快乐英语第三册教案
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a Learn to say
1、教师与一学生打招呼：
Hello,XXX!Nice to see you again. How are you?重复“Nice to see you again”两遍，待学生
明白后，板书并领读
强调again的读音
2、创设情境
教师与一位扮演老师的学生走出教室，敲门进来，导入Learn to say的内容，板书句型
教学重点
1、能认读并会用“This is our new teacher，Mr Hill。”句式来介绍身边的朋友、家人、同学等。
2、能用“Welcome”表示对他人的欢迎
教学难点
单词again welcome的读音“Nice to see you again”与“Nice to see you，too”不同的运用
1、与一生示范表演
2、放录音，进行层次性操练
3、组织小组排演展示
三、总结
1、做练习册，纠正
2、让学生总结本课所学内容
四、家庭作业
1、听录音、读会话2、互相表演交流
1.问候
2.编对话
3男女生对唱《Nice to see you again》
根据图、手势感知句子含义
看表演、理解
打开书、听、跟读
学习单词
4、分角色朗读
5、小组排演
6、评价
7、小组练习
1、看，理解句子含义
2、打开书、听
3.小组比赛
1.做练习
2.总结
板
书
Lesson 2
XXX Primary School
How beautiful!
This way ,please.
小测试
教学
反思
课时计划
题目
Fun with English. Book 3. Lesson2
男女生对唱。
学生以小组为单位创编对话。
表演并评价。
认读单词。
全体认读。
两名学生到前面分别将卡片贴在合适图下。
跟读。
放录音，跟磁带读。
齐读、男女生分别读、分组读、一个一个读等。
学生分别指着身边的boy和girl，大声说出boy和girl并说句子I’m a boy/girl.
两名学生到前面做书中Let’s play内容。其他学生拍手说：“Try,try,have a try.”
学习方式
“分解合成”“引申”的方式教学单词
教学设施
第一、二册中的单词卡片，录音机、磁带…..
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、复习
唱《Nice to see you again》、师生自由交谈
句型对话复习
组织小组排演
①班主任向学生介绍新老师
②开学了，迎来新同学/新老师
二、新课呈现
A、Look,Listen and say
2鼓励学生做Litte teacher用小粘贴作奖励
三、巩固练习
1、让学生根据老师口形猜单词
2、看图片说单词3、指导做练习册
五、家庭作业
听录音、读文写单词
1师生对唱
2男女生对唱
3自由交谈
小组合作创设情境
S:bedroombathroom livingroom……
S：Teacher
认读teacher
小组两人练习
4.放Let’s act内容。
与接受快的学生示范表演。
5.评价。
学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。表演后评价。
齐唱并拍手。
小组成员每人写下一个关于人物方面的单词，成员A问成员B：“Are you a new student?”成员B回答“Yes.”或“No.”然后成员B问C，循环。
听、指、读
进行指、读比赛
学生领读单词
学生能根据口令做出相应动作
小老师发口令
学生做动作
做练习
板书设计
Lesson1
class—room classroom
teach teacher student
小测试
教学反思
课时计划
题目
Fun with English Boo3:Lesson2
第1课时
毛颖
教学目标
7、知识目标：学会并运用“This is our……”介绍场所并会用“Welcome to……”表示欢迎。
3.放录音Learn to say内容。
4.表现好的及时评价鼓励。
Step 3.Practice.
1.教师给学生规定情境。一个学生在走廊遇到新老师。老师碰到新学生。上学路上，学生与学生相遇，同进学校时交谈。
2.放录音Listen and chose内容。
3.老师手指Linda所在的右图部分问学生：“Is this Class 2, Grade 3.”然后再选一图问答练习。
王黎
第2课时
教学目标
1、知识目标：听懂、会说、认读单词boy, girl, school.
