部编版人教版小学五年级语文上册 搭石(第二课时) 优质课PPT课件

师生合作读：
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！ 前面的—— 抬起脚来 后面的—— 紧跟上去 前面的—— 抬起脚来 后面的—— 紧跟上去 踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
每当
后面的
上工
紧跟上去
下工 一行人 走搭石ห้องสมุดไป่ตู้时候 动作
踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾
美，就在我们身边。同 学之间、邻居之间、人与 人之间，有多少互相关心 的事啊！这些小事，并不 起眼，却让人感动。你能 选一件说一说吗？
枣
记忆中奶奶家有个菜园子，园子里长着七棵大枣树。 秋天到了，树上的枣先是由青变白，慢慢地变红。等 枣树上的枣全变红了。哇，那沉甸甸、光灿灿、红艳艳、 甜蜜蜜的一串串枣儿，像许多盏红灯笼，真让人看不厌！ 枣子成熟了，快乐就来了。我和小伙伴们迫不及待地找来 棍子、竹子，“啪啪啪” ，树上的枣就像小冰雹一样，砸 到我们头上、背上、脸上、手上，虽然有点痛，但是我们 更多的是开心。不一会儿， 树下铺了一层红珍珠。拾起又 红又大的枣，一吃就吃个饱 。 这时，奶奶会拿来许多盆子，挑又红又大的枣装得满 满，乐呵呵地叫我们：“嘿，小猴子们，帮奶奶送枣子 去 。”于是，整个村子都飘着枣香味儿。 多少年过去了，村里人还夸奶奶的枣好。
思考：
1.短文中哪里写了具体的“美”，哪里写了心灵的“美”？ 2.为什么“多少年过去了，村里人还夸奶奶的枣好”？
作业：
1.完成硬笔书法练习。 2.摘抄课文中的好词佳句。 （积累本）
如果有两个人面对面 同时走到溪边，总会在第 一块搭石前止步，招手示 意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句 家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走 搭石，年轻人总要伏 （fú）下身子背老人过 去，人们把这看成理所 当然的事。
假如遇上怀抱小孩的大嫂， 假如
一排排搭 石，任人走， 任人踏，它们 联结着故乡的 小路，也联结 着乡亲们美好 的情感。
是那么协调有序 人影绰绰
前面的
给人
抬起脚来
画一般的美感
俗语: 打破砂锅问到底 心急吃不了热豆腐
秋凉以后，人们早早 地将搭石摆放好。如果别 处都有搭石，唯独这一处 没有，人们会谴责这里的 人懒惰。
上了点年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
部编版人教版小学五年级语文上册
搭
石
搭石，构成了家乡的一道风景。
合作探究：
学习2~4段，找找有哪些 是看得见的具体的“美”， 又有哪些是看不见的心灵的 “美”。
【汇报提示：从这段话中的_______ （哪句话或哪个词）中感受到____ 的“美”。】
每当上工、下工，一行人 走搭石的时候，动作是那么协 调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。