人教版五年级下册数学计算题练习10套
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教学准备：
1. 课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、 照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。
2. 教师准备此画的挂图。
3. 组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。
教学 过程
一、激发兴趣，导入新课
1. 美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今 天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名 画《蒙娜丽莎》。
27 蒙娜丽莎之约
教学目标
1. 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、 幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2. 有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的 部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3. 感受世界名画的魅力。
教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出 来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑， 引 导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写 中体会世界名画的魅力。
5
=
5 12
三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
1＋1 ＋1
523
1 ＋1－1
234
1＋1 ＋4
525
2－ 5 － 7
12 12
9 ＋1 ＋5 ＋5
7667
13 －（ 13 － 2 ）
15
15 5
五年级计算题练习二
一．直接写出得数。（4 分）
班级
1 ＋1 =
22
15
1－1＝ 89 1+1＝ 83 4 －1 ＝ 72
3 －1 ＝ 42 3 +2＝ 10 3
1 +1 ＝ 44
1+ 6 ＝ 13
7 －3 ＝ 84
2+ 1 ＝ 7 14
62 ＝
53＝
0.125×8＝ 6.25×13＝ 28÷56＝
二、解方程或比例。（9 分）
3 7
χ＋
1 8
=
1 2
4χ－1.6χ＝36
6
8
Ⅹ－ 3 = 7
5 10
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。
1＋1 ＋1
523
1 ＋1－1
234
2－（ 1 ＋ 5 ）
33
1 ＋ 3 －1
2 10 5
9 ＋1 ＋5 ＋5
7667
13 －（ 13 － 2 ）
15
15 5
写作特点：
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起 的联想，使文章表达的感情更深刻。
3 －（ 2 ＋ 1 ）
5 15 3
5 －1 －1
643
5 ＋3＋ 7 ＋2
12 5 12 5
3 ＋ 3 － 11
7 4 14
5＋ 7 ＋4
9 12 9
15 － 3 － 5
11 8 8
五年级计算题练习七
班级
一．直接写出得数。（4 分）
1 ＋1 =
22
1＋1=
55
1＋1 =
32
4 －1=
10 5
姓名
五年级计算题练习一
班级
一、直接写出得数。（4 分）
姓名
得分
1－1 =
10 20
2＋ 1 =
2
1 ＋3 －1=
445
7 －2= 99
1－ 1 － 1 =
25
1＋1 －1=
525
二、解方程或比例。（9 分）
① 0.3χ= 45
② 2 χ＋ 3 χ=28 55
1 ＋ 5 －2=
33
2＋ 1 = 5 10
③χ－ 4
B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在 里面流动”。
体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真 实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真
亦幻。 过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，
①
17 20
－（270
＋152
）
②
8 9
－（29
＋13
）
③
2 9
+
4 5
+
7 9
+
1 5
④
7-
5 7
-
5 7
⑤
4 5
+
11 15
+
3 10
⑥
6-
（34
-
2 5
）
五年级计算题练习五
班级
姓名
得分
一、直接写出得数。（4 分）
7 +1 ＝ 82 3+2＝ 55 2+ 3 ＝ 5 10
1 +1＝ 23 2 －1 ＝ 36 1－ 11 ＝
2.4 0.03=
0.5＋13 ＝
7.5－2.5＝
0.39÷13=
57 8 ＋8 =
0.53=
11 3 ＋6 =
1 5— 6 =
二. 解方程或比例。（9 分） x＋ 3 = 5 86
x－ 1 = 3 6 12
x－( 3 ＋ 4 )= 1 14 7 2
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。（18 分）
6.8–0.08＝
5 6
—65
＝
得分 160×5＝
1.44÷9＝
4 5
+
3 5
＝
2.76×100＝ 8.7–1.9–3.1＝
5 6
+1
＝
0.15×0.6=
1 5
-
1 7
＝
7÷40=
0.14×6＝
48÷0.6＝
2－13 =
2 5
＋45
=
二. 解方程。ww w.xkb 1. com
Ⅹ－ 5 = 4
75
1 ＋Ⅹ= 7
2. 师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。 3. 出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读） 读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑） （二）初读课文，感知大意。 1. 学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？ 2. 反馈交流。 课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽 莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具 体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表 情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最 后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 （三）再读课文，感受名画魅力 1. 默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到 课文5──7自然段。 2. 出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。 3. 从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说 说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）
