教育发展的方向趋势及前沿信息ppt课件
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第4页
2.坚持党的教育方针
• “全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会 主义现代化服务、为人民服务，把立德树 人作为教育的根本任务，培养德智体美全 面发展的社会主义建设者和接班人。”
第5页
3.坚持改革创新
“全面实施素质教育，深化教育领域综合改 革，着力提高教育质量，培养学生社会 责任感、创新精神、实践能力。”
形式多样 自主选择
“轻负高质”作业从学生实 际出发，既满足优生的求知 欲望，又兼顾差生的接受能 力去设计多梯级作业，在一 个大题目后面设计几类作业 ，让学生根据情况自主选择 ，给他们留有自主选择的空 间，发挥学生学习的主动性 ，使不同层次的学生在不同 程度上都有所提高。
业设计双向细目表
课前作业
课内作业
课后作业
导学卡
课堂反馈卡
挑战卡 错题卡 减压卡
第61页
⑵作业形式 选择型·自编型·合作型·整合型多措并举
选择型作业
自编型作业
合作型作业
整合型作业
作业超市 自产自销 合智经营 一举多得
第62页
⑶作业特征
联系生活·内容趣味·形式多样·自主选择
“轻负高质”作业设计应 贴近生活，紧密联系实际 ，突出实用性，通过不断 的实践来培养学生的实践 能力。作业设计还应当引 导学生关注社会生活中的 时事，使自己的理解和运 用能力与时俱进。
第29页
一、教育综合改革实验区
院区合作方针： 院区共建、整体推进、科研引领、创新发展
• 杭州下城区：高位均衡，轻负高质 • 深圳南山区：追求卓越、打造一流 • 成都青羊区：城乡统筹、质量领先 • 大连金州新区：多元开放、国际融合 • 宁波鄞州区：高位提升、惠及全民 • 重庆九龙坡区：以生为本、优质均衡
第26页
21世纪人才应具备的能力
• 创造能力 • 学习能力 • 合作能力 • 抗挫折能力
第27页
二
前沿信息
第28页
近年来—— 世界教育改革动向——基于各自的传统 和现状推进教育改革。 制定教育政策时的共同特点——强调教 育质量，将培养全面发展的人才作为追 求的目标。 采取的措施——以法定的制度为保障。
第41页
（七）倾诉沟通
倾诉沟通，建立良好的人际关系
• 告诉父母，我们会努力，请父 母安心一点。
• 告诉老师，我们会细心，请老 师放心一点。
• 告诉好朋友，我们都要一起努 力一点。
第42页
三、特色学校建设
第43页
1.杭州市长江实验小学“群落式课程的构建”
• 在原有课程体系的基础上进行梳理、归 类和整合，是对国家课程的二次开发。
第13页
十八届三中全会决定和教育改革亮点
– “完善中华优秀传统文化教育。” – “统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办
学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重 点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻 学生课业负担。” – 探索全国统考减少科目，不分文理科，外语等 科目社会化考试一年多考。”
第14页
在70%以上。 • 现在是全国百强中学之一
第59页
四、“轻负高质”作业研究
• “轻负高质”作业的设计要求和流程
研读课标
找准重点
分类设计
理解教材
全盘考虑
求精求新
典型习题的选择 ①注重作业设计的多向性 ②注重作业内容的综合性 ③注重作业主体的差异性 ④注重作业形式的多样性
第60页
⑴作业体系 课前作业·课内作业·课后作业的衔接递进
马克斯威尔·马尔兹《你的潜能》
第37页
“我可以” • 实践证明：消极的意识往往使人有消极的
情绪体验，影响人的认知、思维等活动的 积极性。因此，在学习、考试以及生活中， 都要用“我可以”、“我能行”等积极意 识鼓励自己。
第38页
（五）活动充实
运动疗法 • 在早晨或下午自由活动时，我们可以出去
跑跑步，打打球，顺便享受一下阳光的沐 浴。 • 音乐疗法 • 系列班会
第30页
二、人格健康教育的实施
• 成就自信 • 正确认识 • 换位思考 • 积极暗示 • 活动充实 • 奖励自我 • 倾诉沟通
第31页
