精选最新六年级美术(人美版)-色彩的纯度练习-教学设计
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总结：这些低纯度色彩被画家搭配得十分和谐，有种耐人寻味的含蓄美和优雅美。
师：你的回答真好，画家还有很多这样低纯度色彩的作品，这些低纯度色彩被画家搭配得十分和谐，有种耐人寻味的含蓄美和优雅美。
师：在我们的美术书中也为我们展示了两位风格不同的画家作品，请你看看这两幅作品，通过刚才的学习，这次你是不是一眼就能识别出高纯度和低纯度画面呢？是不是非常容易判断,左边这幅叫做橙子的作品以高纯度色彩为主的画面,右边这幅叫做熔炉的画是以低纯度色彩为主的画面.
师：同学们辨别色彩的本领越来越强了。
师：通常，画家在创作一幅画时，色彩搭配都会有色彩纯度的高低变化，这种纯度的高低变化就叫做色彩纯度对比，我们也可以称为”鲜灰对比”。
师：画家画面中不仅有“鲜灰对比”，还有其他我们学过的色彩对比知识，比如明度的深浅对比，请看这些画面中的色彩，你看到明度对比了吗？橙子这幅作品中的桌子的亮部和暗部就有色彩明度的深浅对比；熔炉这件作品中也有很多深浅颜色的对比，比如这两块深浅不同的褐色，如果要是仔细观察你还能发现好多明度对比呢。
师：虽然两位画家用色截然相反，风格也完全不同，但他们的画面也有相似的方法。让我们一起找找它们有什么相似的方法？
师：高纯度画面里也有低纯度色彩，你能找出来吗？
生：相比之下熟褐 和 赭石不如其他颜色鲜艳，所以，他们就是低纯度的色彩。
师：回答正确
师：低纯度画面里也有相对纯度稍高的色彩，你能找出来吗？
生：对比这几个颜色，我认为第一个中黄色比其他颜色鲜艳，所以，这个颜色的纯度偏高。
示范二：在不同色相的纯度较高的色彩里同时加入某一颜色，例如柠檬黄、中黄、浅绿同时加入熟褐
2分11
七、拓展与评价
（一）艺术实践
运用色彩的纯度对比绘制一张小画，装饰手提袋。或运用色彩的纯度设计包装。
（二）自我评价
1.能否调出不同纯度的色彩
2.能否用这些色彩进行和谐的搭配
3.能否在生活尝试运用不同纯度的色彩
（三）判断识别高纯度色彩
1.对比原色与间色，找出更高纯度的颜色
问题：判断蓝色和橙色，哪个颜色纯度高？ 再说说为什么?
生：老师,我觉得蓝颜色比橙色纯度高，因为，蓝颜色是三原色其中的一个色彩,蓝色无法被调出来,而橙色却可以用红和黄调出来,所以,蓝色的纯度更高。
2.对比原色和有明度变化的原色，找出更高纯度的色彩
小结：高纯度的画面,色彩单纯、热烈、给人的视觉冲击力很强!
2分13
三、深入探究色彩纯度
（一）从自然中发现低纯度色彩
在大自然里有很多红花绿草，但自然不仅只有这些高纯度的色彩，还有很多我们叫不出名字的低纯度色彩。
（二）从色相环认识低纯度色彩
你们有没有发现: 这些色彩都没有出现在色彩环里，与色相环中这些高纯度色彩相比,图片中的色彩看上去灰灰的,它们就是低纯度色彩,请问：这些灰灰的色彩给你什么感觉？
生：老师，我认为左边的橙色纯度高，因为,右边的橙色加了白色,左边的没加白,所以,左边的橙色纯度高.