2、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。
3、情感目标：懂得应该热爱自己的学校。
教学重点
能听懂、会说、认读单词boy,girl,school。
教学难点
单词boy,girl,school的准确发音。
学习方式
自主合作
在黑板上画一条通往学校的路，标出箭头说：“This way,please”
2、请两名学生与教师演示会话
3、放录音，让学生听跟读，领读强调primary beautiful的发音
4、找两对学生分角色朗读
5、指导小组表演会话
6、展示并评价
7、提供几个情境让学生扩充练习
8、评价并奖励
B：Let’s act
1、出示classroom图片
问生：What’s this?板书单词并领读
class-room-classroom同时说明class和room的含义,让学生说出几个这样的词。
2、在classroom的图上贴上一个teacher图
T：Who’s in the classroom?
T:Yes,our..teacher..is teaching
T：What class are you in?重复问几遍。然后引导学生回答“I’m in Class x,Grade x.”
板书“What class are you in?”并领读。
2.找一学生提前准备好扮演new student,然后与其示范表演会话。板书并领读“Are you a new student?”
学习方式
创设情境法
教学设施
投影、录音机、磁带、卡片……
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1: Revision
1、师生问候
引出Glad to see you again”(为教授新内容做铺垫)
2、自由交谈
（1）找一学生与之谈话
（2）鼓励学生自编自演
Step2: Presentationand Practice
小组内玩游戏。
齐读字母表。
跟着磁带唱字母歌。
板书
设计
Lesson 2
School Boy girl
小测试
教
学
反
思
课时计划
题目
Fun with English. Book 3. Lesson 3.
王黎
第1课时
教学目标
1、知识目标：学会并运用“What class are you in?”来询问对方的班级、年级并会运用“Are you a……？”来询问对方的自然情况。
教学设施
Boy和girl的单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step 1.Revision.
1.Sing a song:：Nice to see you again.
2.教师出示投影片创设客人来我们学校的情景。
3.出示单词卡片teacher,student,classr--oom复习单词。
A:No,I’m not.I’m in Class 2,Grade 4.
3.唱字母歌。
4.练习“Are you a…?”句型。
Step 2.Presentation.
1.教师与学生做如下情景对话。
T：Hello.My name is xxx. Are you in Class x,Grade x?
S：No,I’m not.
教学难点
学校名称的说法，Primary和beautiful的发音。
学习方式
情境教学
教学设施
自己本校照片，录音机磁带有关挂图，投影等
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
1、师生问候
2、出示上节课会话的挂图让学生表达
3、Let’s sing
二、新课呈现
A、Learn to say
1、出示本校图片，写上校名XXX Primary School"向学生介绍本学校名称，并赞美How beautiful!Welcome to our school.(用手势)
2、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。
3、情感目标：懂得与周围人友好相处。
教学重点
1.能认读并会用“What class are you in?”来询问对方的班级、年级，并能准确回答。2.能认读并会用“Are you a new student?”来询问对方的自然情况。
教学难点
能灵活运用句子“What class are you in?”“Are you a new student?”
Step 2.Presentation.
1.出示单词school.
示范单词发音注音标/sku:l/。
2.在黑板上画出男孩、女孩的头像，手持写有boy,girl的卡片。
领读boy,girl强调音标，发音准确。
3.分层次操练。
Step 3.Practice.
1.指导学生练习用单词，并说句子。
2.根据口令做动作。
口令分两组，一组为“Boys,xxx!”或“Girls,xxx!”。另一组为“Rabbit says：Girls,xxx!”或“Rabbit says：Boys,xxx!”两组口令穿插进行。
在发令前教师用“Have a try. Let’s have a try.”进行组织。
4.出示字母表，粗浅介绍字母概况。示范读一遍，领唱字母歌。
（2）Look Listen and point
(3)Look Listen and repeat
小组编创并展示
1、学生给图配上语言
2、打开书、听
3、练习
4、小组排演展示
听歌曲学唱
板
书
Lesson1
Nice to see you again.
This is our new teacher Mr.Hill.
学习方式
自组、小组合作
教学设施
有关图片、录音机、磁带。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step 1.Revision.
1.师生问候。
2.创设情境内容可为：
A：Hello.I’m xxx. What’s your name?
B:My name is xxx. Are you in Class 1,Grade 4?