1＋1＋4
535
1－ 5 － 6
11 11
2 ＋1 ＋5 ＋5
7667
8 9
－（29
＋13
）
13 －（ 13 － 2 ）
15
15 5
11 15
＋1107
＋145
＋157
五年级计算题练习四
一．直接写出得数。（4 分）
班级
0.15×0.6=
7÷40=
姓名
2－13 =
1 2
＋23
=
1.2÷2.4=
1 3
4 + 11 + 3 5 15 10
60.62－（9.2＋12.62）
6.8＋ 1 ＋3.2＋ 5
6
6
15 － 3 － 4 11 7 7
9 ＋5＋ 2 －1 11 6 11 6
7 －（ 7 － 1 ） 8 10 8
五年级计算题练习九
一．直接写出得数。
班级
姓名
得分
2＋5=
99
2＋5=
77
5＋1=
88
5 －1 =
75
17 － 3 － 9 =
20 20 20
2 ＋3 －5 =
988
7－ 5 =
7
1＋5＋3=
14 14 14
1 ＋1 ＋3 =
444
二．解方程或比例。（9 分）
16 X＋3 =7
7
1
12 —x = 4
1－ 2 － 1 =
33 757 X－(16 －24 )=24
三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
1－ 5 =
6
3＋3=
88
二. 解方程或比例。（9 分）
① Ⅹ－ 5 = 4
75
② 2Ⅹ－ 5 = 1
66
得分
5 －5 =
66
2－ 1 =
2
③X 3 2 4 11 11 11
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。（18 分）
5 56 11 13 11
1 (5 3) 6 68
5 －1 =
66
7－1=
10 10
7－2=
99
1＋3=
55
11 － 9 =
12 12
1－ 3 =
5
4 －1 =
77
7 －3=
88
4＋3=
55
3－3=
55
二. 解方程。
16 X＋3 =7
7
1
12 —x = 4
5＋1=
83
1 ＋1=
25
757 X－(16 －24 )=24
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。
7 ( 7 4) 12 12 5
1 1 6 14 2 14
2356 7979
2 7 8 15 15
五年级计算题练习八
班级
一．直接写出得数。（4 分）
1 2
＋23
=
1.2÷2.4=
姓名
1 3
－14
=
得分
0.64÷8=
0.75÷0.25=
10－0.06=
57 12 ＋12 =
12.5×80=
1＋2=
33
1＋1=
55
4 －1 =
55
二．解方程或比例。（9 分）
姓名
1－ 5 =
6
3＋3=
88
得分
5 －5 =
66
1－ 1 =
2
Ⅹ－ 1 = 4
25
1 ＋Ⅹ= 1
6
2
2Ⅹ－ 5 = 1
66
三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
（1） 4 ＋（ 3 － 1 ）
5 ＋（ 3 ＋ 1 ）
9
42
1 ＋3－2
10 8 5
3 －（ 2 ＋ 1 ） 6－（ 3 － 2 ）
5
15 3
45
1 ＋1＋1 ＋2
4343
9 ＋ 1 ＋ 3 ＋ 5 5－ 4 － 5
7887
99
8 －（ 8 ＋ 7 ）
15 15 18
五年级计算题练习十
一．直接写出得数。
班级
姓名
2 5
+
3 5
=
课件补充资料：
“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自 己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。 二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能 够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”
等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面 了”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬 静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。
4. 课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感 兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
5. 全班交流，感受名画的魅力。
提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？
（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）
A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢 浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情 啊！
－14
=
0.75÷0.25=
10－0.06=
5 2
＋172
=
5 8
＋78
=
0.53=
1 3
＋16
=
二．解方程或比例。（9 分）
①χ+
3 7
=
3 4
②χ-
5 12
=
3 8
得分
2 5
＋45
=
0.64÷8=
12.5×80=
5—
1 6
=
③χ-56 =1
三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
X＋ 3 = 3
74
三、递等式计算，怎样简便就怎样算。（18 分）
7.8－8.75＋2.2－1.25
7.8×1.17－7.8×0.17
③ 7－ 3 － 4 77
④ 13 －（ 5 ＋ 1 ） 17 17 10
⑤ 1 ＋（ 5 － 13 ） 5 6 18
五年级计算题练习六
一．直接写出得数。（4 分）
5
84
（2）2－ 3 － 4
77
(3) 5 － 1 ＋ 5
8 3 12
（4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5
（5） 5 －（ 1 － 1 ）
12
12 2
五年级计算题练习三
一．直接写出得数。（4 分）
班级
姓名
得分
2 ＋1 =
92
6－2=
73
3 ＋1=
10 4
3 ＋1=
79
1－1=
35
1 ＋1 =
64
5 6
＋49
＝
7 10
－15
＝
5 ÷ 0.001=
2.5 × 4=
4+4= 11 15 二. 解方程或比例。（9 分）
X＋35
=
7 10
班级
姓名
得分
3 5
－14
＝
1+1 = 34
5- 1 = 4 1-1 = 56
1 1-5
-4 5
=
11 + 15
2X－ 1 =1- 1 55
5.5X-3X＝15
