2024年高中学校校本课程建设做法总结(2篇)

2024年高中学校校本课程建设做法总结2024年高中学校校本课程建设是一项重要且具有挑战性的工作，对于提升学校教育质量、培养学生综合素质具有重要意义。

经过我们学校的不懈努力和实践探索，总结出以下校本课程建设的做法。

一、强化课程理念，确立核心价值观。

我们学校坚持以社会主义核心价值观为引领，在校本课程建设中注重培养学生的社会主义核心价值观，通过设计和开展相关主题活动，将核心价值观融入到各个学科课程中去。

二、优化课程结构，提升学科内涵。

我们学校注重课程结构的优化，将传统课程与现代教育理念相结合，将学科内涵进行拓展和深化。

通过关注学生的兴趣和特长，设置更多的选修课程，提供更广阔的学科选择空间。

三、开展课程资源整合，提升课堂教学质量。

我们学校注重课程资源的整合和共享，通过建立课程资源库，收集和整理与学科相关的教学资源，充分利用现代教育技术手段，如网络教学平台、多媒体资源等，丰富和提升课堂教学的质量。

四、推进课程创新，提高学生学习能力。

我们学校注重课程创新，鼓励教师探索新的教学方法和手段，创设有利于学生自主学习和探究的环境，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

五、构建评价体系，实现个性化发展。

我们学校注重构建科学合理的评价体系，通过多元化的评价方式，更全面地了解和评估学生的学习状况，重视学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。

六、加强教师培养，提高教学水平。

我们学校注重教师培养，通过组织专题研讨、培训讲座、教学观摩等形式，提高教师的专业素养和教学能力，激发教师的创新和教育热情。

七、推进家校合作，促进学生全面发展。

我们学校注重家校合作，加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展，形成学校、家庭和社会协同育人的良好局面。

以上是我们学校在校本课程建设方面的一些做法总结，通过这些做法，我们在2024年取得了积极的成效。

但是，我们也要认识到，校本课程建设需要持续的努力和探索，需要与时俱进，不断适应教育改革的要求，为学生提供更好的教育服务。

2024年高中学校校本课程建设做法总结（2）我校以课程建设为支撑，全力打造个性鲜明的学校课程特色。

学校在开齐开足并创造性地实施国家课程的基础上，准确定位、挖掘内涵、开发富有特色的校本课程，依托学生社团，上课时间为每周一和周三下午的后两节，除高三学生外，高一高二所有学生均可以根据自己的兴趣、爱好选课，实行走班制上课。

每学期开学，根据教师申报的校本课程课程纲要和开课计划，经过学校课程管理委员会的研究审核，通过之后教师可以面向高一高二学生进行招新。

根据校本课程种类的不同，达到一定的人数均可以开课。

在校本课程授课过程中，学校规定辅导教师每两周上交一篇教学设计；书法、绘画、艺术剪纸等每月上交一次学生作品；定向越野等每学期上交一次学生活动照片，以此来丰富和完善校本课程。

我校现在开设的比较成功的校本课程有定向越野、书法、心理健康、艺术剪
纸、绘画、河南地名历史解析等十几种校本课程，尽可能地贴近、适应、满足学生的学习需要，使学生在学到一门自己感兴趣的课程，丰富和完善知识结构的同时，能够掌握一项艺术或体育技能，培养健康的情趣爱好，提高感受真、善、美的能力，更加灵活、有效地促进学生个性的全面、和谐发展。

但是前期，由于各种原因的制约，我校校本课程的开设主要根据现有教学资源来开设。

教师能够提供什么课程，学生才能在此基础上选择课程，不能全面满足学生个性发展的需求。

今后，已开设有小本课程的教师可以在原课程的内容上提高教学目标，系统、完善、延伸，争创精品课，也可以继续申报开课。

学校还将对学生和家长进行问卷调查，了解他们对课程的需求，使校本课程的开始更具有针对性。

学校将尽量解决所需的师资，如果一时解决不了的，可以考虑教师边学边教，或者可以尝试学生教学生。

另外，学校还将充分利用现代信息技术善校本课程选课平台，通过平台介绍课程、进行学生选课、课程调剂，逐步录制精品课程形成网络公开课，形成特色校本课程体系，出版校本教材。