北京版四年级下册语文《捅马蜂窝》教案

北京版四年级下册语文《捅马蜂窝》教案
一、教学目标
1.了解《捅马蜂窝》的基本内容和故事情节；
2.掌握生字词：马蜂窝、格外、寻找、大海捞针、果决；
3.理解故事中人物的个性和行为，培养学生独立思考能力；
4.提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。

二、教学重难点
1.故事情节的理解和分析；
2.多个生字词和意义的掌握；
3.个性塑造和人物行为理解。

三、教学准备
1.多媒体投影仪；
2.课件PPT；
3.讲义；
4.课文练习题。

四、教学过程
1. 导入环节
•引导学生回忆上节课所学内容：追寻目标。

•提问学生是否在生活中遇到过突发情况，该如何应对？这与上节课的教学有何联系？
2. 阅读理解
•将课文《捅马蜂窝》以多媒体投影仪呈现，进行阅读，逐步讲解故事情节。

•故事情节分析讨论：
–第一阶段：露营探险，发现马蜂窝。

–第二阶段：汇报家长，前往寻找工具。

–第三阶段：果敢驱赶，顺利摘蜜回归。

•逐字逐句阅读，并解释生字词语。

•针对故事情节进行问题提问，检测学生对故事情节的理解和应变能力。

3. 个性塑造与人物行为理解
•分组讨论分析故事情节中的人物性格特点。

•共同创造出每个角色形象，进行报告，让全班进行综合评价。

•结合故事情节和人物形象讨论行为的高低和正确性，培养学生良好的行为习惯。

4. 语文表达
•联合故事情节，进行诗歌创作，鼓励学生将故事中的情节和形象融入诗歌中，并进行表演，增强学生的语文表达能力。

5. 课堂练习
•提供相应的练习题，帮助学生巩固课文内容。

如：
1. 为什么小丽和小燕要找父母商量去捉马蜂？
2. 说一说小丽对于挑战和困难的应对方式。

3. 除了“果敢”的“果”，还有哪些含义？试以创意的方式表达。

五、教学反思
通过本堂《捅马蜂窝》教学，我发现，对于一些孩子来说，对行为和性格的探讨很难理解，因此，在今后的教学中，我还要继续引导孩子进行比较深入的讨论，让孩子们真正回味故事背后的含义，将课程知识加深和贯穿到生活中。

同时，课堂教学中，要掌握好节奏和时长，使学生在积极上课的同时留有更多的时间进行复习和答疑。