（一）成就自信
• 讲究学习方法，追求高效学习，成功让学生 更加自信。
• 给每个任务定一些时间限制 • 不要在学习的同时干其他事或想其
他事
第32页
（二）正确认识
• 和自己比赛，每天 进步一点点。
第54页
（二）校长决策的原则
1.遵循量力性原则
• 量力性：立足本校实际，不能等、靠、要，不能盲 目与其他学校攀比。
• 突破口：既是全校师生员工认同的；又是牵一发而 动全局的。
• 要在较短的时间内，经过全校师生员工努力，初见 成效。
• 改变能够改变的。
第55页
2.瞄准决策的契机
• 薄弱学校如何由弱变强，关键是找准改革的 突破口。
• 以“整体、兼容、共享、超越”的校园文化 为核心，秉承“让每一个孩子都得到赏识， 让每一个孩子都获得成功”的教育理念，走 出了一条以“蓝精灵”草根社团为抓手的素 质教育办学之路。
第50页
4.杭州市刀茅巷小学琴艺教育
• 坚持“面向全体、兼顾特长、易简得理、 健康快乐”的办学理念 。
• 易简得理（蔡元培为口琴做的题词） • 美好的一天从琴声开始。 • “生生会吹奏、班班响琴声、级级有乐队
第15页
第16页
第17页
第18页
第19页
第20页
三、更新教育观念， 扎扎实实地实施素质教育
（一）迎接世界挑战，顺应时代发展的需要
第21页
1.信息化大趋势
• 智能化 • 民主化 • 高速化 • 多样化 • 综合化 • 最优化
第22页
2.世界化大趋势
• 学会学习 • 学会合作 • 学会创新
第23页
3.市场化大趋势
• 由被动服从转向自己做主； • 由注重投入与规模转向注重效益； • 由求同思维转向求异思维；
• 由习惯模仿转向勇于并善于创新。
第24页
4.教育现代化大趋势
• 更新观念，努力学习，提高素质。 • 勇于创新，形成自己的特色风格。
第25页
（二）建设社会主义现代化强国的需要
21世纪最受欢迎的人才 • 创新型人才 • 复合型人才 • 协作型人才 • 信息敏感型人才
教学目标
备注
考核层次
识记
理解
应用
综合
年级：
知识要点
科目：
章节（专题）：
课时安排： 课题名称：
能力要求 作业题型
设计作业的内容 （题目） 另附纸于后
相关知识点
估计难度
第64页
投身基础教育改革， 让我们共勉——
• 扎实 • 务实 • 求实 • 平实 • 踏实
第65页
为亳州基础教育再创辉煌
同 志 们， 加 油 干！
教育发展的方向趋势及前沿信息
第1页
一
教育发展的方向趋势
第2页
一、继续学习贯彻《规划纲要》
优先发展(战略地位) 育人为本(根本要求) 改革创新(强大动力) 促进公平(基本政策) 提高质量(核心任务)
第3页
二、十八大报告对教育提出的要求
1.坚持教育优先发展
“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和 社会进步的基石。”
第35页
（三）换位思考 • 父母的唠叨，是对我们的殷切期盼； • 老师的严厉，是严师出高徒的心愿； • 失败的考试只是告诉我们哪里还有不足，
起到查漏补缺的作用，而不是在说我们不 行。
第36页
（四）积极暗示 • 人的大脑存在两种机制：成功机制和失败
机制。 “我不行”等消极想法会阻碍成功 机制，促进失败机制。
• 薄弱校与其他校相比，在办学的四大条件上 均处于劣势，但在校本课程开发和综合实践 活动课程的建设上，与所有中小学均站在同 一起跑线上。
• 校本课程开发和综合实践活动课是契机。
第56页
•薄弱学校变特色校
• 保定市中华路小学校本课程示范校。 • 石家庄市45中学美术特色校。 • 杭州刀茅巷小学琴艺特色校。
第57页
3.培育名优教师是重点
• 依据校情培育“永久牌”名优教师 • 持之以恒用心抓师德建设 • 多措并举抓青年教师成长
第58页
•普通学校 • 河北定州中学是一所普通的县域高中。教师372
人，学生5000人，70个教学班。 • 学校地处经济文化尚不发达的县域。 • 学校没有经费，教师人均工资不足2000元。 • 5年来，新进教师156人，青年教师占总数比例
第6页
素质教育的含义
• 实施素质教育就是全面贯彻党的教育方 针，以提高国民素质为根本宗旨，以培 养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就有理想、有道德、有文化、有纪律 的德智体美等全面发展的社会主义事业 的建设者和接班人。