3.对比两组鲜灰色彩，找出高纯度色彩
生：老师，我认为A组颜色纯度高，因为,A组比B组颜色鲜艳。
4.判断绘画作品的纯度进一步理解高纯度色彩
问题: 请你说说这些作品的色彩是高纯度还是低纯度的呢？
生：这些作品的色彩很鲜艳，所以,色彩的纯度都很高。
生:老师 ，我觉得房间一和房间三的色彩搭配适合儿童,房间二的色彩搭配适合一个不爱说话喜欢宁静的人。
师:再来看看这个房间，你能用纯度对比的知识来分析一下这个房间的配色吧，怎么样？通过学习你是不是也能看出来点门道来了呢？
生：这个黄色的沙发是房间里纯度最高的色彩，也是房间的一个亮点，它使整个房间变得生动活泼了。
课程基本信息
课例编号
2020QJ06MSRM005
学科
美术
年级
六
学期
第一学期
课题
《色彩的纯度练习》
教科书
书名：义务教育教科书美术
出版社：人民美术出版社出版日期：2013年6月第1版
教学目标
教学目标：
1.知识与技能
了解色彩纯度知识,掌握改变色彩纯度的方法,能辨别出不同色彩纯度变化,会欣赏不同色彩纯度的艺术作品。能运用所学色彩知识,灵活搭配创作完成一幅色彩纯度练习作品。
问题：你还记得怎么提高色彩明度？怎么降低色彩明度吗？
生：老师，加白能提高色彩的明度，加黑能降低色彩的明度。
3.找到没有加黑也没有加白的色彩，为理解纯度做铺垫。
你们能马上辨别出来那个红黄蓝没有加白也没有加黑呢？
总结：这三个红黄蓝没有混合任何颜色，它们是最纯正的红黄蓝。
（二）出示色彩纯度概念
大家有没有发现从上课到现在有一个字反复出现了两次，这个字就是“纯”，这也是我们今天要学习的新的色彩知识:色彩的纯度，在美术书中对色彩纯度有这样的描述：色彩的鲜艳程度，也叫做饱和度。高纯度的色彩加入了其他的颜色，纯度就会降低，通常，色彩越鲜艳，纯度就越高。
师：我们也曾经学习过色彩的冷暖知识，在这两幅画中还有冷暖对比呢！同学们快来找一找，你发现了吗？
橙子这幅画里哪个颜色是冷色，看，这把蓝色的小刀，他与整体偏红的画面间形成了鲜明的冷暖对比。
熔炉这张画中前景这个人物，就是一个低纯度的蓝灰色，他与整个后面明显偏红的火焰，就形成了一个冷暖对比。
生活中纯度对比1分51
2.过程与方法
通过自主观察、艺术实践等过程，运用对比观察、图像识图、创意表现等方法完成色彩纯度练习作品。
3.情感、态度和价值观
通过图像识读和审美判断学会欣赏和感受不同风格艺术作品和自然界的美,在艺术实践活动中感受美术造型表现的乐趣。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分19秒
一、复习旧知识
引
入
（一）师生互动回顾三原色和三间色知识
（一）对比《橙子》与《熔炉》的纯度区别
《橙子》高纯度画面《熔炉》低纯度画面
（二）找到不同作品中相似的方法
1.鲜灰对比
找出高纯度画面里的低纯度色彩
找出低纯度画面的里高纯度色彩
2.明度对比
《橙子》这幅作品中的桌子的亮部和暗部就有色彩明度的深浅对《熔炉》这幅作品中这两块深浅不同的褐色，如果要是仔细观察你还能发现好多明度对比呢。
生：老师，我觉得这些低纯度的色彩看上去很宁静.
小结：低纯度色彩不仅看上去很宁静,而且还有种很柔和 和细腻的美.正是因为有了这些低纯度的色彩自然界的色彩才变得更加丰富 ，下面就让我们进一步感受这些低纯度色彩的魅力吧！
（三）赏析画家莫兰迪作品
问题：莫兰迪色彩有什么特点？
生：认为莫兰迪的画面色彩都是低纯度色彩，虽然画面中没有鲜艳的颜色，但是，这些色彩相互搭配很和谐，给人很安静的感觉。
学生Байду номын сангаас品欣赏及教师示范4分49秒
生：我喜欢第一张作品，这件作品的色彩以低纯度为主，感觉很宁静。
生：我喜欢第二张，这件作品中那朵花是高纯度色彩，被低纯度的背景衬托得更加鲜明。
生：我喜欢第三幅，这件作品画面内容虽然很简单，但色彩很丰富。
师：看了同学们的作品，大家一定很想试试吧，下面我来给大家示范如何调配低纯度色彩,如何在一件作品中出现鲜灰对比。
师：除了居室中的要考虑色彩纯度搭配，日常服装穿搭也经常会运用纯度，当我们年龄比较小时，我们喜欢穿色彩鲜艳的衣服，等你慢慢变大，你就开始慢慢喜欢穿低纯度的衣服了，如果你能将我们学到的色彩知识运用到每日的穿搭上，你一定每天都能美美哒！
教师示范及学生作品分析
师：现在让我们来看看书中的学生作品吧。
你喜欢哪幅？他们又是怎么配色的呢？
从一年级到六年级,你一定知道已经知道不少色彩知识!让我们一起回忆一下吧!