课 时 计 划
题目
Funwith English Boo3:Lesson1
毛颖
第1课时
教学目标
1、知识目标：学会运用“This is our……”向别人做介绍，运用“Welcome”表示欢迎和邀请。
2、能力目标：培养学生使用本课对话进行交际的能力。
3、情感目标：学会有礼节地与周围人交往，并了解中外姓名的区别。
Welcome.
小测试
反
思
课时计划
题目
Fun with English Boo3:Lesson1
毛颖
第2课时
教学目标
4、知识目标：听懂、会说、认读单词teacher,student,classroom.
5、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。
6、情感目标：学会有礼节地与周围人交往。
重点难点ห้องสมุดไป่ตู้
三会单词单词的扩展练习
8、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。
9、情感能力：懂得应该热爱自己的学校。
教学重点
1.认读并会用“This is our school”向别人介绍自己的学校，并会说学校的名称
2.能认读会用How beautiful!”进行赞美，并用Welcome to our school .This way，please.”表示欢迎与接待。
Step4、Homework
1、听录音、读文2、练习表演
1、问候老师
2、小组自己创设情境表演
学生回答
理解句子含义
学习单词again
根据老师引导回答
学习Welcome的发音
练说句型
应用所学句子
This is our new/old teacherXXX男女生比赛
打开书(1)Look and Listen
3、指导学生分层次操练句型
4、游戏：拿出一些任课老师名字卡片反帖在板上让学生猜老师的姓名。
5、放录音、操练
6、指导学生情境排演
7、对小组表演评价
b、Let’s act
1、放投影呈现2、放录音
3、分层次操练4、组织小组演练、展示
5、评价
Step3:Consolidation
Let’s sing《Nice to see you again》
板书并领读teacher写上音标,做引申：
teach teacher drive driver
farm farmer…
3、教授sudent(方法同上)
4、分层次操练，听放录音
5、打乱顺序读单词
B：Let’s play
T:Who will be a litte teacher?(用手势表达)
示范open..your..mouth/eyes./book,sit down,please……
1、教师与一学生打招呼：
Hello,XXX!Nice to see you again. How are you?重复“Nice to see you again”两遍，待学生
明白后，板书并领读
强调again的读音
2、创设情境
教师与一位扮演老师的学生走出教室，敲门进来，导入Learn to say的内容，板书句型
教学重点
1、能认读并会用“This is our new teacher，Mr Hill。”句式来介绍身边的朋友、家人、同学等。
2、能用“Welcome”表示对他人的欢迎
教学难点
单词again welcome的读音“Nice to see you again”与“Nice to see you，too”不同的运用
1、与一生示范表演
2、放录音，进行层次性操练
3、组织小组排演展示
三、总结
1、做练习册，纠正
2、让学生总结本课所学内容
四、家庭作业
1、听录音、读会话2、互相表演交流
1.问候
2.编对话
3男女生对唱《Nice to see you again》
根据图、手势感知句子含义
看表演、理解
打开书、听、跟读
学习单词
4、分角色朗读
5、小组排演
6、评价
7、小组练习
1、看，理解句子含义
2、打开书、听
3.小组比赛
1.做练习
2.总结
板
书
Lesson 2
XXX Primary School
How beautiful!
This way ,please.
小测试
教学
反思
课时计划
题目
Fun with English. Book 3. Lesson2
男女生对唱。
学生以小组为单位创编对话。
表演并评价。
认读单词。
全体认读。
两名学生到前面分别将卡片贴在合适图下。
跟读。
放录音，跟磁带读。
齐读、男女生分别读、分组读、一个一个读等。
学生分别指着身边的boy和girl，大声说出boy和girl并说句子I’m a boy/girl.
两名学生到前面做书中Let’s play内容。其他学生拍手说：“Try,try,have a try.”
学习方式
“分解合成”“引申”的方式教学单词
教学设施
第一、二册中的单词卡片，录音机、磁带…..
