人教版道德和法治七年级下册 第三课 青春的证明 课件(共28张PPT)
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B、相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
助学 他们是如何做到自信的？
我是潘长江，我很矮，但我具有喜剧天赋， 爱唱歌，会演戏，把快乐带给千家万户。
我叫霍金，我无法挪动半步， 但我的思维超越太空！
助学 笔记：3、自强的作用及做法 （1）什么是自强？ 自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种 精神，一种美好的道德品质。（补充在P27 顶端）
固学 两个框架分别整理在两个小框题旁边
THANKS
谢谢观赏
田字格，用于规范汉字书 写格式的模板，对汉字直到 规范、引导的作用。 “青春有格”，是说青春也 需要规范和引导。
助学 ➢ 你如何理解这些语句中的“格”？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 这句诗意思是我希望朝廷重新振作精神，不要局限于一种规格或方 式去选用治国的人才。“格”指规格或方式。
“言有物而行有格也。” 这句意思是说话要有内容，行动要讲品格、原则。“格”指品格、原则。
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动 之后，反思效果与影响。
助学
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全 而富有意义。例如: 不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守 法；相互尊重；信守承诺……
导学
猜一猜
有人说：人生有一首诗，当你拥
有它的时候，你并未读懂它，当
青
你读懂它的时候，它已经离你远
春
去了。你们猜猜这首诗的名字是
什么？
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬 第二框 青春有格
自学、互学
第一框 青春飞扬（P24-27）
1、青春期成长的渴望的表现
2、自信的作用及做法
3、自强的作用及做法
第二框 青春有格（P27-31） 1、“行己有耻”的含义及要求 2、怎样增强自控力 3、“止于至善”的含义及要求 4、榜样的作用 5、什么是慎独
助学 笔记：2、怎样增强自控力（P29方法与技能）
助学 笔记：3、“止于至善”的含义及要求
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
这句话是说，《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于 鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”的含义：
➢是人的一种精神境界，P29 ➢是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ➢是一种向往美好的、永不言弃的精神状态。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格” 用品德来教导人民，用礼制去同化他们，百姓不仅有羞耻之心，而且 恪守正道，有归服之心。 “格”指改正。
助学
“青春有格”： 青春需要规范和引导，一些最基本的规 则和界限必不可少，底线不能逾越。用品格引导青春，追 求“至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好 的自己。
助学 笔记：3、“止于至善”的含义及要求
要求： (1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 P29 (2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。P29 (3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。P30 (4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不 盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的 行为。P31
助学
12岁寻求真理改良祖国的愿望
12岁“为中华崛起而读书”
助学
助学
自信、自强
材料一：司马迁：少年时就立志编一本优秀的史书；孙中山：12岁怀 揣着寻求真理改良祖国的愿望；周恩来：12岁立志“为中华崛起而读 书”；曼德拉：9岁萌发寻求正义、平等的思想。
材料二：1999年，马云在给团队开会时说：“我们所有的竞争对手 不在中国，而在美国硅谷。我们要把阿里巴巴定位为国际站点，不 要做成国内站点。我希望阿里巴巴在2002年能够成为上市公司。” 这些超前的概念，在当时那个空荡荡的毛坯房中响起时，有种天方 夜谭的违和感。如今看来，却是播下梦想种子的开端。
（2）为什么要自强？（或自强的作用） P26 27
（3）怎样才能自强？ P 27 a、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 b、自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
助学 ➢ 这是我们熟悉的田字格。由田字格的 作用你能联想到“青春有格”指什么？
观点错误。说谎、欺骗无论是被发现还是不被发现都是不 应该的。
做人的基本原则是要诚实守信，说谎、欺骗违背了诚信 原则，既是不道德的表现，也有可能违反法律。
➢ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如 何看待这一观点？为什么？
助学 笔记：1、“行己有耻”的含义及要求
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28第一段） ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在 行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后 ，反思效果与影响。（P28第二段） ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违 反法律的事情坚决不做。（P28第三段） ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （P29第一段）
助学
笔记：1、“行己有耻”的含义及要求
孔子说：“行己有耻。”
含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就 不去做。（P28第一段）
朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”
含义： 人只有知道什么是可耻的，才知 道什么事不能做
助学Hale Waihona Puke 请同学们列举令你觉得羞耻的事。
学校生活中——————
家庭生活中—————— 社会生活中——————
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
助学
笔记：1、青春期成长的渴望的表现
（1）渴望拥有健美的身躯 （2）充实的大脑 （3）渴望自由、渴望飞翔 （4）“指点江山，激扬文字”P24
助学
我的青春计划书
趁青春年少，你想去做哪些事情呢？
经常参加公益活动； 每个月读一本名著； 培养一项运动技能； 利用假期走一趟海上丝绸之路； 创建一所居家型养老院； ...........
