒开pá扒手zhuǎ爪子zhǎo魔爪
2、格外非常
3、特别喜爱
4、①大母鸡长得漂亮神气；②吃食习惯刁横又霸道；③喜欢打盹；④下蛋最多。

5、拟人：①大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。

”
②大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”
二
一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。

可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。

”她有些不好意思地回答。

“没关系，我请你吃。

”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。

她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。

“你怎么了？”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是感激！”她忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。

可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。

女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。

当她走到家附近时，一眼就看见疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。

提升练习：
1、判断括号里的读音哪个是正确的，将错误的划去。

馄饨（hún tun）（hún dun）热腾腾（rèténg téng）（rètēng tēng）
2、文中事件的结果是什么？
3、“你怎么还要跟她吵架呢？”把这个反问句改成陈述句。

4、下面句子中，对文章内容理解有误的一项是（）
A第一自然段交代了故事发生的起因。

B文中对人物的描写运用最多的方法是语言描写。

C女孩第二次流泪是因为被老婆婆感动了。

D文中第一个省略号是表示说话中断，不流畅。

5、请给文章结尾段再加几句话，明确地告诉读者，我们应该怎样对待自己的亲人。

参考答案：
1、馄饨（hún tun）热腾腾（rèténg téng）
2、女孩听了老婆婆的话，认识到了自己的错误，回到了家。

3、你不要跟她吵架。

4、C
5、有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。

让我们多关注亲人对我们的付出，多回报亲人对我们的恩情吧！
三
蕉香满怀
有个衣着朴素的老婆婆经过检票口，怯怯地把用报纸包着的一些东西要送给我。

她神情谦顺，却又固执地站在检票口旁边。

等旅客都走光了，才将我拉到一边，颤抖地说：“小姐，这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的不一样，给你吃吃看。

我特地从山上带来给你的，外表不好看，不过真的很好吃，希望你不要嫌弃。

”她恭敬地抱着两串山蕉，请我无论如何都得收下。

可是我跟她素昧平生，怎么好意思收？她将山蕉轻轻摆在检票口边上，拉着我的手说：“小姐，你不记得我了？上个月我来这里找儿子，不小心把钱包弄丢了，而我儿子的电话号码却在钱包里面。

我在候车室坐了几个小时，你请人去买面给我吃，还帮我买回家的火车票，你忘了啊？”我赶紧在脑海里搜寻这老太太的影子，却一点印象也没有。

“小姐，我回家后，每天都想快点来跟你说谢谢，顺便还面钱给你。

”她越说，我的脸越红。

一碗面才几块钱，她却一直牢牢记住，实在让我不好意思。

“多谢你，钱你收回去。

面我请，山蕉你请，好吗？我祝你身体健康。

”她见我收下山蕉，开心地跟着儿子走了。

我抱着山蕉走进办公室，满怀的蕉香，让我有点飘飘然。

如果人世间的真善美都能够借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊！
提升练习：
1、给加粗的字注音。

怯怯（）素昧平生（）衣着（）谦顺（）
2、“如果人世间的真善美都能够借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊！”这句话中的“舒展”在这里是什么意思？
3、“我抱着山蕉走进办公室，满怀的蕉香，让我有点飘飘然”。

对句子中的“飘飘然”理解正确的一项是（）
A因为有人送山蕉，“我”感到格外骄傲。

B因为自己给别人的恩惠被铭记，被感恩，让“我”感到幸福。

4、“她神情谦顺，却又固执地站在检票口旁边。

”对这句话理解有误的一项是（）
A这句话运用了神态描写。

B老婆婆神情既谦卑又和顺，在检票口旁边耐心地等着我。

C这句话在文中头，起到了设置悬念的作用。

D老婆婆非常固执，不理解“我”的难处。

5、读了这篇文章，你有哪些感悟，请简单写出来。

参考答案：
1、qièmèi zhuóqiān
2、“舒展”在这里的意思是蔓延、放大的意思。

3、B
4、D
5、围绕着“助人为乐”或者“学会感恩”来回答即可。