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、复习
唱《Nice to see you again》、师生自由交谈
句型对话复习
组织小组排演
①班主任向学生介绍新老师
②开学了，迎来新同学/新老师
二、新课呈现
A、Look,Listen and say
2鼓励学生做Litte teacher用小粘贴作奖励
三、巩固练习
1、让学生根据老师口形猜单词
2、看图片说单词3、指导做练习册
五、家庭作业
听录音、读文写单词
1师生对唱
2男女生对唱
3自由交谈
小组合作创设情境
S:bedroombathroom livingroom……
S：Teacher
认读teacher
小组两人练习
4.放Let’s act内容。
与接受快的学生示范表演。
5.评价。
学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。表演后评价。
齐唱并拍手。
小组成员每人写下一个关于人物方面的单词，成员A问成员B：“Are you a new student?”成员B回答“Yes.”或“No.”然后成员B问C，循环。
听、指、读
进行指、读比赛
学生领读单词
学生能根据口令做出相应动作
小老师发口令
学生做动作
做练习
板书设计
Lesson1
class—room classroom
teach teacher student
小测试
教学反思
课时计划
题目
Fun with English Boo3:Lesson2
第1课时
毛颖
教学目标
7、知识目标：学会并运用“This is our……”介绍场所并会用“Welcome to……”表示欢迎。
3.放录音Learn to say内容。
4.表现好的及时评价鼓励。
Step 3.Practice.
1.教师给学生规定情境。一个学生在走廊遇到新老师。老师碰到新学生。上学路上，学生与学生相遇，同进学校时交谈。
2.放录音Listen and chose内容。
3.老师手指Linda所在的右图部分问学生：“Is this Class 2, Grade 3.”然后再选一图问答练习。
王黎
第2课时
教学目标
1、知识目标：听懂、会说、认读单词boy, girl, school.
2、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。
3、情感目标：懂得应该热爱自己的学校。
教学重点
能听懂、会说、认读单词boy,girl,school。
教学难点
单词boy,girl,school的准确发音。
学习方式
自主合作
在黑板上画一条通往学校的路，标出箭头说：“This way,please”
2、请两名学生与教师演示会话
3、放录音，让学生听跟读，领读强调primary beautiful的发音
4、找两对学生分角色朗读
5、指导小组表演会话
6、展示并评价
7、提供几个情境让学生扩充练习
8、评价并奖励
B：Let’s act
1、出示classroom图片
问生：What’s this?板书单词并领读
class-room-classroom同时说明class和room的含义,让学生说出几个这样的词。
2、在classroom的图上贴上一个teacher图
T：Who’s in the classroom?
T:Yes,our..teacher..is teaching
T：What class are you in?重复问几遍。然后引导学生回答“I’m in Class x,Grade x.”
板书“What class are you in?”并领读。
2.找一学生提前准备好扮演new student,然后与其示范表演会话。板书并领读“Are you a new student?”
学习方式
创设情境法
教学设施
投影、录音机、磁带、卡片……
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1: Revision
1、师生问候
引出Glad to see you again”(为教授新内容做铺垫)
2、自由交谈
（1）找一学生与之谈话
（2）鼓励学生自编自演
Step2: Presentationand Practice
小组内玩游戏。
齐读字母表。
跟着磁带唱字母歌。
板书
设计
Lesson 2
School Boy girl
小测试
教
学
反
思
课时计划
题目
Fun with English. Book 3. Lesson 3.
王黎
第1课时
教学目标
1、知识目标：学会并运用“What class are you in?”来询问对方的班级、年级并会运用“Are you a……？”来询问对方的自然情况。
教学设施
Boy和girl的单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step 1.Revision.
1.Sing a song:：Nice to see you again.
2.教师出示投影片创设客人来我们学校的情景。
3.出示单词卡片teacher,student,classr--oom复习单词。
A:No,I’m not.I’m in Class 2,Grade 4.
3.唱字母歌。
4.练习“Are you a…?”句型。
Step 2.Presentation.
1.教师与学生做如下情景对话。
T：Hello.My name is xxx. Are you in Class x,Grade x?
S：No,I’m not.
