小学一年级美术《鱼儿游游》教案

【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。

以下是整理的⼩学⼀年级美术《鱼⼉游游》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级美术《鱼⼉游游》教案
教学对象分析：
1、⼀年级学⽣已经初步认识了美术⼯具和材料，对不同材料和⼯具的运⽤已有⼀定的掌握；
2、⼀年级学⽣的思维⽐较活跃，好动，爱表现⾃⼰，能稚拙地通过作品表现⾃⼰的想法；
3、学⽣对动画⽚⽐较熟悉，对其中的⾓⾊有⾃⼰的喜好，可⽤美术的⽅法表现⾃⼰的感觉。

教学内容分析：
1、教学重点：引导学⽣感受鱼的美，理解鱼的外形和颜⾊，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜⾊，拓展学⽣对鱼的表现能⼒，引导学⽣对美的追求。

3、解决⽅法：运⽤动画⽚导⼊，图⽚欣赏了解鱼的外形和颜⾊，通过对不同的表现⼿法的鉴赏，掌握并运⽤⼀种⾃⼰喜欢的⼿法表现各种各样的鱼。

教学⽬标：
1、（审美）提⾼学⽣的观察⼒、记忆⼒、创造⼒、审美⼒；
2、（双基）指导学⽣分析鱼的外形和颜⾊，引导学⽣⼤胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学⽣⽤线、⽤⾊表现或剪刻、捏制鱼。

3、（思想）增长学⽣知识，受到美的熏陶，从⽽懂得珍惜⾃然，以增强学⽣对⼤⾃然和⼈类社会的热爱及责任感，激发学⽣友善的意识。

教学准备：
1、学⽣根据⾃⼰的喜好以⼩组为单位准备彩⾊纸、剪⼑、胶⽔、笔、彩泥；
2、教师准备多媒体资料，动画⽚。

教学：
⼀、组织教学：
根据兴趣爱好分⼩组，并确⽴组长，统⼀⼩组意见。

⼆、欣赏故事导⼊：
今天⽼师带来了⼀个故事：在⼤海⾥住着鱼爸爸和他的⼉⼦，爸爸很胆⼩，怕⼉⼦出事，不想让他上学；⽽⼉⼦很喜欢上学，也很顽⽪。

有⼀天……（播放动画故事：鱼爸爸失去⼉⼦尼莫这⼀段）当鱼爸爸失去了的⼉⼦以后啊，他会怎么做呢？
三、新授：
虽然鱼爸爸⽐较懦弱，但他深爱着⾃⼰的孩⼦尼莫，由于他的爱⼼，会有许多朋友帮他找寻失去的⼉⼦。

假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友⼤都是鱼，我们来认识⼀下，海洋⾥有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看⼤屏（展⽰各种不同的鱼的图⽚）你最喜欢什么形状什么颜⾊的`鱼朋友？师复述鱼的形状和颜⾊。

你能模仿鱼⼉游⼀下吗？让我们都来模仿鱼⼉游⼀游，想怎么游就怎么游。

我们来看⼀下鱼究竟是怎么游的。

（动画：鱼游时的样⼦。

）和我们游的⼀样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴⾥还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪⼉？我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的⼉⼦。

你看，⿊板上也有⼀条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

（师⽰范表现鱼）⽼师是画的鱼朋友，我们看看别的⼩朋友怎么表现鱼的。

（出⽰学⽣的作品）⽼师的和同学的⼀⽐啊，⽼师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现⼿法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些⽅法同样可以表现我们的想法。

接下来⽼师请每⼀位⼩朋友来表现⼀条游动的鱼朋友，让我们⼀起来帮鱼爸爸找回他失去的⼉⼦尼莫，好不好？请先确定⾃⼰的表现⽅式。

四、作业按⼩组制作或画鱼，⽼师及时解决学⽣作业过程中的问题，并适当展⽰优秀的学⽣作品。

（⼤屏展⽰各种鱼以及不同的表现⽅法，⾳乐伴奏）
五、作业展⽰
很多⼩朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找⼉⼦的过程说出来吗？
六、拓展
遇到了困难怎么解决的？（介绍好的⼩朋友把作品贴在⼤图上）让我们来看⼀下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。

（播放动画⽚）我们⼀起跟着朋友多莉来说⼀下。

在我们⼤家的帮助下，⼉⼦尼莫找到了，他也交了很多朋友。

【篇⼆】⼩学⼀年级美术《鱼⼉游游》教案
⼀、教材分析：
1、教学内容：
鱼⼉是我们⼈类的朋友。

在⼉童的世界⾥鱼⼉是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看⼀看动画⽚、做⼀做游戏、动⼀动⼿由浅⼊深地引导学⽣尝试⽤彩⾊笔、彩⾊纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、⾊彩斑斓的鱼⼉。

