人类绩效技术与教学系统设计的比较省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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HPT与ISD
二者学科定位及其分析
一：国外人士对HPT、ISD学科定位认识 二：HPT与ISD在教育技术学中定位
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国外人士对HPT、ISD学科定位认识
人类绩效技术（HPT） 教育技术（ET） 教学系统设计（ISD）
图1
教育技术（ET） 人类绩效技术（HPT）
教学系统设计（ISD）
图2
加涅将教学设计定义为“教学设计是一个 系统化规划教学系统过程，教学系统本身是 对资源和程序作出有利于学习安排”。 帕顿指出：“教学设计是设计科学医院， 设计科学特征是用科学原理及应用来满足人 需要，教学设计是对学业业绩问题处理办法 进行策划过程”。
比较分析
从二者定义中能够看到二者不一样，主要表达在三点： HPT与ISD目标指向不一样。
国外一些业内人士认为ISD是HPT理论基础之一， HPT是ISD一个实践应用形式，也是ISD思想理念在 绩效发展中延伸。
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03
不迫究HPT与ISD隶属关系 或将二者视为平行关系
以上两种对HPT与ISD关系认识，都是包含与被包含 关系。还有一些业内人士认为：没有必要讨论HPT与ISD 隶属关系，很多时候它们作用和主要程度是平行。
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HPT与ISD
相互影响
一：ISD对HPT影响 二：HPT对ISD影响
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ISD对HPT影响
从历史角度看，绩效技术主要起源于程序教 学和教学系统设计，以后因为其它理论将绩效技 术研究推向深入。
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HPT对ISD影响
（1）HPT使ISD应用领域愈加广泛
教学系统设计很多理论和方法都在绩效技术领域得到了广 泛应用，HPT广泛实践应用丰富了ISD方法体系，为教学设计 人员提供了更多选择。
HPT目标指向是人类行为效益和系统价值，是预期绩效目标达成，而ISD目标是帮助学习者到达 预期目标。 HPT与ISD强调整体性内容有所不一样。
HPT从整体角度将计划和干预都指向预期目标完成；ISD着重创设是学与教系统，这个系统中包 含了促进学生学习方法、条件、经验、情境、资源等。 HPT与ISD强调整体性内容有所不一样
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04
HPT与ISD是 教育技术领域两个主要部分
HPT和ISD关系：HPT是教育技术实践应用领域之 一，它伴随ISD形成完善系统方法理论体系，伴随ISD 逐步从学校教学走向企业培训而形成并发展，是ISD成熟 发展产物，并对ISD产生了巨大反作用，使ISD与HPT 逐步融合。
张建伟博士指出，教育技术学领域包含基础性探索与 应用性探索两部分。基础性探索产生是普通性且含有普 遍意义结果，ISD为其中之一。应用性探索直接面向教育 技术各种应用领域，探索并回答源于实践领域问题。 HPT是其中之一。
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理论基础
HPT
行为主义 诊疗分析系统 教学系统设计和组织学习 组织设计（OD）和变革管理 评价 管理科学
ISD
教学系统方法 教学传输理论 教学理论 学习理论
比较分析
从二者理论基础中能够看到二者不一样： HPT将ISD作为其理论基础之一，故ISD本身理论基础都将对HPT产生影响。 HPT理论基础愈加广泛，除了与教学、培训相关ISD理论基础之外，还包含控制论、组织学、管理 学、工程学等相关学科理论。 HPT理论基础含有开放性，它对任何优异策略、方法和媒体是开放，不局限某个学科领域。ISD也 一样含有这一特征，但不如HPT广泛。
（2)在HPT影响下ISD本身有所改进
教学设计人员在反思ISD同时，也在总结HPT优异经验，他 们吸纳HPT全局性、合理有序系统化观点，采取了其目标导向、 任务驱动、项目管理等优异思想理念。开始尝试改进原有ISD 传统模式，探究有效ISD操作模式。
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HPT与ISD在教育技术学中定位
信息技术整 合于学校及
课堂教学
远程教育
人类绩效
Blending Learning
Байду номын сангаас
创造 （包含设计、开发） （设计中包含ISD）
利用
管理
过程和资源（帮助学习、改进绩效）
……..
研究
实践
图3 教育技术学科体系简图及HPT与ISD在学科中定位
ISD是教育技术一个主要研究范围，而HPT则是教育技术一个主要研究范围
HPT和ISD不一样：绩效人员不但具备教学设计人员所 应有分析诊疗能力，而且还具备组织设计、职业分析、 人力资源开发等教学设计人员不具备能力。
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02
ISD对HPT贡献巨大 HPT 是ISD理念延伸
Conrad G. Bills博士反对Peter观点。 Bills认为：ISD对HPT有着巨大贡献。ISD是HPT 理论渊源之一，HPT是ISD理念延伸。
人类绩效技术 HPT 教学系统设计
ISD
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一、国内外对HPT和ISD关系认识 二、定义及其理论基础比较分析 三、HPT、ISD二者学科定位及其分析 四、HPT、ISD相互影响
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国内外
对HPT和ISD关系认识
认识一：HPT包含ISD,ISD是HPT一个干预 认识二：ISD对HPT贡献巨大， HPT 是ISD理念延伸 认识三：不迫究HPT与ISD隶属关系,或将二者视为平行关系 认识四：HPT与ISD是教育技术领域中两个主要部分
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01
HPT包含ISD,ISD是HPT一个干预
HPT和ISD关系：以Peter R. Hybert()为代表 国外业内人员认为：HPT包含ISD；ISD隶属于HPT。Peter 将HPT视为一个大领域，而ISD是HPT领域里操作层面、 方法层面内容。
HPT和ISD相同：二者在技术和方法上含有相同性。
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HPT与ISD
定义及其理论基础比较分析
一：HPT与ISD定义及其对比分析 二：HPT与ISD理论基础对比分析
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定义
HPT
ISD
Gilbert认为“人类绩效技术目标是增加人力资本， 技术是指某种将潜能转化为资本程序”。 Harless认为：“HPT是一个操作方式，经过确定绩 效差距，设计有效益和效率干预办法”。 我国学者认为“绩效技术是一个处理问题工程学思 想和方法，强调处理问题系统性，一直努力寻找低成 本、高效益和高效率最正确成本/效益之比处理问题方 法”。