最新人教版五年级数学下册第1单元观察物体(三)【全单元】优质PPT教学课件
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最新部编版五年级数学下册 第1单元【全单元】 优质PPT教学课件
观察物体（三）
第 1 课时 观察物体（1）
一、复习旧知识，揭示课题
下面图形分别是从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看 从左面看
二、操作体验,根据一个面摆放,体会 摆法的多样化
按要求摆一摆。
（1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正
2.在下图中再添上一个同样大小的正方体， 使几何体从左面和上面看到的图形不变，应 该怎样摆？
如图所示：
3.有一组积木，从正面和上面看都是
。
搭这组积木，最少需要多少个小正方体？最多
需要多少个小正方体？
答：最少需要5个小正方体，最多需要6个小正方体。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
二、自主练习，巩固提升 1. 下面使用小正方体搭建的一些几何体。
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个 小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
7种
⑤
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
2. 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看 从上面看
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
Good Bye！
R·五年级下册
第2课时 观察物体（2）
一、以题为例，加深理解 1.分别从正面，左面和上面观察这个物
体，看到的形状图分别是怎样的？
从（ 上）面看 从（ 正）面看 从（ 左）面看
2.根据从两个方向看到的图形进行 立体图形的辨认。
从正面看
从上面看
拿出小正方体摆一摆，看看有多少 个这样的几何体？
▶备选练习
一、按要求摆一摆。
用 5 个同样的小正方体，摆出从正面看到的
是
的几何体。
1.请在摆法正确的下面画“√”。
（ ）（ √ ） （ √ ） （ √ ） （ √ ）
2.如果再增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面 看到的图形不变，请在摆法正确的下面画“√”。
（）
（ √）
（ √）
二、下面是用 4 个小正方体摆成的几何体。 (填序号)
从正面看 从左面看 从上面看 你们有什么发现吗？
通常，由三个方向看到的图形 可以确定原来物体的形状。
四、实践应用 1.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
从正面看 从左面看 从上面看
2.（1）如果从正面看到的是
，
用 5 个小正方体可以怎样摆？
（2）如果再从上面看到的是
，
你能确定这 5 个小正方体可以怎样摆？摆摆看。
……
根据从一个方向观察到的图形摆小正 方体，摆法是多样的。
先摆一摆，再看一看。
（1）这3个物体从正面看到的形状一样吗？ （2）画出从正面看到的形状。
三、根据三个面摆放，体会有些摆法的 确定性
这是我从三个 方向看到的。
兰兰
从正面看 从左面看 从上面看 你能摆出兰兰所观察的图形吗？
正p11 上p12 正左p13
1.从左面看到的图形是 2.从上面看到的图形是
的几何体是( ② )。 的几何体是( ③ )。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
（√ ）
（）
（）
3.
这是我从 正面看到 的图形。
有 3 个小 正方体？
（1）如果是 4 个小正方体，可以怎样摆？
……
（2）如果是 5 个、6 个、7 个或更多的 小正方形，可以怎样摆？
如果是 5 个、6 个、7 个或更多，只要 保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可 以了。
三、拓展练习，自主解答
面看是
的图形。
从题中你能获取 应该怎样摆？ 哪些数学信息？ 有几种摆法？
你们发现了什 么规律吗？
下面几种摆法对吗？
发现：想从正面看到
1 可以先摆好三个小正方体
2 然后再在三个小正方体的前面或后面
任意摆一个。 只要摆成一层三列，正面看到的图形不变。
（2）如果再增加 1 个同样的小正方体，要 保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个 几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那 么这个几何体的体积最大是（ 7 ）cm3。
从上面看正方体搭建的一些几何体。 （填序号）
①从正面看是
的有（①④ ）；从
左面看是
的有（ ②④⑤ ）。
②从上面看是 正面和左面看是
的有（ ⑥ ）；从 的有（ ③⑥ ）。
动手实验之后，选出正确答案。
从正面看
（√ ）
从上面看
（）
（）
我搭的积木从上面 看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置 上所用的小正方体的个数。
第1层先摆4个小正方体 根据数字再叠放小正方体
搭的这组积木，从正面看是__①____， 从左面看是___③___。
①
②
③
④
3. 根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。 从正面看 从左面看 从上面看
3.下面是用相同个数的小正方体搭建的一些
几何体，从右面看是
的有（① ③ ）。
①
②
③
④
⑤
4.根据从三个面看到的图形摆几何体，
符合要求的是（ A ）。
从正面看
从左面看 从上面看
A
B
C
五、课堂小结