思考：这些能实现自己的梦想人，他们具备哪些共
同的品质？
助学
你是否有过这样的困惑？
助学 笔记：2、自信的作用及做法
（1）什么是自信？ 自信是人对自己力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的 目标。（补充在P25）
（2）自信的作用 P25
（3）怎样才能自信？ P 26 正文 末尾两行 A、克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
助学
笔记：4、榜样的作用
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人 生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我 们的社会、我们的国家才会变得更加美好。P31
助学
笔记：5、什么是慎独
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方 式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下 ，能严守道德准则。（P31相关链接）
助学 他们是如何做到自信的？
我是潘长江，我很矮，但我具有喜剧天赋， 爱唱歌，会演戏，把快乐带给千家万户。
我叫霍金，我无法挪动半步， 但我的思维超越太空！
助学 笔记：3、自强的作用及做法 （1）什么是自强？ 自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种 精神，一种美好的道德品质。（补充在P27 顶端）
固学 两个框架分别整理在两个小框题旁边
THANKS
谢谢观赏
田字格，用于规范汉字书 写格式的模板，对汉字直到 规范、引导的作用。 “青春有格”，是说青春也 需要规范和引导。
助学 ➢ 你如何理解这些语句中的“格”？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 这句诗意思是我希望朝廷重新振作精神，不要局限于一种规格或方 式去选用治国的人才。“格”指规格或方式。
“言有物而行有格也。” 这句意思是说话要有内容，行动要讲品格、原则。“格”指品格、原则。
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动 之后，反思效果与影响。
助学
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全 而富有意义。例如: 不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守 法；相互尊重；信守承诺……
导学
猜一猜
有人说：人生有一首诗，当你拥
有它的时候，你并未读懂它，当
青
你读懂它的时候，它已经离你远
春
去了。你们猜猜这首诗的名字是
什么？
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬 第二框 青春有格
自学、互学
第一框 青春飞扬（P24-27）
1、青春期成长的渴望的表现
2、自信的作用及做法
3、自强的作用及做法
第二框 青春有格（P27-31） 1、“行己有耻”的含义及要求 2、怎样增强自控力 3、“止于至善”的含义及要求 4、榜样的作用 5、什么是慎独
助学 笔记：2、怎样增强自控力（P29方法与技能）
助学 笔记：3、“止于至善”的含义及要求
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
这句话是说，《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于 鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”的含义：
➢是人的一种精神境界，P29 ➢是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ➢是一种向往美好的、永不言弃的精神状态。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格” 用品德来教导人民，用礼制去同化他们，百姓不仅有羞耻之心，而且 恪守正道，有归服之心。 “格”指改正。
助学
“青春有格”： 青春需要规范和引导，一些最基本的规 则和界限必不可少，底线不能逾越。用品格引导青春，追 求“至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好 的自己。
助学 笔记：3、“止于至善”的含义及要求
要求： (1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 P29 (2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。P29 (3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。P30 (4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不 盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的 行为。P31
助学
12岁寻求真理改良祖国的愿望
12岁“为中华崛起而读书”
助学
助学
自信、自强
材料一：司马迁：少年时就立志编一本优秀的史书；孙中山：12岁怀 揣着寻求真理改良祖国的愿望；周恩来：12岁立志“为中华崛起而读 书”；曼德拉：9岁萌发寻求正义、平等的思想。
材料二：1999年，马云在给团队开会时说：“我们所有的竞争对手 不在中国，而在美国硅谷。我们要把阿里巴巴定位为国际站点，不 要做成国内站点。我希望阿里巴巴在2002年能够成为上市公司。” 这些超前的概念，在当时那个空荡荡的毛坯房中响起时，有种天方 夜谭的违和感。如今看来，却是播下梦想种子的开端。
（2）为什么要自强？（或自强的作用） P26 27
（3）怎样才能自强？ P 27 a、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 b、自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
助学 ➢ 这是我们熟悉的田字格。由田字格的 作用你能联想到“青春有格”指什么？
观点错误。说谎、欺骗无论是被发现还是不被发现都是不 应该的。
做人的基本原则是要诚实守信，说谎、欺骗违背了诚信 原则，既是不道德的表现，也有可能违反法律。
➢ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如 何看待这一观点？为什么？
助学 笔记：1、“行己有耻”的含义及要求
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28第一段） ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在 行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后 ，反思效果与影响。（P28第二段） ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违 反法律的事情坚决不做。（P28第三段） ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （P29第一段）
助学
笔记：1、“行己有耻”的含义及要求
孔子说：“行己有耻。”
含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就 不去做。（P28第一段）
朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”
含义： 人只有知道什么是可耻的，才知 道什么事不能做
助学Hale Waihona Puke 请同学们列举令你觉得羞耻的事。
学校生活中——————
家庭生活中—————— 社会生活中——————
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
助学
笔记：1、青春期成长的渴望的表现
（1）渴望拥有健美的身躯 （2）充实的大脑 （3）渴望自由、渴望飞翔 （4）“指点江山，激扬文字”P24
助学
我的青春计划书
趁青春年少，你想去做哪些事情呢？
经常参加公益活动； 每个月读一本名著； 培养一项运动技能； 利用假期走一趟海上丝绸之路； 创建一所居家型养老院； ...........
思考：这些能实现自己的梦想人，他们具备哪些共
同的品质？
助学
你是否有过这样的困惑？
助学 笔记：2、自信的作用及做法
（1）什么是自信？ 自信是人对自己力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的 目标。（补充在P25）
（2）自信的作用 P25
（3）怎样才能自信？ P 26 正文 末尾两行 A、克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
助学
笔记：4、榜样的作用
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人 生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我 们的社会、我们的国家才会变得更加美好。P31
助学
笔记：5、什么是慎独
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方 式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下 ，能严守道德准则。（P31相关链接）