第7页
4.坚持协调发展
–要办好学前教育，均衡发展九年义务教 育，基本普及高中阶段教育，加快发展 现代职业教育，推动高等教育内涵式发 展，积极发展继续教育，完善终身教育 体系，建设学习型社会。
第46页
六小
• 管理小主人，学习小博士； • 诚信文明小使者，安全小卫士； • 自护小行家，守纪小模范。
第47页
八好
• 读好书 • 唱好歌 • 做好操 • 算好题
写好字 扫好地 画好画 作好文
第48页
五会
• 学会做人 • 学会学习 • 学会生活 • 学会健身 • 学会创造
第49页
3.杭州市胜蓝实验学校“蓝精灵”草根社团
、学校有乐团”的校园文化。
第51页
（一）校长决策的理论依据
1.教育方针 2.素质教育 3.师德规范 4.办好学校的基本规律 5.办好学校必备的条件
第52页
4.办好学校的基本规律
(1)教学为主 (2)依靠教师 (3)全面发展
第53页
5.办好学校必备的条件
(1)高素质的教师队伍 (2)比较好的学生来源 (3)比较好的教学设备 (4)比较高的管理水平
作业特征
联系生活 内容趣味
“轻负高质”作业的呈现 方式可以是言语的、图片 的、模型的，也可以是实 物的、观察的、操作的和 体验的。“轻负高质”作 业设计兴趣化，既要符合 的学科的特点，又要符合 初中学生心理特点。
“轻负高质”作业内容、形式 和解答方式的多样化有助于 克服作业活动中的单调乏味 现象，提高作业的有效性。 分层设计作业时要充分发挥 学生的主动性和创造性，让 学生动手、动脑、动口，符 合他们好奇、爱动、形象思 维占优势的特点，技能的培 养与活动相贯穿，让学生的 多种感官参与学习和活动。
第8页
5.坚持大力促进教育公平
–要合理配置教育资源，重点向农村、 边远、贫困、民族地区倾斜，支持特 殊教育，提高家庭经济困难学生资劣 水平，积极推劢农民工子女平等接受 教育，让每个孩子都能成为有用之才 。
第9页
这样的学校
第10页
在山坡上读书的男孩子们
第11页
6.坚持加强教师队伍建设
• “加强教师队伍建设，提高师德水平和业 务能力，增强教师教书育人的荣誉感和 责任感。”
第12页
三、十八届三中全会决定和教育改革亮点
– “逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行 政级别” 。
– "严格控制机构编制，严格按规定职数配备领 导干部，减少机构数量和领导职数，严格控制 财政供养人员总量。"
– "实现发展成果更多、更公平惠及全体人民， 必须加快社会事业改革，解决人民最关心、最 直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样 化服务，更好满足人民需求。"
第39页
讨论活动：倾诉·互助解压
– 五人一组，自由就近结组。 – 一个人说出自己面对的压力，两个人分析原因，
两个人提出改进建议。 – 转换角色，进行五次。每个人都有机会说出自
己的问题，听取他人的建议。
第40页
（六）奖励自己 • 学会了自己以前不懂的一部分内容，我们
可以奖励一个微笑，或者奖励自己休息五 分钟，或者奖励自己吃个巧克力，或 者……
• 群落式课程包括人文、科学技术、公民 道德、艺术和健康等5个维度。
• 包括国家课程、学科拓展、兴趣特长、 生涯技能和综合学习5个层级。
• 下午，以丰富多彩的活动课程为主，实 行混龄走班制。
第44页
2.深圳市南油小学“课堂+社团” • 小学姓小，由小及大； • 注重养成，形成习惯。
第45页
争做“六有”“六小”好少年活动内容 • 人人有理想， 个个有志气； • 课堂有纪律 ，课间有秩序； • 言行有礼貌 ，心中有他人。
• 在生活中既不要苛 求自己，也不要苛 求他人，保持一个 平常健康的心态， 有利于缓解各种压 力。
第33页
正确认识
• 高中是走进大学的 重要准备阶段。有 压力是正常的。我 们要做的是如何调 节好自己，快乐参 与竞争，轻松愉快 学习。
放 轻 松
第34页
正确认识 • 对自我的理想和要求，建立在切 合实际、力所能及基础上，不要 过高地制定难以实现的目标。
2.坚持党的教育方针
• “全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会 主义现代化服务、为人民服务，把立德树 人作为教育的根本任务，培养德智体美全 面发展的社会主义建设者和接班人。”
