部编版五年级下册语文第五单元第4课《刷子李》教学设计

部编版五年级下册语文第五单元第4课《刷子李》教学设计
一. 教材分析
《刷子李》是人教版五年级下册语文第五单元的一篇课文。

课文讲述了一个叫
李的老艺人用刷子书写的艺术魅力，通过作者的描述，使读者感受到李刷子书法的魅力。

这篇课文主要目的是通过阅读理解，让学生了解书法艺术，提高学生的审美情趣。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于通过阅读理解文章的主旨
和中心思想有一定的掌握。

但在理解书法艺术方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，体会书法艺术的魅力。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
体会作者对书法艺术的赞美之情。

2.过程与方法：通过阅读理解，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术
欣赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，提高学生的文化素
养。

四. 教学重难点
1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作
者对书法艺术的赞美之情。

2.难点：理解书法艺术，提高学生的审美情趣。

五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过阅读理解，
体会课文所表达的艺术魅力。

六. 教学准备
1.课文朗读录音带
2.与课文相关的书法作品图片
3.PPT课件
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT课件，展示一些书法作品，引导学生欣赏书法艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师范读课文，学生跟读。

学生自读课文，注意生字的正确读音。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。

教师引导学生通过朗读，体会作者对书法艺术的赞美之情。

4.巩固（10分钟）
学生用课文中的词语造句，巩固对课文内容的理解。

教师出示与课文相关的书法作品图片，引导学生欣赏并用自己的语言描述作品的特点。

5.拓展（10分钟）
学生分组讨论，探讨自己对书法艺术的看法。

每组选一名代表进行分享，其他同学进行评价。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性，激发学生对书法艺术的热爱。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，用自己的语言写一篇关于书法艺术的小短文，字数不限。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，帮助学生巩固学习成果。

教学设计中，每个环节的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情
况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和反思，是提高教学质量
的重要环节。

在《刷子李》的教学设计中，我进行了全面的教学反思，总结出以下几点：
一、教学反思
1.教学内容的选择与安排
在本次教学中，我选择了与课文相关的书法作品图片，帮助学生更好地理解课
文内容。

但在展示书法作品时，时间安排较为紧凑，导致部分学生未能充分欣赏和理解作品。

针对这一问题，我应在后续教学中适当延长展示时间，让学生有更多的时间去欣赏和思考。

2.教学方法的选择与运用
在本次教学中，我采用了情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

这些
方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但在实际操作中，部分学生参与度不高，小组讨论效果不佳。

针对这一问题，我应在后续教学中加强对学生的引导，提高学生的参与度。

3.教学目标的达成情况
在本次教学中，我设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方
面的教学目标。

通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，对课文内容有了较好的理解。

但在书法艺术欣赏方面，部分学生仍存在一定的困难。

针对这一问题，我应在后续教学中加强对书法艺术欣赏的引导，提高学生的审美情趣。

4.课堂氛围的营造
在本次教学中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

但部分学生在课堂上表现出紧张、拘束的情绪，影响了自己的表达能力。

针对这一问题，我应在后续教学中多给予学生鼓励和关爱，帮助他们建立自信，放松心态。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在展示书法作品时，时间安排较为紧凑，导致部分学生未能充
分欣赏和理解作品。

解决办法：适当延长展示时间，让学生有更多的时间去欣赏和思考。

2.问题：部分学生参与度不高，小组讨论效果不佳。

解决办法：加强对学生的引导，提高学生的参与度。

在小组讨论中，教师应关
注每个学生的发言，鼓励他们发表自己的观点。

3.问题：部分学生对书法艺术欣赏存在困难。

解决办法：加强对书法艺术欣赏的引导，提高学生的审美情趣。

可以邀请书法
艺术家进行讲座，让学生深入了解书法艺术。

4.问题：部分学生在课堂上表现出紧张、拘束的情绪，影响了自己的表
达能力。

解决办法：多给予学生鼓励和关爱，帮助他们建立自信，放松心态。

在课堂上，教师应以鼓励为主，关注学生的点滴进步，让他们感受到成功的喜悦。

三、改进措施
1.优化教学内容，注重引导学生深入理解课文，提高审美情趣。

2.改进教学方法，关注学生的参与度，提高课堂教学效果。

3.注重情感教育，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助学生建立自信。

4.加强与学生的互动，关注他们的需求，及时调整教学策略。

5.开展丰富多样的课外活动，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素
质。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地完成教学任务，提
高学生的语文素养。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
1.书写作业：请学生根据课文内容，选择一幅自己喜欢的书法作品，尝
试模仿作品中的字体，书写一段话。

要求字迹工整，结构合理，力求体现书法的艺术美。

2.创作作业：鼓励学生发挥自己的想象力，创作一幅书法作品。

可以是
诗词、名言警句或其他自己喜欢的内容。

要求布局合理，字体美观，富有创意。

3.研究作业：学生分组，每组选择一位书法大家，了解其生平事迹、书
法特点及作品风格。

通过查阅资料、讨论交流，制作一份关于该书法家的研究报告。

4.欣赏作业：鼓励学生利用课余时间，收集更多关于书法的艺术作品，
可以是古代书法家的作品，也可以是现代书法家的作品。

让学生在欣赏中提高自己的审美情趣。

二、专家点评
1.书写作业点评：专家可以从字体、结构、布局等方面对学生的书写作
业进行点评，指出学生的优点和不足，给出改进的建议。

2.创作作业点评：专家可以从创意、布局、字体等方面对学生的创作作
业进行点评，鼓励学生发挥自己的特长，提高创作水平。

3.研究作业点评：专家可以对学生所做的研究报告进行点评，指出研究
报告的优点和不足，给出改进的建议。

同时，专家还可以针对学生的研究报告，进行更深入的讲解，让学生了解到更多关于书法家的知识。

4.欣赏作业点评：专家可以从审美、作品风格等方面对学生的欣赏作业
进行点评，引导学生正确欣赏书法艺术，提高学生的审美情趣。

三、教学反思与改进措施
1.作业设计方面：在作业设计中，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，
尽量让每个学生都能找到适合自己的作业。

同时，要注重作业的多样性，既要注重书写练习，也要注重创作和欣赏，以提高学生的综合素质。

2.专家点评方面：邀请专家进行点评，可以让学生从专业的角度了解到
自己的不足，有助于提高学生的书法技艺。

同时，专家的点评和讲解，也能让学生了解到更多关于书法的知识，拓宽他们的视野。

3.教学方法方面：在教学过程中，要注重引导学生积极参与，提高他们
的课堂参与度。

可以采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.教学评价方面：要关注学生的全面发展，既要注重学生的知识掌握，
也要注重学生的能力培养和情感体验。

在评价过程中，要以鼓励为主，注重学生的点滴进步，让他们感受到成功的喜悦。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地完成教学任务，提
高学生的语文素养。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。