商务星球版初中地理七年级下册《东南亚》教案2精选练习题
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(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。 教师提出问题：继续读图 7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考： (1)这些河流上、下游的地形有何差异？ (2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？ 学生讨论，教师归纳： (1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下 游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横、地势 低平而土质肥沃的河口三角洲。 (2)中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。如下表所示的几个东南亚大 城市： 因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利， 是东南亚人 口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。同东南 亚情况相似，世界上大多数城市都沿河分布，特别集中于河流中下游平原和三角洲上(如我 国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市)，这是世界城市分布的一般规律。 承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有 5 亿人生活在东南亚，绝大多数属 黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。 4.居民 学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外， 取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在 解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。 华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学 习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。 5.旅游业 课件展示：图 “东南亚的旅游胜地”，东南亚丰富的热带自然景观、众多美丽的沙滩 和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源，吸引了世界各 地的旅游者。特别是近些年来，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国，采 取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展。在我国，“新马泰”已成为国际 旅游热线之一。 三、结论总结
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伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家 一起来学习地理知识吧！ 星球版初中地理 和你一起共同进步学业有成！
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《东南亚》教案
教材分析 本课是商务星球版七年级下册第七单元第一课第一课时，是传授新知识课。 本课主要介绍东南亚的位置、范围和自然环境、经济等知识。本课在地理学科课程中
的难度水平属于一般。 教学目标
一、知识与技能 1. 了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位 置。 2. 了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主 要农作物和热带经济作物的分布。 3. 了解东南亚的旅游资源和社会风貌。 二、过程与方法 会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学 生的观察、分析能力。 三、情感态度和价值观 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品 质。 教学重点 我国的近海海域及其大体位置。 教学难点 1 .东南亚地理位置的重要性和地形特征。 2. 热带气候对农业生产的影响。 教学方法 图示观察法、小组讨论法、探究自学、交流展示法。 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：与本课有关的图片，材料 课时安排
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一课时 教学过程 一、导入新课
（配乐播放课件）：东南亚美景图。 教师：缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛、“花园城市”新加坡每时 每刻都吸引着无数的游客。你想去这些地方旅游吗?你知道这些地区位于亚洲的哪个地理单 元吗？今天老师就带领大家一起学习“拂光掠影”、“景观各异”的东南亚。 二、新课学习 1．重要的地理位置 课件展示：图 “东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，图“东南亚的地形”， 明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。 学生回答，教师引导。 (1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部 与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。 (2)国家：共 11 国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的 国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千 岛之国”。 (3)重要的地理位置 教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。 海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比 较大。 交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之 间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注 的是著名的马六甲海峡。 课件展示：图 7.19“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为 “海上生命线”，为什么？ 学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之 间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋 和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经 该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
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承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。 2．气候与农业生产 课件展示：图“亚洲的气候”，看图并思考： ①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？ ②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？ 学生讨论，教师引导，得出结论。 ①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马 来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气 候。 ②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于 热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。 而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。 课件展示：①图 “曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对 农业生产的影响。然后，读图 7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热 带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候 的印象。 ②图 7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种 气候对农业生产的影响。 列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)。 3.地形与城市分布 课件展示：图 “中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众 多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。 教师提出问题： (1)这些河流大部分发源于哪里？ (2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？ (3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？ 学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。 (1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨 尔温江在我国境内称为怒江。 (2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。
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(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。 教师提出问题：继续读图 7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考： (1)这些河流上、下游的地形有何差异？ (2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？ 学生讨论，教师归纳： (1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下 游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横、地势 低平而土质肥沃的河口三角洲。 (2)中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。如下表所示的几个东南亚大 城市： 因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利， 是东南亚人 口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。同东南 亚情况相似，世界上大多数城市都沿河分布，特别集中于河流中下游平原和三角洲上(如我 国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市)，这是世界城市分布的一般规律。 承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有 5 亿人生活在东南亚，绝大多数属 黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。 4.居民 学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外， 取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在 解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。 华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学 习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。 5.旅游业 课件展示：图 “东南亚的旅游胜地”，东南亚丰富的热带自然景观、众多美丽的沙滩 和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源，吸引了世界各 地的旅游者。特别是近些年来，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国，采 取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展。在我国，“新马泰”已成为国际 旅游热线之一。 三、结论总结
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伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家 一起来学习地理知识吧！ 星球版初中地理 和你一起共同进步学业有成！
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《东南亚》教案
教材分析 本课是商务星球版七年级下册第七单元第一课第一课时，是传授新知识课。 本课主要介绍东南亚的位置、范围和自然环境、经济等知识。本课在地理学科课程中
的难度水平属于一般。 教学目标
一、知识与技能 1. 了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位 置。 2. 了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主 要农作物和热带经济作物的分布。 3. 了解东南亚的旅游资源和社会风貌。 二、过程与方法 会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学 生的观察、分析能力。 三、情感态度和价值观 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品 质。 教学重点 我国的近海海域及其大体位置。 教学难点 1 .东南亚地理位置的重要性和地形特征。 2. 热带气候对农业生产的影响。 教学方法 图示观察法、小组讨论法、探究自学、交流展示法。 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：与本课有关的图片，材料 课时安排
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一课时 教学过程 一、导入新课
（配乐播放课件）：东南亚美景图。 教师：缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛、“花园城市”新加坡每时 每刻都吸引着无数的游客。你想去这些地方旅游吗?你知道这些地区位于亚洲的哪个地理单 元吗？今天老师就带领大家一起学习“拂光掠影”、“景观各异”的东南亚。 二、新课学习 1．重要的地理位置 课件展示：图 “东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，图“东南亚的地形”， 明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。 学生回答，教师引导。 (1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部 与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。 (2)国家：共 11 国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的 国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千 岛之国”。 (3)重要的地理位置 教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。 海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比 较大。 交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之 间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注 的是著名的马六甲海峡。 课件展示：图 7.19“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为 “海上生命线”，为什么？ 学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之 间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋 和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经 该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
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承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。 2．气候与农业生产 课件展示：图“亚洲的气候”，看图并思考： ①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？ ②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？ 学生讨论，教师引导，得出结论。 ①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马 来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气 候。 ②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于 热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。 而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。 课件展示：①图 “曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对 农业生产的影响。然后，读图 7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热 带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候 的印象。 ②图 7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种 气候对农业生产的影响。 列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)。 3.地形与城市分布 课件展示：图 “中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众 多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。 教师提出问题： (1)这些河流大部分发源于哪里？ (2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？ (3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？ 学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。 (1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨 尔温江在我国境内称为怒江。 (2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。