第5页
3.坚持改革创新
“全面实施素质教育，深化教育领域综合改 革，着力提高教育质量，培养学生社会 责任感、创新精神、实践能力。”
形式多样 自主选择
“轻负高质”作业从学生实 际出发，既满足优生的求知 欲望，又兼顾差生的接受能 力去设计多梯级作业，在一 个大题目后面设计几类作业 ，让学生根据情况自主选择 ，给他们留有自主选择的空 间，发挥学生学习的主动性 ，使不同层次的学生在不同 程度上都有所提高。
业设计双向细目表
课前作业
课内作业
课后作业
导学卡
课堂反馈卡
挑战卡 错题卡 减压卡
第61页
⑵作业形式 选择型·自编型·合作型·整合型多措并举
选择型作业
自编型作业
合作型作业
整合型作业
作业超市 自产自销 合智经营 一举多得
第62页
⑶作业特征
联系生活·内容趣味·形式多样·自主选择
“轻负高质”作业设计应 贴近生活，紧密联系实际 ，突出实用性，通过不断 的实践来培养学生的实践 能力。作业设计还应当引 导学生关注社会生活中的 时事，使自己的理解和运 用能力与时俱进。
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一、教育综合改革实验区
院区合作方针： 院区共建、整体推进、科研引领、创新发展
• 杭州下城区：高位均衡，轻负高质 • 深圳南山区：追求卓越、打造一流 • 成都青羊区：城乡统筹、质量领先 • 大连金州新区：多元开放、国际融合 • 宁波鄞州区：高位提升、惠及全民 • 重庆九龙坡区：以生为本、优质均衡
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21世纪人才应具备的能力
• 创造能力 • 学习能力 • 合作能力 • 抗挫折能力
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二
前沿信息
第28页
近年来—— 世界教育改革动向——基于各自的传统 和现状推进教育改革。 制定教育政策时的共同特点——强调教 育质量，将培养全面发展的人才作为追 求的目标。 采取的措施——以法定的制度为保障。
第41页
（七）倾诉沟通
倾诉沟通，建立良好的人际关系
• 告诉父母，我们会努力，请父 母安心一点。
• 告诉老师，我们会细心，请老 师放心一点。
• 告诉好朋友，我们都要一起努 力一点。
第42页
三、特色学校建设
第43页
1.杭州市长江实验小学“群落式课程的构建”
• 在原有课程体系的基础上进行梳理、归 类和整合，是对国家课程的二次开发。
第13页
十八届三中全会决定和教育改革亮点
– “完善中华优秀传统文化教育。” – “统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办
学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重 点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻 学生课业负担。” – 探索全国统考减少科目，不分文理科，外语等 科目社会化考试一年多考。”
第14页
在70%以上。 • 现在是全国百强中学之一
第59页
四、“轻负高质”作业研究
• “轻负高质”作业的设计要求和流程
研读课标
找准重点
分类设计
理解教材
全盘考虑
求精求新
典型习题的选择 ①注重作业设计的多向性 ②注重作业内容的综合性 ③注重作业主体的差异性 ④注重作业形式的多样性
第60页
⑴作业体系 课前作业·课内作业·课后作业的衔接递进
马克斯威尔·马尔兹《你的潜能》
第37页
“我可以” • 实践证明：消极的意识往往使人有消极的
情绪体验，影响人的认知、思维等活动的 积极性。因此，在学习、考试以及生活中， 都要用“我可以”、“我能行”等积极意 识鼓励自己。
第38页
（五）活动充实
运动疗法 • 在早晨或下午自由活动时，我们可以出去
跑跑步，打打球，顺便享受一下阳光的沐 浴。 • 音乐疗法 • 系列班会
第30页
二、人格健康教育的实施
• 成就自信 • 正确认识 • 换位思考 • 积极暗示 • 活动充实 • 奖励自我 • 倾诉沟通
第31页
（一）成就自信