⿎励学⽣⼤胆表现与众不同的鱼⼉造型，从⽽促进学⽣个性的形成和发展。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作⽤：
《鱼⼉游游》是⼀节集欣赏性、合作性、互动性等特点于⼀体的美术课，在本节课前⾯安排了《淅沥的⼩⾬》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学⽣接触到了⽤颜料彩笔等⼯具进⾏绘画，⽤彩泥、彩纸等⼿⼯材料来表现画⾯，⽽《鱼⼉游游》这节课是在此基础⽤“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等⽅法来表现画⾯，复习运⽤了前⼏节课的学习内容。

⽽在本节课后⾯安排了《我在空中飞》、《鲜花送⽼师》、《我做的⽂具》等课，这⼏节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画⾯，为此打下基础。

所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作⽤。

让学⽣在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

3、教学重点、难点：
教学重点——通过引导学⽣欣赏、观察各种各样的鱼⼉，感知鱼的外形和⾊彩，感受鱼的美，并能⽤⾃⼰喜欢的⽅式来装饰鱼⼉，培养学⽣热爱⼤⾃然的情感。

教学难点——能⽤绘画、撕纸或剪纸等多种⽅法表现⽔中游动的鱼，尤其是⽤树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重⾊彩的搭配。

拓展学⽣对鱼的表现能⼒。

⼆、学情分析：
⼀年级学⽣已经初步认识了美术⼯具和材料，对不同的材料和⼯具的使⽤已有⼀定的掌握，会⽤简单的线条和⾊块来表现他们所知道的东西。

现在的孩⼦以独⽣⼦⼥居多，他们接受信息的途径很⼴，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以⾃我为中⼼，喜欢按照⾃⼰的想法⾃由的表现画⾯；好奇⼼重，爱表现⾃⼰，但动⼿能⼒较差，只能⽤简单的⼯具和绘画材料来稚拙地表现⾃⼰的想法。

⽽《鱼⼉游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中⽆拘⽆束地表现⾃⼰的想法，符合学⽣发展的特点。

三、教学⽬标：
认知领域：引导学⽣欣赏美丽的海底世界，让学⽣⽤不同的材料来表现鱼⼉。

操作领域：学会运⽤剪、贴、画、拼接等⼿段在各种材料上制作鱼⼉，锻炼动⼿能⼒。

情感领域：让学⽣在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动⼿制作中懂得珍惜⾃然，爱护⽣灵，增强学⽣对⼤⾃然的热爱及保护⾃然的责任感，激发学⽣对⼈类⽣态保护的意识。

四、教学法分析：
1、观察动画⽚激发学习兴趣。

2、欣赏图⽚知道鱼的形状。

3、做鱼的游戏活跃课堂⽓氛。

4、⽰范制作⽅法。

5、创设情境激发创作潜能。

五、教学过程的设计：
1、动画引⼊：
“⼩朋友，你们有没有见过⼤海呀？是啊，蔚蓝的⼤海⼀望⽆边，当海⾯上波涛滚滚的时候，海底却是另外⼀番景致。

想不想跟随⽼师⼀起去美丽⽽⼜神奇的海底世界周游⼀番呢？”教师充满诱惑的语⾔紧紧抓住了学⽣的好奇⼼，适时播放动画⽚
《海底总动员》中的精彩⽚断。

吸引学⽣的视觉、听觉，使他们进⼊情境，让学⽣留恋、向往。

同时也把学⽣学习的兴趣激发出来了。

在欣赏的过程中让他们⾃⼰去观察海底世界，直观⼜⽣动，欣赏完毕，让学⽣说说海⾥的主⾓，学⽣争先恐后，将课堂⽓氛推向第⼀个⾼潮。

接着揭⽰今天的学习主题——《鱼⼉游游》，从动画⽚到课题，从学⽣的兴趣，到勾起学⽣主动学习的求知欲望，遵循了学⽣的⼼理特点，使学⽣保持对绘画的兴趣和着⼿表现物象的冲动。

2、观察发现，感知鱼⼉形状
⽤展⽰⼀张不同形状的海洋鱼组成的画⾯并问是由哪些形状组合⽽成的？让学⽣在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合⾃⼰的观察来说⼀说。

当⿏标移动时不同⼏何形外轮廓都会变⾊，这样虽然画⾯⾊彩丰富，但学⽣却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这⾥反复强调鱼的不同⼏何形状，从⽽让学⽣直观掌握了绘制鱼的⽅法。

概括成各种简单的⼏何形进⾏组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花⾐裳就能创造出许多美丽的海洋鱼⼉来。

⼉童的造型⽅法⽣动、、变形、夸张，甚⾄抽象；让⼩朋友对结构有所认识，以⼉童所特有的天性，绘画语⾔会更⽣动，更具表现⼒。

3、演鱼赏鱼，⾛进鱼⼉世界
孩⼦都有表现⾃⼰的欲望，让学⽣戴着鱼的头饰⽤肢体语⾔来表现⼀下鱼，这⼀环节既活跃了课堂⽓氛，也为学⽣在接下来的过程中将鱼表现得更加⽣动打下了基础。