1.三原色：红、黄、蓝
2.三间色：红和黄调出橙；黄和蓝调出绿；蓝和红调出紫。
由于红、黄、蓝是无法被其他颜色调出来，所以，红、黄、蓝是颜色里最纯的颜色。
4分46秒
二、
初始纯度
（一）回忆色彩明度
1.找到明度色相环变化规律。
2.回顾提高降低色彩明度的方法。
同学们，今天我们一起学习了纯度的色彩知识，感受了不同纯度色彩的美。在我们生活的这个世界中和自然界里有各种各样的色彩，每一种色彩都有各自与众不同的美，希望你有一双慧眼，能发现这个世界更多的美。
3.冷暖对比
橙子这幅画里哪个颜色是冷色？
熔炉这幅画中哪个颜色是冷色？
1分45
四、生活中的纯度应用
（一）家居的色彩搭配
1.判断每个房间的不同纯度变化
2.用纯度对比的知识分析一个房间里配色设计
（二）穿衣色彩搭配
53秒
五、
学生作业分析
展示学生作品
你喜欢哪幅作品？这些作品的配色是怎样的？
4分06
六、
示范
示范一：在高纯度的色彩里加入不同深浅变化的灰色。
师：色彩纯度的运用在生活中也比比皆是，比如图中的居室装修，请看，屏幕中有三个房间，你能一眼看出哪个房间配色纯度低？哪个房间配色纯度高？有什么不同的美感？
生：老师，房间一和房间三色彩纯度高，颜色鲜艳、给人活泼的感觉；房间二色彩纯度低，给人很安静的感觉。
师：你说得真好，我想继续追问一下你们，这些不同纯度配色的房间,适合哪些不同的人群呢?
示范一：在明度高的颜色里分别加入不同深浅的灰色
示范二：在明度高的颜色里分别加入熟褐色
师：作品完成后我们可以像美术书中的这些同学一样把画装饰在手提纸袋上。
师：也可以直接用你作品折成一个小纸袋或者做成其他的物品的包装设计
师：还可以用这样的色彩搭配来装饰门，这样的家居设计也不错呢
2分58秒
三、探究低纯度和高纯度画面的创作方法
师：你的回答真好，画家还有很多这样低纯度色彩的作品，这些低纯度色彩被画家搭配得十分和谐，有种耐人寻味的含蓄美和优雅美。
师：在我们的美术书中也为我们展示了两位风格不同的画家作品，请你看看这两幅作品，通过刚才的学习，这次你是不是一眼就能识别出高纯度和低纯度画面呢？是不是非常容易判断,左边这幅叫做橙子的作品以高纯度色彩为主的画面,右边这幅叫做熔炉的画是以低纯度色彩为主的画面.
师：同学们辨别色彩的本领越来越强了。
师：通常，画家在创作一幅画时，色彩搭配都会有色彩纯度的高低变化，这种纯度的高低变化就叫做色彩纯度对比，我们也可以称为”鲜灰对比”。
师：画家画面中不仅有“鲜灰对比”，还有其他我们学过的色彩对比知识，比如明度的深浅对比，请看这些画面中的色彩，你看到明度对比了吗？橙子这幅作品中的桌子的亮部和暗部就有色彩明度的深浅对比；熔炉这件作品中也有很多深浅颜色的对比，比如这两块深浅不同的褐色，如果要是仔细观察你还能发现好多明度对比呢。
师：虽然两位画家用色截然相反，风格也完全不同，但他们的画面也有相似的方法。让我们一起找找它们有什么相似的方法？
师：高纯度画面里也有低纯度色彩，你能找出来吗？
生：相比之下熟褐 和 赭石不如其他颜色鲜艳，所以，他们就是低纯度的色彩。
师：回答正确
师：低纯度画面里也有相对纯度稍高的色彩，你能找出来吗？
生：对比这几个颜色，我认为第一个中黄色比其他颜色鲜艳，所以，这个颜色的纯度偏高。
示范二：在不同色相的纯度较高的色彩里同时加入某一颜色，例如柠檬黄、中黄、浅绿同时加入熟褐
2分11
七、拓展与评价
（一）艺术实践
运用色彩的纯度对比绘制一张小画，装饰手提袋。或运用色彩的纯度设计包装。
（二）自我评价
1.能否调出不同纯度的色彩
2.能否用这些色彩进行和谐的搭配
3.能否在生活尝试运用不同纯度的色彩
（三）判断识别高纯度色彩
1.对比原色与间色，找出更高纯度的颜色
问题：判断蓝色和橙色，哪个颜色纯度高？ 再说说为什么?