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。（18 分）
1. 课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、 照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。
2. 教师准备此画的挂图。
3. 组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。
教学 过程
一、激发兴趣，导入新课
1. 美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今 天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名 画《蒙娜丽莎》。
27 蒙娜丽莎之约
教学目标
1. 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、 幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2. 有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的 部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3. 感受世界名画的魅力。
教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出 来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑， 引 导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写 中体会世界名画的魅力。
5
=
5 12
三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
1＋1 ＋1
523
1 ＋1－1
234
1＋1 ＋4
525
2－ 5 － 7
12 12
9 ＋1 ＋5 ＋5
7667
13 －（ 13 － 2 ）
15
15 5
五年级计算题练习二
一．直接写出得数。（4 分）
班级
1 ＋1 =
22
15
1－1＝ 89 1+1＝ 83 4 －1 ＝ 72
3 －1 ＝ 42 3 +2＝ 10 3
1 +1 ＝ 44
1+ 6 ＝ 13
7 －3 ＝ 84
2+ 1 ＝ 7 14
62 ＝
53＝
0.125×8＝ 6.25×13＝ 28÷56＝
二、解方程或比例。（9 分）
3 7
χ＋
1 8
=
1 2
4χ－1.6χ＝36
6
8
Ⅹ－ 3 = 7
5 10
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。
1＋1 ＋1
523
1 ＋1－1
234
2－（ 1 ＋ 5 ）
33
1 ＋ 3 －1
2 10 5
9 ＋1 ＋5 ＋5
7667
13 －（ 13 － 2 ）
15
15 5
写作特点：
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起 的联想，使文章表达的感情更深刻。
3 －（ 2 ＋ 1 ）
5 15 3
5 －1 －1
643
5 ＋3＋ 7 ＋2
12 5 12 5
3 ＋ 3 － 11
7 4 14
5＋ 7 ＋4
9 12 9
15 － 3 － 5
11 8 8
五年级计算题练习七
班级
一．直接写出得数。（4 分）
1 ＋1 =
22
1＋1=
55
1＋1 =
32
4 －1=
10 5
姓名
五年级计算题练习一
班级
一、直接写出得数。（4 分）
姓名
得分
1－1 =
10 20
2＋ 1 =
2
1 ＋3 －1=
445
7 －2= 99
1－ 1 － 1 =
25
1＋1 －1=
525
二、解方程或比例。（9 分）
① 0.3χ= 45
② 2 χ＋ 3 χ=28 55
1 ＋ 5 －2=
33
2＋ 1 = 5 10
③χ－ 4
B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在 里面流动”。
体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真 实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真
亦幻。 过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，
①
17 20
－（270
＋152
）
②
8 9
－（29
＋13
）
③
2 9
+
4 5
+
7 9
+
1 5
④
7-
5 7
-
5 7
⑤
4 5
+
11 15
+
3 10
⑥
6-
（34
-
2 5
）
五年级计算题练习五
班级
姓名
得分
一、直接写出得数。（4 分）
7 +1 ＝ 82 3+2＝ 55 2+ 3 ＝ 5 10
1 +1＝ 23 2 －1 ＝ 36 1－ 11 ＝
2.4 0.03=
0.5＋13 ＝
7.5－2.5＝
0.39÷13=
57 8 ＋8 =
0.53=
11 3 ＋6 =
1 5— 6 =
二. 解方程或比例。（9 分） x＋ 3 = 5 86
x－ 1 = 3 6 12
x－( 3 ＋ 4 )= 1 14 7 2
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。（18 分）
6.8–0.08＝
5 6
—65
＝
得分 160×5＝
1.44÷9＝
4 5
+
3 5
＝
2.76×100＝ 8.7–1.9–3.1＝
5 6
+1
＝
0.15×0.6=
1 5
-
1 7
＝
7÷40=
0.14×6＝
48÷0.6＝
2－13 =
2 5
＋45
=
二. 解方程。ww w.xkb 1. com
Ⅹ－ 5 = 4
75
1 ＋Ⅹ= 7
2. 师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。 3. 出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读） 读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑） （二）初读课文，感知大意。 1. 学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？ 2. 反馈交流。 课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽 莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具 体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表 情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最 后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 （三）再读课文，感受名画魅力 1. 默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到 课文5──7自然段。 2. 出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。 3. 从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说 说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）