接着展⽰让学⽣在⾳乐中欣赏⼤量海洋鱼的美丽图⽚。

我特地采⽤制作的⽅法将图⽚欣赏设置由⿊⽩⾊到彩⾊渐变，这样就让学⽣在⽆形学会了通过现象认知⾊彩，激发了他们的'创作欲望，在⼤量感知的基础上激活原有学⽣对绘画的制作⽅法，问学⽣：“你会⽤什么美术的⽅法来表现鱼⼉呢？”“⽤彩⾊笔画；⽤彩⾊纸剪贴；还可以⽤彩泥做。

”根据学⽣回答我归纳出四种⽅法：涂⾊绘画、⾊纸剪贴、彩泥制作、综合材料。

针对所总结的⽅法做演⽰补充说明，如：还可以⽤树叶等综合材料来做，让他们进⼀步对今天所学内容加以认识和掌握。

我们的教学⾸先应考虑的是孩⼦对⽣活经验的积累，根据孩⼦接受技能的特点⽽采⽤上述⽅法。

4、画鱼做鱼，展开创作过程
对学⽣提出“你准备采⽤哪些⽅法来表现你⼼中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的⾐裳？”这三个要求，创设情境⾄始⾄终都让学⽣沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学⽣有⾝临其境的感觉。

然后让学⽣把⾃⼰绘制的美丽鱼⼉贴到⿊板上绘有美丽⽔草和珊瑚的海域，有⼏个学⽣直接上去画。

在此过程中继续播放海洋鱼图⽚，循环的图⽚欣赏，让学⽣在充满愉快感的艺术氛围中进⾏创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在⽆形中受到了美的熏陶。

制作过程中⿎励学⽣把多种⽅法结合使⽤，画出做出和别⼈不同⾊彩和形状的鱼⼉，展开⽐赛，这样就激励学⽣创新、提⾼了学⽣的创造能⼒。

【篇三】⼩学⼀年级美术《鱼⼉游游》教案
教学⽬标：
1、提⾼学⽣的观察⼒、记忆⼒、创造⼒、审美⼒。

2、指导学⽣分析鱼的外形和颜⾊，引导学⽣⼤胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学⽣⽤线、⽤⾊表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学⽣知识，受到美的熏陶，从⽽懂得珍惜⾃然，以增强学⽣对⼤⾃然和⼈类社会的热爱及责任感，激发学⽣友善的意识。

教学准备：
1、学⽣根据⾃⼰的喜好以⼩组为单位准备彩⾊纸、剪⼑、胶⽔、笔、彩泥；
2、教师准备多媒体资料，动画⽚。

教学过程：
⼀、组织教学：根据兴趣爱好分⼩组，并确⽴组长，统⼀⼩组意见。

⼆、欣赏故事导⼊：
今天⽼师带来了⼀个故事：在⼤海⾥住着鱼爸爸和他的⼉⼦，爸爸很胆⼩，怕⼉⼦出事，不想让他上学；⽽⼉⼦很喜欢上学，也很顽⽪。

有⼀天……（播放动画故事：鱼爸爸失去⼉⼦尼莫这⼀段）当鱼爸爸失去了的⼉⼦以后啊，他会怎么做呢？
三、新授：
虽然鱼爸爸⽐较懦弱，但他深爱着⾃⼰的孩⼦尼莫，由于他的爱⼼，会有许多朋友帮他找寻失去的⼉⼦。

假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友⼤都是鱼，我们来认识⼀下，海洋⾥有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看⼤屏
（展⽰各种不同的鱼的图⽚）
你最喜欢什么形状什么颜⾊的鱼朋友？
师复述鱼的形状和颜⾊。

你能模仿鱼⼉游⼀下吗？
让我们都来模仿鱼⼉游⼀游，想怎么游就怎么游。

我们来看⼀下鱼究竟是怎么游的。

（动画：鱼游时的'样⼦。

）和我们游的⼀样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴⾥还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪⼉？我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的⼉⼦。

你看，⿊板上也有⼀条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

（师⽰范表现鱼）
⽼师是画的鱼朋友，我们看看别的⼩朋友怎么表现鱼的。

（出⽰学⽣的作品）
⽼师的和同学的⼀⽐啊，⽼师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现⼿法？
对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些⽅法同样可以表现我们的想法。

接下来⽼师请每⼀位⼩朋友来表现⼀条游动的鱼朋友，让我们⼀起来帮鱼爸爸找回他失去的⼉⼦尼莫，好不好？
请先确定⾃⼰的表现⽅式。

四、作业
按⼩组制作或画鱼，⽼师及时解决学⽣作业过程中的问题，并适当展⽰优秀的学⽣作品。

（⼤屏展⽰各种鱼以及不同的表现⽅法，⾳乐伴奏）
五、作业展⽰
很多⼩朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找⼉⼦的过程说出来吗？
六、拓展
遇到了困难怎么解决的？（介绍好的⼩朋友把作品贴在⼤图上）
让我们来看⼀下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。

（播放动画⽚）
我们⼀起跟着朋友多莉来说⼀下。

在我们⼤家的帮助下，⼉⼦尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩⼦总要长⼤，总要到外⾯去学习新的本领。

我们⼀起来看⼀下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。

（播放动画⽚）。