生：老师,我觉得蓝颜色比橙色纯度高，因为，蓝颜色是三原色其中的一个色彩,蓝色无法被调出来,而橙色却可以用红和黄调出来,所以,蓝色的纯度更高。
2.对比原色和有明度变化的原色，找出更高纯度的色彩
小结：高纯度的画面,色彩单纯、热烈、给人的视觉冲击力很强!
2分13
三、深入探究色彩纯度
（一）从自然中发现低纯度色彩
在大自然里有很多红花绿草，但自然不仅只有这些高纯度的色彩，还有很多我们叫不出名字的低纯度色彩。
（二）从色相环认识低纯度色彩
你们有没有发现: 这些色彩都没有出现在色彩环里，与色相环中这些高纯度色彩相比,图片中的色彩看上去灰灰的,它们就是低纯度色彩,请问：这些灰灰的色彩给你什么感觉？
生：老师，我认为左边的橙色纯度高，因为,右边的橙色加了白色,左边的没加白,所以,左边的橙色纯度高.
3.对比两组鲜灰色彩，找出高纯度色彩
生：老师，我认为A组颜色纯度高，因为,A组比B组颜色鲜艳。
4.判断绘画作品的纯度进一步理解高纯度色彩
问题: 请你说说这些作品的色彩是高纯度还是低纯度的呢？
生：这些作品的色彩很鲜艳，所以,色彩的纯度都很高。
生:老师 ，我觉得房间一和房间三的色彩搭配适合儿童,房间二的色彩搭配适合一个不爱说话喜欢宁静的人。
师:再来看看这个房间，你能用纯度对比的知识来分析一下这个房间的配色吧，怎么样？通过学习你是不是也能看出来点门道来了呢？
生：这个黄色的沙发是房间里纯度最高的色彩，也是房间的一个亮点，它使整个房间变得生动活泼了。
课程基本信息
课例编号
2020QJ06MSRM005
学科
美术
年级
六
学期
第一学期
课题
《色彩的纯度练习》
教科书
书名：义务教育教科书美术
出版社：人民美术出版社出版日期：2013年6月第1版
教学目标
教学目标：
1.知识与技能
了解色彩纯度知识,掌握改变色彩纯度的方法,能辨别出不同色彩纯度变化,会欣赏不同色彩纯度的艺术作品。能运用所学色彩知识,灵活搭配创作完成一幅色彩纯度练习作品。
问题：你还记得怎么提高色彩明度？怎么降低色彩明度吗？
生：老师，加白能提高色彩的明度，加黑能降低色彩的明度。
3.找到没有加黑也没有加白的色彩，为理解纯度做铺垫。
你们能马上辨别出来那个红黄蓝没有加白也没有加黑呢？
总结：这三个红黄蓝没有混合任何颜色，它们是最纯正的红黄蓝。
（二）出示色彩纯度概念
大家有没有发现从上课到现在有一个字反复出现了两次，这个字就是“纯”，这也是我们今天要学习的新的色彩知识:色彩的纯度，在美术书中对色彩纯度有这样的描述：色彩的鲜艳程度，也叫做饱和度。高纯度的色彩加入了其他的颜色，纯度就会降低，通常，色彩越鲜艳，纯度就越高。
师：我们也曾经学习过色彩的冷暖知识，在这两幅画中还有冷暖对比呢！同学们快来找一找，你发现了吗？
橙子这幅画里哪个颜色是冷色，看，这把蓝色的小刀，他与整体偏红的画面间形成了鲜明的冷暖对比。
熔炉这张画中前景这个人物，就是一个低纯度的蓝灰色，他与整个后面明显偏红的火焰，就形成了一个冷暖对比。
生活中纯度对比1分51
2.过程与方法
通过自主观察、艺术实践等过程，运用对比观察、图像识图、创意表现等方法完成色彩纯度练习作品。
3.情感、态度和价值观
通过图像识读和审美判断学会欣赏和感受不同风格艺术作品和自然界的美,在艺术实践活动中感受美术造型表现的乐趣。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分19秒
一、复习旧知识
引
入
（一）师生互动回顾三原色和三间色知识
（一）对比《橙子》与《熔炉》的纯度区别
《橙子》高纯度画面《熔炉》低纯度画面
（二）找到不同作品中相似的方法
1.鲜灰对比
找出高纯度画面里的低纯度色彩
找出低纯度画面的里高纯度色彩
2.明度对比
《橙子》这幅作品中的桌子的亮部和暗部就有色彩明度的深浅对《熔炉》这幅作品中这两块深浅不同的褐色，如果要是仔细观察你还能发现好多明度对比呢。
生：老师，我觉得这些低纯度的色彩看上去很宁静.
