班级管理之我见

班级管理之我见
班主任是天下最小的主任，官职虽小，责任大。

我把自己多年来当班主任，对班级管理的一点体会简单谈谈。

一、健全班级规章制度。

无规矩不成方圆。

一个班级要有一套操作性强的管理方法，使学生形成良好的养成习惯。

对日常规、纪律、卫生做出明确的奖惩办法。

这些制度老师同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。

二、轮流当班干部，推选候选人。

每当接手一个新班级，按学生座位，让学生分别当一天班长、学习委员、文体委员、劳动委员、课代表。

用两三周时间，让全班每个学生都当一次班干部，让学生展示一下自己的管理才能。

然后让学生提出候选人，最后无记名投票选出班委会成员。

三、组建班委会。

班委会成员一定是要正直的、朴素的，而且是自己有担任班委愿望的。

因为管理能力可以培养，精神内质不好培养。

班风建设每天小结，该表扬的客观公正地表扬，该批评的对事不对人。

如果当天没有可表扬的人和该批一名评的事，就给学生讲一个哲理故事，启发学生学会做人、做事，为自己加油、减压。

四、培养学生自我管理能力。

将全班学生分为四组，每组执勤一周，由劳动委员负责，每天设一名值日检察长，负责当
天学生出勤情况、处理违规事件、组织学生做好眼保健操、组织学生上好自习。

每月对学生操行进行评定、总结、立案。

让学生针对自己的缺点写一句激励自己的话，写出要赶超的本班同学的名字，按科目将每天的错题写在错题本上。

五、培优辅差。

学生座位每隔一段时间调整一次，一个优生分配一个学困生（差生）,做同桌。

优生帮学困生搞好学习，做到以学生教学生，有利学生相互交流、沟通，互帮互学，共同提高。

根据两人的进步情况，每月评出最佳互助组。

六、激励学生，发挥特长。

要学会给学生戴帽子，有写作能力的就称为作家，有特长的称为神童，计算能力强的称为院士，各科都学的好的称为博士。

学生被赋予各种称谓，他们就会更好的展露个性和发挥特长。

每周评选出班中的“卫生之星”、“进步之星”、“写字之星”、“绘画之星”等每周之星，奖一张奖状，并通过电脑设计成一幅幅精美的宣传海报张贴在教室内。

每学年将每周之星同学的照片制作成挂历，赠送给全班同学，全班形成你追我赶、事事争先，我为班级添光彩的良好学风、班风。