• 讲究学习方法，追求高效学习，成功让学生 更加自信。
• 给每个任务定一些时间限制 • 不要在学习的同时干其他事或想其
他事
第32页
（二）正确认识
• 和自己比赛，每天 进步一点点。
第54页
（二）校长决策的原则
1.遵循量力性原则
• 量力性：立足本校实际，不能等、靠、要，不能盲 目与其他学校攀比。
• 突破口：既是全校师生员工认同的；又是牵一发而 动全局的。
• 要在较短的时间内，经过全校师生员工努力，初见 成效。
• 改变能够改变的。
第55页
2.瞄准决策的契机
• 薄弱学校如何由弱变强，关键是找准改革的 突破口。
• 以“整体、兼容、共享、超越”的校园文化 为核心，秉承“让每一个孩子都得到赏识， 让每一个孩子都获得成功”的教育理念，走 出了一条以“蓝精灵”草根社团为抓手的素 质教育办学之路。
第50页
4.杭州市刀茅巷小学琴艺教育
• 坚持“面向全体、兼顾特长、易简得理、 健康快乐”的办学理念 。
• 易简得理（蔡元培为口琴做的题词） • 美好的一天从琴声开始。 • “生生会吹奏、班班响琴声、级级有乐队
第15页
第16页
第17页
第18页
第19页
第20页
三、更新教育观念， 扎扎实实地实施素质教育
（一）迎接世界挑战，顺应时代发展的需要
第21页
1.信息化大趋势
• 智能化 • 民主化 • 高速化 • 多样化 • 综合化 • 最优化
第22页
2.世界化大趋势
• 学会学习 • 学会合作 • 学会创新
第23页
3.市场化大趋势
• 由被动服从转向自己做主； • 由注重投入与规模转向注重效益； • 由求同思维转向求异思维；
• 由习惯模仿转向勇于并善于创新。
第24页
4.教育现代化大趋势
• 更新观念，努力学习，提高素质。 • 勇于创新，形成自己的特色风格。
第25页
（二）建设社会主义现代化强国的需要
21世纪最受欢迎的人才 • 创新型人才 • 复合型人才 • 协作型人才 • 信息敏感型人才
教学目标
备注
考核层次
识记
理解
应用
综合
年级：
知识要点
科目：
章节（专题）：
课时安排： 课题名称：
能力要求 作业题型
设计作业的内容 （题目） 另附纸于后
相关知识点
估计难度
第64页
投身基础教育改革， 让我们共勉——
• 扎实 • 务实 • 求实 • 平实 • 踏实
第65页
为亳州基础教育再创辉煌
同 志 们， 加 油 干！
教育发展的方向趋势及前沿信息
第1页
一
教育发展的方向趋势
第2页
一、继续学习贯彻《规划纲要》
优先发展(战略地位) 育人为本(根本要求) 改革创新(强大动力) 促进公平(基本政策) 提高质量(核心任务)
第3页
二、十八大报告对教育提出的要求
1.坚持教育优先发展
“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和 社会进步的基石。”
第35页
（三）换位思考 • 父母的唠叨，是对我们的殷切期盼； • 老师的严厉，是严师出高徒的心愿； • 失败的考试只是告诉我们哪里还有不足，
起到查漏补缺的作用，而不是在说我们不 行。
第36页
（四）积极暗示 • 人的大脑存在两种机制：成功机制和失败
机制。 “我不行”等消极想法会阻碍成功 机制，促进失败机制。
• 薄弱校与其他校相比，在办学的四大条件上 均处于劣势，但在校本课程开发和综合实践 活动课程的建设上，与所有中小学均站在同 一起跑线上。
• 校本课程开发和综合实践活动课是契机。
第56页
•薄弱学校变特色校
• 保定市中华路小学校本课程示范校。 • 石家庄市45中学美术特色校。 • 杭州刀茅巷小学琴艺特色校。
第57页
3.培育名优教师是重点
• 依据校情培育“永久牌”名优教师 • 持之以恒用心抓师德建设 • 多措并举抓青年教师成长
第58页
•普通学校 • 河北定州中学是一所普通的县域高中。教师372
人，学生5000人，70个教学班。 • 学校地处经济文化尚不发达的县域。 • 学校没有经费，教师人均工资不足2000元。 • 5年来，新进教师156人，青年教师占总数比例
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素质教育的含义
• 实施素质教育就是全面贯彻党的教育方 针，以提高国民素质为根本宗旨，以培 养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就有理想、有道德、有文化、有纪律 的德智体美等全面发展的社会主义事业 的建设者和接班人。