今天的数学课你们有哪些收获呢？
★从一个方向看起来相同的几何体， 其摆法不一定相同。
★根据从三个方向看到的图形可以确 定原来物体的形状。
观察物体（三）
第 1 课时 观察物体（1）
一、复习旧知识，揭示课题
下面图形分别是从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看 从左面看
二、操作体验,根据一个面摆放,体会 摆法的多样化
按要求摆一摆。
（1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正
2.在下图中再添上一个同样大小的正方体， 使几何体从左面和上面看到的图形不变，应 该怎样摆？
如图所示：
3.有一组积木，从正面和上面看都是
。
搭这组积木，最少需要多少个小正方体？最多
需要多少个小正方体？
答：最少需要5个小正方体，最多需要6个小正方体。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
二、自主练习，巩固提升 1. 下面使用小正方体搭建的一些几何体。
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个 小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
7种
⑤
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
2. 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看 从上面看
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
Good Bye！
R·五年级下册
第2课时 观察物体（2）
一、以题为例，加深理解 1.分别从正面，左面和上面观察这个物
体，看到的形状图分别是怎样的？
从（ 上）面看 从（ 正）面看 从（ 左）面看
2.根据从两个方向看到的图形进行 立体图形的辨认。
从正面看
从上面看
拿出小正方体摆一摆，看看有多少 个这样的几何体？
▶备选练习
一、按要求摆一摆。
用 5 个同样的小正方体，摆出从正面看到的
是
的几何体。
1.请在摆法正确的下面画“√”。
（ ）（ √ ） （ √ ） （ √ ） （ √ ）
2.如果再增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面 看到的图形不变，请在摆法正确的下面画“√”。
（）
（ √）
（ √）
二、下面是用 4 个小正方体摆成的几何体。 (填序号)
从正面看 从左面看 从上面看 你们有什么发现吗？
通常，由三个方向看到的图形 可以确定原来物体的形状。
四、实践应用 1.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
从正面看 从左面看 从上面看
2.（1）如果从正面看到的是
，
用 5 个小正方体可以怎样摆？
（2）如果再从上面看到的是
，
你能确定这 5 个小正方体可以怎样摆？摆摆看。
……
根据从一个方向观察到的图形摆小正 方体，摆法是多样的。
先摆一摆，再看一看。
（1）这3个物体从正面看到的形状一样吗？ （2）画出从正面看到的形状。
三、根据三个面摆放，体会有些摆法的 确定性
这是我从三个 方向看到的。
兰兰
从正面看 从左面看 从上面看 你能摆出兰兰所观察的图形吗？
正p11 上p12 正左p13
1.从左面看到的图形是 2.从上面看到的图形是
的几何体是( ② )。 的几何体是( ③ )。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
（√ ）
（）
（）
3.
这是我从 正面看到 的图形。
有 3 个小 正方体？
（1）如果是 4 个小正方体，可以怎样摆？
……
（2）如果是 5 个、6 个、7 个或更多的 小正方形，可以怎样摆？
如果是 5 个、6 个、7 个或更多，只要 保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可 以了。
三、拓展练习，自主解答
面看是
的图形。
从题中你能获取 应该怎样摆？ 哪些数学信息？ 有几种摆法？
你们发现了什 么规律吗？
下面几种摆法对吗？
发现：想从正面看到
1 可以先摆好三个小正方体
2 然后再在三个小正方体的前面或后面
任意摆一个。 只要摆成一层三列，正面看到的图形不变。
（2）如果再增加 1 个同样的小正方体，要 保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个 几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那 么这个几何体的体积最大是（ 7 ）cm3。
从上面看正方体搭建的一些几何体。 （填序号）
①从正面看是
的有（①④ ）；从
左面看是
的有（ ②④⑤ ）。
②从上面看是 正面和左面看是
的有（ ⑥ ）；从 的有（ ③⑥ ）。
动手实验之后，选出正确答案。
从正面看
（√ ）
从上面看
（）
（）
我搭的积木从上面 看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置 上所用的小正方体的个数。
第1层先摆4个小正方体 根据数字再叠放小正方体
搭的这组积木，从正面看是__①____， 从左面看是___③___。
①
②
③
④
3. 根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。 从正面看 从左面看 从上面看
3.下面是用相同个数的小正方体搭建的一些
几何体，从右面看是
的有（① ③ ）。
①
②
③
④
⑤
4.根据从三个面看到的图形摆几何体，
符合要求的是（ A ）。
从正面看
从左面看 从上面看
A
B
C
五、课堂小结
今天的数学课你们有哪些收获呢？
★从一个方向看起来相同的几何体， 其摆法不一定相同。
★根据从三个方向看到的图形可以确 定原来物体的形状。