0—3岁儿童社会性发展特征：25-30个月教程

0—3岁儿童社会性发展特征1
25-30个月儿童社会性发展特征
2岁的儿童开给了人生第一个叛逆期，此时儿童的自我意识增强，有强烈的自我主张，占有欲增强、常常通过反抗成人的要求来显示其独立性，并经常说“不”。

这时期儿童在与同伴的相处中发生冲突的次数也不断增加，儿童往往在这种冲突中学习并确定初步的社会规则，与此相应的亲社会行为也在增多。

2岁的儿童对他人的情绪或意图也有了一定的了解，产生了助人行为、在同伴交往中也会采取语言或动作的方式影响同伴的行为，他们也开始有了一定的性别意识，能够知道自己所属的性别并了解一定的性别特征。

自我控制力也开始发展起来。

1.社会行为主要特征
同伴交往中的冲突行为増多：25-30个月，儿童解决冲突的技能得到发展，2岁起儿童与同伴的社会互动逐渐増多，在互动中的冲突也不断増多，大多是关于物品使用权和所有权的冲突。

冲突中的输赢会影响到以后的冲突行为，从这时候起儿童已经会使用一些社会规则来解决冲突，如较初级的优势规则，即身体强壮的儿童经常在冲突中获胜。

同伴交往中亲社会行为増多：25-30个月的儿童开始产生助人行为，能够主动帮助处于困境中的同伴，用语言或其他替代活动表示同情或安慰。

同伴交往技能发展：25-30个月的儿童可以通过语言来影响同伴的行为，以此进行交往。

比如说出“我们一起玩”。

同伴游戏水平提高：25-30个月的儿童出现了游戏中的分工合作行为。

如在过家家的游戏中、一个孩子抱着布娃娃、另一个孩子给布娃娃梳头。

交往范国扩大：25-30个月的儿童与人交往能力加强，交往范围扩大，常常能主动与年龄相近或稍长的儿童玩耍。

同伴交往中攻击行为增多：25-30个月的儿童同伴交往中的分享行为减少，在自我意识过程时常会因为达到目的而出现攻击性行为。

社会模仿行为增多：25-30个月的儿童热衷于模仿成人，不同于1岁时的滞后模仿，此时儿童对成人的模仿多是即时的，如看见成人拿着墩布拖地便要上前
1由湖北省直属机关第一幼儿园何小燕老师整理
跟着拖。

亲子依恋进一步发展：25-30个月儿童处于纠正目标的依恋关系中，他不会再成天粘着母亲，但开始采纳母亲的观点，并且对母亲的行为作出推断。

随着对因果关系的认识，使用更加微妙的方式控制母亲的行为。

2.社会适应发展特征
自我服务能力提高：25-30个月儿童可以进一步锻炼生活自理能力，如拿筷子、自己吃饭、自己穿衣等，在进行生活自理时也更有条理。

很快适应陌生人和陌生环境：25-30个月儿童已经不再怕生，在养育者的带领下可以很快地适应陌生人和陌生环境。

在陌生人面前害羞：25-30个月儿童见到陌生人时，如有人注意他，他会很快移开目光或躲到养育者身后。

3.自我意识发展特征
“自我中心”认知：25-30个月的儿童的发展心理发展处于“自我中心”阶段，对是非的判断以自己是否愉快为标准，经常对成人的要求说“不”。

但此时的反抗与1岁前的反抗不同，之前的反抗是因为不理解成人的话而进行的独立探索，此时儿童已经能够理解成人的要求，反抗只是为了显示他的能力，即使不爱活动的儿童，到了这个月龄也不会老老实实呆着不动。

占有欲增强：25-30个月的儿童能够区分角己与他人的东西，并且努力想证明自己拥有这些东西，自我意识越强的孩子对东西的占有欲望就越强，很难从他的手中拿走“他的东西”。

性别意识发展：25-30个月儿童的性别认同进一步发展，但仍处于较低水平。

能够挑选出自己的照片，但是却不知道把自己的照片放在男性还是女性那一类盒子里，开始理解男人和女人这些词的一些含义，但不知道自己与其他哪些人属于同一性别类型。

主动性增强：25-30个月的儿童能够主动用话或动作向人要求拿取自己想要的东西，如小组游戏中成人拿出点心，儿童会举手或大声表示要食物。

自我控制进一步发展：25-30个月的儿童的自我控制水平进一步发展，能对成人的要求进行反应，并遵守成人提出的规则。