小结：低纯度色彩不仅看上去很宁静,而且还有种很柔和 和细腻的美.正是因为有了这些低纯度的色彩自然界的色彩才变得更加丰富 ，下面就让我们进一步感受这些低纯度色彩的魅力吧！
（三）赏析画家莫兰迪作品
问题：莫兰迪色彩有什么特点？
生：认为莫兰迪的画面色彩都是低纯度色彩，虽然画面中没有鲜艳的颜色，但是，这些色彩相互搭配很和谐，给人很安静的感觉。
学生Байду номын сангаас品欣赏及教师示范4分49秒
生：我喜欢第一张作品，这件作品的色彩以低纯度为主，感觉很宁静。
生：我喜欢第二张，这件作品中那朵花是高纯度色彩，被低纯度的背景衬托得更加鲜明。
生：我喜欢第三幅，这件作品画面内容虽然很简单，但色彩很丰富。
师：看了同学们的作品，大家一定很想试试吧，下面我来给大家示范如何调配低纯度色彩,如何在一件作品中出现鲜灰对比。
师：除了居室中的要考虑色彩纯度搭配，日常服装穿搭也经常会运用纯度，当我们年龄比较小时，我们喜欢穿色彩鲜艳的衣服，等你慢慢变大，你就开始慢慢喜欢穿低纯度的衣服了，如果你能将我们学到的色彩知识运用到每日的穿搭上，你一定每天都能美美哒！
教师示范及学生作品分析
师：现在让我们来看看书中的学生作品吧。
你喜欢哪幅？他们又是怎么配色的呢？
从一年级到六年级,你一定知道已经知道不少色彩知识!让我们一起回忆一下吧!
1.三原色：红、黄、蓝
2.三间色：红和黄调出橙；黄和蓝调出绿；蓝和红调出紫。
由于红、黄、蓝是无法被其他颜色调出来，所以，红、黄、蓝是颜色里最纯的颜色。
4分46秒
二、
初始纯度
（一）回忆色彩明度
1.找到明度色相环变化规律。
2.回顾提高降低色彩明度的方法。
同学们，今天我们一起学习了纯度的色彩知识，感受了不同纯度色彩的美。在我们生活的这个世界中和自然界里有各种各样的色彩，每一种色彩都有各自与众不同的美，希望你有一双慧眼，能发现这个世界更多的美。
3.冷暖对比
橙子这幅画里哪个颜色是冷色？
熔炉这幅画中哪个颜色是冷色？
1分45
四、生活中的纯度应用
（一）家居的色彩搭配
1.判断每个房间的不同纯度变化
2.用纯度对比的知识分析一个房间里配色设计
（二）穿衣色彩搭配
53秒
五、
学生作业分析
展示学生作品
你喜欢哪幅作品？这些作品的配色是怎样的？
4分06
六、
示范
示范一：在高纯度的色彩里加入不同深浅变化的灰色。
师：色彩纯度的运用在生活中也比比皆是，比如图中的居室装修，请看，屏幕中有三个房间，你能一眼看出哪个房间配色纯度低？哪个房间配色纯度高？有什么不同的美感？
生：老师，房间一和房间三色彩纯度高，颜色鲜艳、给人活泼的感觉；房间二色彩纯度低，给人很安静的感觉。
师：你说得真好，我想继续追问一下你们，这些不同纯度配色的房间,适合哪些不同的人群呢?
示范一：在明度高的颜色里分别加入不同深浅的灰色
示范二：在明度高的颜色里分别加入熟褐色
师：作品完成后我们可以像美术书中的这些同学一样把画装饰在手提纸袋上。
师：也可以直接用你作品折成一个小纸袋或者做成其他的物品的包装设计
师：还可以用这样的色彩搭配来装饰门，这样的家居设计也不错呢
2分58秒
三、探究低纯度和高纯度画面的创作方法