1＋1＋4
535
1－ 5 － 6
11 11
2 ＋1 ＋5 ＋5
7667
8 9
－（29
＋13
）
13 －（ 13 － 2 ）
15
15 5
11 15
＋1107
＋145
＋157
五年级计算题练习四
一．直接写出得数。（4 分）
班级
0.15×0.6=
7÷40=
姓名
2－13 =
1 2
＋23
=
1.2÷2.4=
1 3
4 + 11 + 3 5 15 10
60.62－（9.2＋12.62）
6.8＋ 1 ＋3.2＋ 5
6
6
15 － 3 － 4 11 7 7
9 ＋5＋ 2 －1 11 6 11 6
7 －（ 7 － 1 ） 8 10 8
五年级计算题练习九
一．直接写出得数。
班级
姓名
得分
2＋5=
99
2＋5=
77
5＋1=
88
5 －1 =
75
17 － 3 － 9 =
20 20 20
2 ＋3 －5 =
988
7－ 5 =
7
1＋5＋3=
14 14 14
1 ＋1 ＋3 =
444
二．解方程或比例。（9 分）
16 X＋3 =7
7
1
12 —x = 4
1－ 2 － 1 =
33 757 X－(16 －24 )=24
三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
1－ 5 =
6
3＋3=
88
二. 解方程或比例。（9 分）
① Ⅹ－ 5 = 4
75
② 2Ⅹ－ 5 = 1
66
得分
5 －5 =
66
2－ 1 =
2
③X 3 2 4 11 11 11
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。（18 分）
5 56 11 13 11
1 (5 3) 6 68
5 －1 =
66
7－1=
10 10
7－2=
99
1＋3=
55
11 － 9 =
12 12
1－ 3 =
5
4 －1 =
77
7 －3=
88
4＋3=
55
3－3=
55
二. 解方程。
16 X＋3 =7
7
1
12 —x = 4
5＋1=
83
1 ＋1=
25
757 X－(16 －24 )=24
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。
7 ( 7 4) 12 12 5
1 1 6 14 2 14
2356 7979
2 7 8 15 15
五年级计算题练习八
班级
一．直接写出得数。（4 分）
1 2
＋23
=
1.2÷2.4=
姓名
1 3
－14
=
得分
0.64÷8=
0.75÷0.25=
10－0.06=
57 12 ＋12 =
12.5×80=
1＋2=
33
1＋1=
55
4 －1 =
55
二．解方程或比例。（9 分）
姓名
1－ 5 =
6
3＋3=
88
得分
5 －5 =
66
1－ 1 =
2
Ⅹ－ 1 = 4
25
1 ＋Ⅹ= 1
6
2
2Ⅹ－ 5 = 1
66
三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
（1） 4 ＋（ 3 － 1 ）
5 ＋（ 3 ＋ 1 ）
9
42
1 ＋3－2
10 8 5
3 －（ 2 ＋ 1 ） 6－（ 3 － 2 ）
5
15 3
45
1 ＋1＋1 ＋2
4343
9 ＋ 1 ＋ 3 ＋ 5 5－ 4 － 5
7887
99
8 －（ 8 ＋ 7 ）
15 15 18
五年级计算题练习十
一．直接写出得数。
班级
姓名
2 5
+
3 5
=
课件补充资料：
“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自 己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。 二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能 够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”
等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面 了”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬 静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。
4. 课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感 兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
5. 全班交流，感受名画的魅力。
提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？
（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）
A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢 浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情 啊！
－14
=
0.75÷0.25=
10－0.06=
5 2
＋172
=
5 8
＋78
=
0.53=
1 3
＋16
=
二．解方程或比例。（9 分）
①χ+
3 7
=
3 4
②χ-
5 12
=
3 8
得分
2 5
＋45
=
0.64÷8=
12.5×80=
5—
1 6
=
③χ-56 =1
三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分）
X＋ 3 = 3
74
三、递等式计算，怎样简便就怎样算。（18 分）
7.8－8.75＋2.2－1.25
7.8×1.17－7.8×0.17
③ 7－ 3 － 4 77
④ 13 －（ 5 ＋ 1 ） 17 17 10
⑤ 1 ＋（ 5 － 13 ） 5 6 18
五年级计算题练习六
一．直接写出得数。（4 分）
5
84
（2）2－ 3 － 4
77
(3) 5 － 1 ＋ 5
8 3 12
（4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5
（5） 5 －（ 1 － 1 ）
12
12 2
五年级计算题练习三
一．直接写出得数。（4 分）
班级
姓名
得分
2 ＋1 =
92
6－2=
73
3 ＋1=
10 4
3 ＋1=
79
1－1=
35
1 ＋1 =
64
5 6
＋49
＝
7 10
－15
＝
5 ÷ 0.001=
2.5 × 4=
4+4= 11 15 二. 解方程或比例。（9 分）
X＋35
=
7 10
班级
姓名
得分
3 5
－14
＝
1+1 = 34
5- 1 = 4 1-1 = 56
1 1-5
-4 5
=
11 + 15
2X－ 1 =1- 1 55
5.5X-3X＝15
三．脱式计算，写出主要计算过程，能用简便算法的要用简便算法。（18 分）