高中语文教资面试《囚绿记》教案来啦

高中语文教资面试《囚绿记》教案来啦
一、教学内容
本节课选自人教版高中语文必修二第四单元《囚绿记》。

教学内
容主要包括教材第十七至第十九自然段，详细内容为：作者对窗前一
盆常春藤的观察和感悟，通过对绿色的“囚禁”与“释放”，表达对
生命、自由和美的深刻思考。

二、教学目标
1. 理解课文内容，把握作者通过观察常春藤所得到的启示和感悟。

2. 分析课文中的修辞手法，体会作者的语言表达特色，提高审美
鉴赏能力。

3. 引导学生从生活中发现美、感悟美，培养热爱生活、关注自然
的情感。

三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中所蕴含的哲理，体会作者对生命、自由和
美的思考。

教学重点：分析课文中的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示生活中常见的绿色植物，引导学生关注自然之美，引入本课。

2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受作者对绿色的喜爱。

3. 精读课文：分析课文第十七至第十九自然段，引导学生理解作
者对生命的思考。

4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学
生的审美鉴赏能力。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他修辞手法，并进行交流分享。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 《囚绿记》
2. 主要内容：课文第十七至第十九自然段，作者对生命的思考。

3. 教学重点：修辞手法分析。

4. 教学难点：理解课文所蕴含的哲理。

七、作业设计
1. 作业题目：分析课文中的其他修辞手法，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的绿色植物，从观察中感悟生
命之美，进行写作练习，提高表达能力。

重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的具体化。

3. 教学难点与重点的区分。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 板书设计的信息密度与逻辑性。

6. 作业设计的针对性与拓展性。

7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的选取与组织
教学内容应紧密围绕《囚绿记》的核心主题，即生命、自由和美的思考。

选取第十七至第十九自然段，是因为这些段落集中展现了作者对绿色植物的深刻感悟。

在组织教学时，应确保内容的连贯性和逻辑性，通过逐层递进的方式，引导学生深入理解课文。

二、教学目标的具体化
教学目标应具有可操作性和可测量性。

具体化目标如下：
1. 理解层面：学生能够概述课文内容，指出作者观察常春藤的感悟。

2. 分析层面：学生能够识别并解释课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

3. 情感层面：学生能够表达对自然美的欣赏，并谈论生活中类似的体验。

三、教学难点与重点的区分
难点在于引导学生深入挖掘课文所蕴含的哲理，而重点则在于培养学生的审美鉴赏能力。

难点需要通过重点的达成来逐步解决，例如通过分析修辞手法，帮助学生理解作者对生命和自由的深刻思考。

四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入：通过展示校园内或生活中的绿色植物，让学生观察并分享他们的感受，以此激发学生的学习兴趣。

例题讲解：选择课文中的一个典型例句，如“它在我的窗前执着
地攀爬，仿佛在向我证明生命的顽强。

”分析这句话中的拟人修辞，
以及它如何表达了作者对生命力的赞美。

五、板书设计的信息密度与逻辑性
板书应简洁明了，突出教学重点。

设计如下：
《囚绿记》
重点：修辞手法分析
难点：生命哲理的感悟
逻辑链：观察绿色植物→ 感悟生命哲理→ 分析修辞手法
六、作业设计的针对性与拓展性
作业设计应针对课堂内容，同时提供拓展空间：
1. 针对性题目：分析课文中至少三种不同的修辞手法，并解释它
们如何增强语言表达效果。

2. 拓展性题目：结合自己的生活体验，写一段关于自然美的感悟。

七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思：教师应评估学生对教学难点的掌握情况，以及教学过
程中可能存在的问题，如学生的参与度、理解深度等。

拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，比较不同作家对自然主题的
描绘，或参与自然观察日记的写作活动，以此加深对自然和生命主题
的理解。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注
意力。

2. 在阐述重点和难点时，适当提高音量，强调关键信息。

3. 情感丰富的朗读课文，感染学生，使其更好地体会作者的情感。

二、时间分配
2. 在讲解重点和难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。

3. 课堂提问时，给予学生充足的思考时间，鼓励他们积极回答。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生理解课文。

3. 鼓励学生提问，培养他们的思考能力和问题意识。

四、情景导入
1. 利用生活实例或图片等资源，创设生动有趣的情景，吸引学生
注意力。

2. 与学生互动，让他们分享自己的观察和体验，提高课堂参与度。

3. 导入要简洁明了，与课文主题紧密相关，为后续教学做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与课堂。

3. 课堂提问的设计是否具有启发性和针对性，学生回答问题的表
现如何。

4. 课堂时间分配是否合理，教学进度是否适中。

5. 板书设计是否清晰，是否有助于学生理解和记忆。

6. 课后作业设计是否具有针对性和拓展性，学生完成情况如何。

7. 课堂氛围是否活跃，学生反馈如何，有哪些需要改进的地方。