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4.坚持协调发展
–要办好学前教育，均衡发展九年义务教 育，基本普及高中阶段教育，加快发展 现代职业教育，推动高等教育内涵式发 展，积极发展继续教育，完善终身教育 体系，建设学习型社会。
第46页
六小
• 管理小主人，学习小博士； • 诚信文明小使者，安全小卫士； • 自护小行家，守纪小模范。
第47页
八好
• 读好书 • 唱好歌 • 做好操 • 算好题
写好字 扫好地 画好画 作好文
第48页
五会
• 学会做人 • 学会学习 • 学会生活 • 学会健身 • 学会创造
第49页
3.杭州市胜蓝实验学校“蓝精灵”草根社团
、学校有乐团”的校园文化。
第51页
（一）校长决策的理论依据
1.教育方针 2.素质教育 3.师德规范 4.办好学校的基本规律 5.办好学校必备的条件
第52页
4.办好学校的基本规律
(1)教学为主 (2)依靠教师 (3)全面发展
第53页
5.办好学校必备的条件
(1)高素质的教师队伍 (2)比较好的学生来源 (3)比较好的教学设备 (4)比较高的管理水平
作业特征
联系生活 内容趣味
“轻负高质”作业的呈现 方式可以是言语的、图片 的、模型的，也可以是实 物的、观察的、操作的和 体验的。“轻负高质”作 业设计兴趣化，既要符合 的学科的特点，又要符合 初中学生心理特点。
“轻负高质”作业内容、形式 和解答方式的多样化有助于 克服作业活动中的单调乏味 现象，提高作业的有效性。 分层设计作业时要充分发挥 学生的主动性和创造性，让 学生动手、动脑、动口，符 合他们好奇、爱动、形象思 维占优势的特点，技能的培 养与活动相贯穿，让学生的 多种感官参与学习和活动。
第8页
5.坚持大力促进教育公平
–要合理配置教育资源，重点向农村、 边远、贫困、民族地区倾斜，支持特 殊教育，提高家庭经济困难学生资劣 水平，积极推劢农民工子女平等接受 教育，让每个孩子都能成为有用之才 。
第9页
这样的学校
第10页
在山坡上读书的男孩子们
第11页
6.坚持加强教师队伍建设
• “加强教师队伍建设，提高师德水平和业 务能力，增强教师教书育人的荣誉感和 责任感。”
第12页
三、十八届三中全会决定和教育改革亮点
– “逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行 政级别” 。
– "严格控制机构编制，严格按规定职数配备领 导干部，减少机构数量和领导职数，严格控制 财政供养人员总量。"
– "实现发展成果更多、更公平惠及全体人民， 必须加快社会事业改革，解决人民最关心、最 直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样 化服务，更好满足人民需求。"
第39页
讨论活动：倾诉·互助解压
– 五人一组，自由就近结组。 – 一个人说出自己面对的压力，两个人分析原因，
两个人提出改进建议。 – 转换角色，进行五次。每个人都有机会说出自
己的问题，听取他人的建议。
第40页
（六）奖励自己 • 学会了自己以前不懂的一部分内容，我们
可以奖励一个微笑，或者奖励自己休息五 分钟，或者奖励自己吃个巧克力，或 者……
• 群落式课程包括人文、科学技术、公民 道德、艺术和健康等5个维度。
• 包括国家课程、学科拓展、兴趣特长、 生涯技能和综合学习5个层级。
• 下午，以丰富多彩的活动课程为主，实 行混龄走班制。
第44页
2.深圳市南油小学“课堂+社团” • 小学姓小，由小及大； • 注重养成，形成习惯。
第45页
争做“六有”“六小”好少年活动内容 • 人人有理想， 个个有志气； • 课堂有纪律 ，课间有秩序； • 言行有礼貌 ，心中有他人。
• 在生活中既不要苛 求自己，也不要苛 求他人，保持一个 平常健康的心态， 有利于缓解各种压 力。
第33页
正确认识
• 高中是走进大学的 重要准备阶段。有 压力是正常的。我 们要做的是如何调 节好自己，快乐参 与竞争，轻松愉快 学习。
放 轻 松
第34页
正确认识 • 对自我的理想和要求，建立在切 合实际、力所能及基础上，不要 过高地制定难以实现的目标。