小语三上《金色的草地》导学案

（学习流程：群学，展示，正）
探究一：认知贯通
1、读了第一自然段，我知道文中的这片草地在。
2、我还知道草地的颜色变成了，它的变化与有关系。
探究二：品读句子，体会乐趣
1、我知道第二自然段主要写的是
。
2、我能用横线勾画出“我”和弟弟是怎么在草地上玩耍的句子，并能理解“一本正经”一词的意思。
3、我能用“○”圈画出兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的动词，并能想象场景，
【拓展延伸】
完成观察记录单
观察拓展 乐于发现
观察记录单
观察对象[来源:学科网ZX
观察地点
观察时间
观察所得
[来源:Z_xx_]
请同学们根据观察记录表，把它变成一段优美的文字。
我来到仔细观察，发现
原来，
多么!多么!
《金色的草地》导学案（第二课时）
班级组名姓名
学习目标
1.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；
2.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
备注
【基础导航】
（学习流程：对学，汇报，修正）
一、听写词语我最棒
二、
二、回顾课文，我知道课文描写了、
、这些场景。
【要点引领】
傍晚，草地，因为蒲公英。
通过小作者发现草地变化情况及变化的原因，我知道小作者在观察事物
时。
2、动作演示：我能用手掌演示蒲公英花瓣一天内的变化过程。
3、借助图片，观察蒲公英花瓣张开和合拢时的不同颜色。
探究四：巩固提升，感情升华
1、我能找出第四自然段中的感叹句，并朗读。
2、我能从这两个感叹句中体会到兄弟俩。
从兄弟俩在草地上玩耍的场景，我能感受到哥俩的性格：
哥哥，
弟弟。
4、我能从“就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。”
这句话中体会到兄弟俩在草地上玩耍时情感。
探究三：品悟想象，解开“金色”之谜
1、读了第三自然段，我知道了草地不同时间点颜色变化的原因：
早上，草地，因为蒲公英；
中午，草地，因为蒲公英；