浅谈中职美术教学中中国传统文化艺术的渗透

浅谈中职美术教学中中国传统文化艺术
的渗透
摘要：在我国悠久的历史长河之中，诞生了无数优良的传统文化。

现代的年轻人自然需要对其进行传承，并发扬光大。

为此，中职美术教师就要转变教学态度，对传统文化进行有效渗透，改进教学模式，促使教学质量得到提高。

本篇文章主要描述了中职美术教育渗透传统文化的意义，并对于方法部分发表一些个人的观点和看法。

关键词：中职教育；美术教学；中国传统文化；艺术特色
引言：对于传统文化而言，一直都是美术教育的重要部分。

通过对其有效渗透，可以促使学生们在完成知识学习和技能掌握的同时，还能形成良好的价值观念，有着更高的素养，进而为其个人发展奠定了良好基础
一、中职美术教育渗透传统文化的意义
（一）丰富教学内容
现如今我国长期受到西方文化的影响，使得中职美术教学变得更有“西方味”，整个课堂极为单一化。

通过将我国传统文化渗透进来，可以促使教学内容变得更为丰富。

学生们能够了解到许多我国传统的文化内容以及艺术表现手法，诸如写意画、山水画等。

这样一来，学生们的整体水平就会得到大幅度提升。

（二）形成独有风格
水墨画等文化艺术，有着非常强的民族特点，在世界文化之中，同样有着非常重要的地位。

通过开展美术教学，不但使得学生们的知识结构变得更为完整，而且还能掌握更多不同的技能。

而在融入传统文化之后，学生们就能举办发现美的技能，自主进行内容发掘。

长此以往，学生们在创作时，就能融入个人思想，进而形成自己独有的风格[1]。

二、中职美术教育渗透传统文化的方法
（一）美术绘画
美术作品可以看作是对各个时代人文特色的缩影，创作者通过对自身的个人
修养予以利用，并融入对于艺术的认知，结合生活展开作品绘制，一直设计更多
具有较强魅力的作品。

这其中，最有代表性的便是陶瓷，在唐宋时期，从我国逐
步传到欧洲各国。

而欧洲的艺术家又基于自身理解和生活特点，通过额外加入各
种饰品，创作了更多具有当地特色的新型陶瓷艺术品，有着较高的使用性和观赏性，值得进行收藏。

而在我国经典画作之中，里面同样包含了不少具有大自然风
格的作品，因此，教师可以通过赏析的方式，让学生们深入其中，感受里面的文
化精髓。

教师先对背景展开介绍，让学生们代入作者，以此把握作品的创新和内涵，学习更多不同的技巧。

此外，美术教学十分注重写生，为了提高学生的实践
水平，教师还需要为学生们提供一些校外实习的机会，从自然环境中汲取灵感，
深入理解古人的创作想法。

例如，在进行水彩画创作时，教师就可以鼓励学生渗
透传统文化内容，特别是色彩搭配，可以应用陶瓷独特青白经典搭配，真正实现
学以致用的目标。

（二）手工制作
在我国传统文化之中，艺术类型有很多种，除了常见的绘画和工艺品外，还
有剪纸以及中国结等。

教师在授课的时候，可以尝试对教学内容进一步延伸，让
学生们接触更多不同的文化。

为此，教师可以结合学生们的实际生活，依靠动手
实践的方式，让学生进行美术体验的过程中，逐步完成文化认知，加深个人印象，增强学生的核心素养。

例如，在进行手工课教学的时候，教师就可以让学生进行脸谱制作。

学生们
按照自己的兴趣和想法，自主展开脸谱资料的收集，并通过小组的形式展开绘画。

学生们通过实践之后，自然能够了解相关艺术品包含的民族文化，逐步实现情感
教育的目标[2]。

又如，在剪纸教学时，教师可以利用多媒体设备，帮助学生呈现相关资料，
让学生们进行观看。

相比传统教学模式，这种方法显然更具吸引力。

如此一来，
学生们就能认识到非遗文化保护的价值，进而使得潜在的积极性得到激发，提高教学的综合质量。

（三）标志设计
中职教育十分重视学生的实践能力的培养，因此在进行美术教学时，除了要尝试提升学生的艺术修养外，还要和传统文化有效结合，以此增强学生们的自信心。

一般来说，教师可以尝试通过运用信息化技术，可以让学生们时刻保持注意力集中。

例如，在进行标志设计的时候，教师就能为学生播放一些古典画，让学生们充分发挥想象力，加强标志设计。

不仅如此，教师还要针对标志的内容进行详细讲解，让学生们了解标准背后隐藏的内涵、商品特点以及和企业文化的关联，从而在创作时，尽可能不要有趋同的情况。

不同学生的个人观点完全不一样，实际创作的内容自然也会有所区别，具有较强的个人特点。

如此一来，学生们掌握的知识内容就能得到合理渗透，进而提高了自身的实践水平[3]。

三、结束语
综上所述，在进行中职美术教学的时候，通过渗透传统文化的内容，可以促使教学内容变得更为丰富，帮助学生们了解许多课外知识。

如此一来，学生们的整体水平就会得到有效提高，进而为其未来的发展创设良好的基础。

参考文献：
[1]王娜.中国传统文化艺术在中职美术教学中的渗透[J].西部素质教
育,2019,005(013):62-63.
[2]王捷.在美术教育中渗透中国传统文化艺术的策略分析[J].艺术
家,2020(1):125-125.
[3]黄先明.在美术教育中渗透中国传统文化艺术的策略分析[J].新校园：理论版(8期):9-9.。