幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》3篇

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》精选3篇（一）
教案标题：小老鼠找朋友
教学目标：
1. 帮助幼儿学会认识和描述不同动物。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识。

教学材料：
1. 故事《小老鼠找朋友》图片或绘本。

2. 不同动物的图片卡片。

3. 细腻的感知材料，如毛绒玩具动物、塑料动物等。

4. 黑板/白板、粉笔/白板笔。

教学准备：
1. 将故事《小老鼠找朋友》的图片或绘本制作成幻灯片或者放大成大图。

2. 准备好不同动物的图片卡片。

3. 准备好感知材料和相应的容器。

教学过程：
1. 导入活动
教师出示动物图片卡片，让幼儿逐个认识并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。

2. 故事阅读
教师出示《小老鼠找朋友》的图片或绘本，通过幻灯片或大图的形式向幼儿展示故事
情节。

教师可以适当简化故事内容，让幼儿能够容易理解。

阅读完毕后，教师可以回
顾故事的主要情节和人物。

3. 筛选动物
教师将不同动物的图片卡片分发给幼儿，让他们根据故事中的情节筛选出符合条件的
动物，并解释选择的理由。

例如，教师问：“小老鼠想找一个能和他一起玩的朋友，
你们认为哪个动物适合可以和小老鼠成为朋友呢？为什么？”幼儿可以依据故事中描
绘的特点，如喜欢玩、喜欢奔跑等来选择适合的动物。

4. 分类动物
教师引导幼儿将动物按照不同的特点进行分类，例如按照大小、生活环境或食物习性
等分类。

教师依次出示动物图片，让幼儿将其放入正确的分类容器中，并与幼儿一起
探讨为什么将它们放在一起。

5. 感知活动
教师展示细腻的感知材料，如毛绒玩具动物、塑料动物等，让幼儿观察、摸索、辨认，并描述他们的特点。

教师可提问：“这个动物是什么？它的毛是什么颜色的？它有几只脚？它属于哪一类动物？”鼓励幼儿积极回答并解释。

6. 小结活动
教师总结本次活动内容，并强调不同动物的特点和分类方法。

教师可以邀请幼儿展示
他们最喜欢的动物，并分享自己对这个动物的了解和感受。

拓展活动：
1. 角色扮演：让幼儿分成小组，每组扮演一个动物，在园内进行角色扮演活动，培养
幼儿的表达和合作能力。

2. 制作动物组合拼图：准备动物拼图卡片，让幼儿根据拼图形状和图案进行组合，培
养幼儿的空间认知和动手能力。

3. 动物音乐会：通过播放音乐，让幼儿根据不同的音乐节奏和旋律去模仿和表演不同动物的动作和叫声，增强幼儿的音乐感知和身体协调能力。

评估方式：
1. 教师观察记录幼儿在活动中的表现，包括对动物的认识和描述能力，分类能力，口语表达能力以及团队合作意识等。

2. 幼儿用自己的方式表达对动物的认知和喜好，通过观察和听取幼儿的解释来评估幼儿的理解能力和表达能力。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》精选3篇（二）
教学目标：
1. 培养幼儿的语言能力和动手能力。

2. 让幼儿在游戏中培养观察力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作和分享的意识。

教学准备：
1. 教具：果园模型、果实卡片、小老鼠卡片、夹子、计分卡。

2. 教材：故事《小老鼠摘果子》。

教学步骤：
1. 导入：老师先用图片或故事的形式介绍《小老鼠摘果子》的故事情节，引发幼儿的兴趣。

2. 情景再现：老师假装成老鼠，给幼儿们扮演果园里的果树，让幼儿们参与进来，一起操作摘果子的过程，让幼儿们亲身感受到故事中老鼠摘果子的乐趣。

3. 制作游戏道具：老师和幼儿们一起制作小老鼠和果实。

幼儿们可以用彩纸或画笔来制作小老鼠，用不同颜色的卡片来制作果实。

4. 游戏玩法：
a. 将果园模型放在桌面上，将果实卡片随机放在果树上。

b. 将小老鼠卡片给每个幼儿一张，每个幼儿可以选择一个果树。

c. 轮到幼儿时，幼儿一起说出自己选择的果树的颜色，并摘下果实。

d. 幼儿可以使用夹子来摘取果实。

e. 摘完果实后，幼儿将果实放在自己面前的果园模型上。

f. 摘到果实时，可以得到一定的积分，并记录在计分卡上。

g. 游戏结束时，根据积分多少，给幼儿颁发奖品或表扬。

教学延伸：
1. 可以进行类似的游戏活动，让幼儿交换角色，体验不同的角色感受。

2. 可以放音乐，让幼儿在音乐的伴奏下进行摘果子的活动，增加趣味性。

3. 可以通过游戏后的讨论，引导幼儿们对摘果子的技巧和策略进行思考和总结。

4. 可以邀请幼儿的家长来参与活动，增强家校互动。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》精选3篇（三）
教案编写：
活动名称：小老鼠摘果子
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察力。

2. 引导幼儿参与语言交流，培养幼儿的表达能力。

活动准备：
1. 做好一些果子的图片或卡片，数目根据幼儿园小班的人数决定。

2. 将果子图片或卡片隐藏在室内的各个角落中。

活动步骤：
引入：
1. 教师和幼儿围坐在一起，先询问幼儿关于果子的一些常识问题。

比如：你们平常吃的水果有哪些？水果有什么形状，什么颜色？
2. 引入本次活动的主题：小老鼠摘果子。

告诉幼儿们，今天我们要帮助小老鼠找到隐藏在园子里的果子。

活动：
1. 将果子图片或卡片隐藏在室内的各个角落中，让幼儿们成为小老鼠的帮助者，通过找到图片或卡片来找出果子的藏身地点。

2. 给每个幼儿一张纸和彩色铅笔，让他们在找到果子后，将果子图片或卡片的形状、颜色等细节画在纸上，同时可以借助教师的指导，给果子编个故事。

3. 幼儿们找到果子后，可以围坐在一起，分享一下自己找到的果子，展示自己的绘画作品，并描述找到果子的过程和故事。

结束：
1. 教师可以与幼儿们一起回顾整个活动。

问幼儿们在找寻果子的过程中有什么感受，是否遇到了困难，如何解决等。

2. 教师可以引导幼儿总结出找果子的技巧和方法，如观察、记忆、沟通等，在讨论中提醒幼儿发现问题时要多思考、积极尝试解决。

扩展活动：
1. 可以请家长为幼儿准备一些水果，幼儿边吃边用感官描绘并口述吃水果时的感受和味道。

2. 给幼儿提供一些水果图片或卡片，让幼儿自己设计一个水果园的场景，并用自己的语言描述一下园子里有哪些水果，让幼儿运用画图和语言故事相结合的方式进行综合表达。

注意事项：
1. 活动中注意安全，避免幼儿跑得太快撞到其他幼儿或撞到物品。

2. 活动中注重对幼儿的指导和引导，鼓励幼儿积极参与，但也要根据幼儿的接受能力
和兴趣程度适当调整活动的难易程度。

3. 活动结束后，教师可以适时展示和评价幼儿的绘画作品，鼓励他们的努力和创造力。