20XX年小班九月份周计划

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篇一：小班九月一周计划
观察记录
幼儿姓名及性别：王然，女
幼儿年龄：4岁6个月
观察者：陈艳艳
观察日期及起止时间：9月2日8：00~9月13日8：00 观察环境:活动室，幼儿来园；睡眠室，幼儿午睡时；户外活动时；
观察目的及由来：王然刚刚入园减轻王然分离焦虑，尽快适应王然园的集体生活。

王然早来园有哭闹现象。

观察项目：观察王然在教师的不同态度下，分离焦虑情况会有怎样的改善
观察策略：
对于王然的入园哭闹现象，首先采用耐心诱导、安慰、
分离注意力的方法，然后观察王然的反应，如果奏效继续实施，如果王然没有好转，则采用冷处理的方法，进一步观察。

观察实录：
9月2日王然入园后大声哭闹，一进教室她就站在门口哭，双手便不停的擦着眼泪，说：“老师我想我妈妈，你送我回家吧？”笑了笑对她招手说：“来，过来”，她走到我身边，我搂过她抱在怀里，让她坐在我腿上，她便顺势趴在我肩头哭起来，还是说：“老师我想我妈妈，我不喜欢王然园，你送我回家吧！”我说：“我也不认识你家呀”，她急忙说：“我带你去”，我说：“那也不行呀，其她小朋友怎么办呢？你看王然园多好呀，这么多的小朋友还有这么多的玩具，不比你家号好吗？”她还是说：“那我想妈妈怎么办呀？”我又笑着说：“要不，你管我叫妈妈吧？叫阿姨也行。

你再想妈妈的时候就想我，我一直在你身边。

”这回她不说话了，于是，我让她去玩玩具，她虽然不愿意，但还是扭捏的去了，我看了她一会，她还是时不时的看看我，然后抹抹眼，一会儿便没事了。

户外活动时，她又问我：”老师怎么还不回家呀，是不是吃完饭，睡醒觉就回了呀？”我说：起床之后在玩一会就行了。

中午睡觉的时候，其他小朋友都上床安静的准备午睡了，只有她，轻声的抽泣着，还叫：“老师”，我故意装作没听见，不去看她，只偷偷的观察她，见我们都不理她，她便不再哭，一会儿就睡着了。

9月3号，她还是和昨天一
样。

9月6号，她还是一来园就哭，我慢慢的觉得它是故意
的了，于是，当她再一次想来我怀里撒娇的时候，我没有笑脸相迎，而是故意有些生气的说：“你要是总这样我可就不
喜欢你了，你一点都不听话，你看看和你一样新来的其她小朋友，没有一个哭的，只有你天天来都哭。

这时，我想起开学第一天时的事，心想会不会是因为这件事她不想来园呢，于是就问她说：是不是因为那天你喝水不排队，赵老师提想你你不听，它就批评了你，所以你不爱来王然园呀？”她点了点头说：“是”。

于是，便给她讲了道理：“你想想，那天
你喝水不排队是不是你错了，老师提醒想你之后你还是不听，老师当然会批评你了，其实你长的这么漂亮，赵老师也最喜欢你了，以后你只要好好听话，老师还喜欢你好不好？”她点点头说：“恩”。

她又说：“老师我想我那个妈妈了。

”我一听便明白了，她是想她亲妈妈了，她又说：“老师你给我妈
妈写封信就说我想她了，让她来接我来。

”我说：“那你说，我写。

”于是，她说：“妈妈我想你了，你来接我吧，我们俩过得好点了，爸爸我也想你了，你们俩一起接我来吧，别忘了给我买一个小车。

”写好后她说，您想着下学时候给我。

我答应了。

说：“那你自己去玩吧！”她又问我说：“老师我
玩什么呀？”我说：“你想玩什么就可以去”。

于是，她便去玩了。

接下来就是时不时的说：“您想着把信给我。

”一天也
没有再闹。

第二天来园，她还是抽泣着，但是，我故意装作没看见，没有理她，她见我没看见，也就自己去玩了
9月10号，王然来园没有哭，表现很好。

双休日回来后，9月13日，王然来园情绪稳定，心情很好。

分析：
王然第二天来园后哭闹，完全是因为头一天受到了批评，所以心里对老师和幼儿园有了抵触心理，加之幼儿对于幼儿园的老师和生活还不熟悉，所以不想来。

见我对她一开始安慰，照顾，所以后来就故意哭，引起我的注意，故意撒娇，希望能有希望回家。

但是几次之后，见我态度转变，有些生气，比较冷漠，所以就不再成心哭闹了。

从幼儿的种种行为来看，幼儿是一个很聪明的小姑娘，所以有时来园哭闹有故意的成分，想让老师送她回家，安慰她，后来见这种方法不见效了，所以就不再哭闹了。

我觉得解决幼儿分离焦虑的方式很多，但这次我主要用的是安抚关心，然后转移注意力，最后用的是冷处理的方法，基于幼儿的表现，我意识到，自己在前一阶段的教育是正确的。

因此，在今后的工作中我会根据幼儿的具体情况具体分析，帮助其他幼儿解决入园分离焦虑问题。

建议：
1.充分理解和接纳幼儿。

理解幼儿的分离焦虑情绪，接纳幼儿放入园对各方面都不了解的现状，
适当降低对幼儿的要求，多提醒，多帮助。

2.给幼儿创设宽松、温馨、舒适的生活环境，让幼儿喜欢上幼儿园。

3.家园合作，帮幼儿顺利、更快的度过入园分离焦虑期。

建议家长多和幼儿聊天，向幼儿介绍幼
儿园的情况，使幼儿喜欢幼儿园。

篇二：20XX-20XX学年度小班第一学期主题活动计划表
小班
老子山镇第二幼儿园主题活动计划表
篇三：幼儿园小班9月工作计划
银河幼儿园小班20XX年秋期月工作计划
一、九月份工作安排：
（一）目标计划：
1、能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。

2、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

3、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。

4、了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

5、引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

6、引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

7、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

8、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

（二）保教工作
1、教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划；
2、教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗
等生活常规。

3、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及游戏。

4、开展“高高兴兴上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓励幼儿愿意上幼儿园，并在活动中
熟悉同伴，遵守活动常规。

（三〉家长工作
1、召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及幼儿发展目标。

2、拟订新入园幼儿情况调查表，向家长进行问卷调查。

3、学期初帮助幼儿准备好学习用具以便让孩子能更好
得投入学习。

4、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加
班上的活动。

（四）教研工作
1、制订学期班级工作计划。

2、研究制定课题方案。

3、制定班级主题活动内容，及周逐日计划。

4、参加年级集体备课活动。

二、十月份工作安排：
（一）目标计划：
1、不怕生，愿意与教师、同伴接触。

2、学会自己进餐，餐后会漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。

3、在游戏活动中，学习、遵守简单的游戏规则。

4、愿意接触周围的人。

学习问早、问好、说再见等礼貌用语。

5、理解故事的主要内容，学习简单的儿歌。

6、用普通话说出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。

7、喜欢和老师一起看图书。

（二）保教工作
1、鼓励幼儿结合自己国庆期间的见闻，大胆讲述。