教学难点
学校名称的说法，Primary和beautiful的发音。
学习方式
情境教学
教学设施
自己本校照片，录音机磁带有关挂图，投影等
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
1、师生问候
2、出示上节课会话的挂图让学生表达
3、Let’s sing
二、新课呈现
A、Learn to say
1、出示本校图片，写上校名XXX Primary School"向学生介绍本学校名称，并赞美How beautiful!Welcome to our school.(用手势)
2、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。
3、情感目标：懂得与周围人友好相处。
教学重点
1.能认读并会用“What class are you in?”来询问对方的班级、年级，并能准确回答。2.能认读并会用“Are you a new student?”来询问对方的自然情况。
教学难点
能灵活运用句子“What class are you in?”“Are you a new student?”
Step 2.Presentation.
1.出示单词school.
示范单词发音注音标/sku:l/。
2.在黑板上画出男孩、女孩的头像，手持写有boy,girl的卡片。
领读boy,girl强调音标，发音准确。
3.分层次操练。
Step 3.Practice.
1.指导学生练习用单词，并说句子。
2.根据口令做动作。
口令分两组，一组为“Boys,xxx!”或“Girls,xxx!”。另一组为“Rabbit says：Girls,xxx!”或“Rabbit says：Boys,xxx!”两组口令穿插进行。
在发令前教师用“Have a try. Let’s have a try.”进行组织。
4.出示字母表，粗浅介绍字母概况。示范读一遍，领唱字母歌。
（2）Look Listen and point
(3)Look Listen and repeat
小组编创并展示
1、学生给图配上语言
2、打开书、听
3、练习
4、小组排演展示
听歌曲学唱
板
书
Lesson1
Nice to see you again.
This is our new teacher Mr.Hill.
学习方式
自组、小组合作
教学设施
有关图片、录音机、磁带。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step 1.Revision.
1.师生问候。
2.创设情境内容可为：
A：Hello.I’m xxx. What’s your name?
B:My name is xxx. Are you in Class 1,Grade 4?
课 时 计 划
题目
Funwith English Boo3:Lesson1
毛颖
第1课时
教学目标
1、知识目标：学会运用“This is our……”向别人做介绍，运用“Welcome”表示欢迎和邀请。
2、能力目标：培养学生使用本课对话进行交际的能力。
3、情感目标：学会有礼节地与周围人交往，并了解中外姓名的区别。
Welcome.
小测试
反
思
课时计划
题目
Fun with English Boo3:Lesson1
毛颖
第2课时
教学目标
4、知识目标：听懂、会说、认读单词teacher,student,classroom.
5、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。
6、情感目标：学会有礼节地与周围人交往。
重点难点ห้องสมุดไป่ตู้
三会单词单词的扩展练习
8、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。
9、情感能力：懂得应该热爱自己的学校。
教学重点
1.认读并会用“This is our school”向别人介绍自己的学校，并会说学校的名称
2.能认读会用How beautiful!”进行赞美，并用Welcome to our school .This way，please.”表示欢迎与接待。
Step4、Homework
1、听录音、读文2、练习表演
1、问候老师
2、小组自己创设情境表演
学生回答
理解句子含义
学习单词again
根据老师引导回答
学习Welcome的发音
练说句型
应用所学句子
This is our new/old teacherXXX男女生比赛
打开书(1)Look and Listen
3、指导学生分层次操练句型
4、游戏：拿出一些任课老师名字卡片反帖在板上让学生猜老师的姓名。
5、放录音、操练
6、指导学生情境排演
7、对小组表演评价
b、Let’s act
1、放投影呈现2、放录音
3、分层次操练4、组织小组演练、展示
5、评价
Step3:Consolidation
Let’s sing《Nice to see you again》
板书并领读teacher写上音标,做引申：
teach teacher drive driver
farm farmer…
3、教授sudent(方法同上)
4、分层次操练，听放录音
5、打乱顺序读单词
B：Let’s play
T:Who will be a litte teacher?(用手势表达)
示范open..your..mouth/eyes./book,sit down,please……