四年级下册语文课件-3钓鱼∣语文S版

父亲也在经受道德的考验，内心非常矛盾，父亲犹豫放还是不 放？一个声音似乎再说 _____别__放__了__，_好__不__容__易__钓__来__的_鱼__又__大__又__美__，__再__说_周__围__又__没__有__别__人_看__见__。________ 一个声音似乎又说 :_必__须__放__了__，__还_不__到__捕__鱼__开__放__的_时__间__，__我__们__要__遵__守_社__会__公__约__,做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_一__个__正__直__、_诚______ __实__的__好_公民。
听到父亲这样绝情的决定我心情怎样？从哪里可以体现？
“爸爸，为什么？” 我急切地问道。 “可是不钓到这么大的 鱼了。”我大声……哭出 了声。 我再次把乞求的目光投向 了父亲。
感到突然、很不理解、 沮丧、委屈、及其不愿 意、极力辩解想挽回、 乞求、无可奈何……
“我”为什么不愿意放鱼呢？最后，“我”又是怎么做的 ？从哪里体会到不情愿的？
答案： （1）平常（2）明白（3）有名
1.仿写
课堂练习
例：道德是一汪清泉，洗涤我们的心田
___________，___________。
___________，___________。
答案: 道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂； 道德是一场春雨，滋润我们的心灵。
作业布置
1.抄写课文中生字、生词。 2. 把这个故事讲给身边的人。
轻轻翕动。
资料袋
鲈鱼又名花鲈、鲈板、鲈甲、真 鲈等，俗称鲈鲛，为浅海近岸鱼种， 喜栖息于河口咸淡水交汇处和淡水中 。其体长而扁，口大，两颌下长上短 ，有毛齿，体披小栉鳞，体侧及背鳍 散布着黑色斑点。鲈鱼肉质细嫩，味 美清香，有很高的营养价值。
用自己喜欢的方式朗读1-3自然段，谁能说一说我和父亲是如何钓到这条鲈鱼 的？
这条鱼是“我”千 辛万苦才钓到的；鲈鱼 又大又肥，非常诱人； 周围没有人看见，不会 受到限制和批评。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的 嘴唇上取下来，依依不舍地把它 放回到湖里去。
形容舍不得离开
第三部分“启示”
当我一次次地面临到的抉择的 时候，------我就会获得抵制诱惑的 勇气和力量。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲 钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的 话语。
第一单元 ·第3课
钓鱼
学习目标
1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课7个生字，会写9个字以及 由会写字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概 括“我”的心情变化过程。 3.读懂课文，理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章表达的深 刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。
我熟练地一收一放，小心翼翼 地操纵着鱼竿。也许是想摆脱鱼钩 ，那条鱼不停地跳跃着，猛烈地甩 动着尾巴。湖面上不时发出啪啪的 声音，溅起了不少水花。我等到那 条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它 拉上岸来。
从作者一系列钓鱼的动作中 ，我们能深切地感受到作者钓鱼 技术非常熟练。
钓到鱼后心情如何，从哪里体会到？
“在人生的旅途中，我 却不止一次地遇到与那条 鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼 ’。”
“鱼”指什么呢？
第一个“鱼”是指：又大又美的鲈鱼。
第二个“鱼”是指：指人生中的名利、财富等诱惑。
探讨：课文按照“钓鱼-放鱼-启示”写了三部分，仔细阅读 每一部分，想想“我”的感情发生了哪些变化？
钓到又大又美的鲈鱼时：高兴、得意
学生朗读：
诵读古诗，谈话导入
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
想一想：这首诗写了什么事儿？
读了课题，你有什么疑问？
谁钓鱼？
钓到一条什么样的鱼？
钓到鱼了吗？
结果怎样？
读一读
qǐ 启示
qǐ 乞求
biàn 争辩
jǔ 沮丧
huī 辉映
dǐ 抵制
jù 距离
jù 剧烈
➢筋疲力尽：形容精神和身体极度疲劳。 （造句）今天学校举办拔河比赛,虽然我们累的筋疲力尽,但是还是感觉特别的兴奋。
动情朗读， 老师点评。
作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开 放日的前一个傍晚，“我”和父亲去 钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大 鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。 这件事给了“我”终生的启示，让 “我”懂得了在各种诱惑面前，要有 抵制的勇气和力量。
——孟德斯鸠。 此时老师也有一句话要送给大家：
今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。 愿我们都能向作者那样，从钓鱼中获得思想的启迪，走好人生之路。
2.写出下列加粗词语的近义词。 (1)像往常一样，我跟着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。( ) (2)我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。（ ） (3)当年那个沮丧的孩子，已是纽约一位著名的建筑设计师了。（ ）
gōu 上钩
jīn pí 筋疲力尽
晒一晒
解释词语
➢沮丧：灰心失望。 （造句）刚结束的比赛中我输了，心理很沮丧，狠不得在这个世界上消失。
➢抉择：郑重的选择。 （造句）他已陷于进退维谷的地步，不是坐牢就是流放，必须在两者间做出抉择。 ➢诱惑：使用手段使人认识模糊而做坏事。 （造句）小明因为经不起毒品的诱惑而倾家荡产，现在后悔不已。
朗读课文，思考：作者的按照怎 样的顺序写的？画出相关的词语。
开放日的前一个傍晚
事情发展的顺序
过了好长时间 晚上十点
三十四年过去
用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？
钓 放
第一部分“钓鱼” 默读第1-3自然段，说一说，“我”钓到的是一条怎样的鲈鱼？
又大又美
想一想
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下
要放掉又大又美的鲈鱼时：急切、着 急—委曲、乞求—依依不舍 三十四年后得到启示：感激
在人生的旅途中，我们要面对各种诱惑。如果遇到类似 的诱惑，你会怎么做？
我会……
想一想
课堂总结，拓展延伸
同学们，这节课我们随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道 德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示。此时老师想起了 一句名言： 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
“得”，必须， 体现出父亲的决 心与坚定，为下 文得出“启示” 做铺垫。
从父亲的动作中可以看出很喜 欢这条大鱼也很想要这条大鱼
由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈 鱼生育期间禁止打捞，每年的10—11月 份为盛渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼 捕捞开放日。
因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个 小时
想一想:父亲当时的心理是怎样的?完成下面的填空。
啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢 ，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条 漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻 轻翕动。
得意又骄傲，高兴
“从这样大的鱼、漂亮的大鲈鱼、轻轻 翕动”看出作者钓到一条令他和父亲满意的 鱼，又得意又骄傲，很欢喜。
谁能说一说，我和父亲是在怎样的湖里钓到这条鲈鱼的 ？这样写有什么作用？
探 讨
晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色的涟漪。 不一会儿，月亮升起来了，湖面上变得银光闪闪。
这是一个美妙的夜晚
美妙的夜景为作者后面沮丧的心 情作反衬作用
第二部分“放鱼” 想一想，作者正为抓到这样又肥又大的鲈鱼高兴得意时，发生了什么？
父亲要求我把鱼放掉。
为什么？是父亲不喜欢还是……
好不容易钓了一条大鱼，父亲划着了一 根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距 离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲 盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了 我：“孩子，你得把它放回湖里去。”