桥教学简案-优秀公开课

《桥》教学设计（第二课时）
教学内容：人教版小学语文五年级下册
教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会山洪之凶猛，老汉之镇定。

2.品味语言，探究课文巧用短句、比附、反衬等方法的表达特色。

3.读写结合，尝试给课文续写结尾，提升学生言意融合的表达能力。

教学重难点：
重点：感受山洪的势不可当及理解老汉是个怎样的人。

难点：探究文本巧设悬念、善用短句、巧用比拟的表达特色。

教学准备：制作课件
一、先学检测
1.小组商量，试着用一个词来概括（可以选用课文中的）“山洪、村民、老汉、小伙子”留给你的印象。

2.选用这些词说说课文的主要内容。

3.自主质疑。

二、问题定向
课文在表达上很有特色。

如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。

你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。

三、对话启智
（一）打量语言特点——感受故事情节的一波三折
课文花了很多的笔墨来写暴雨和山洪，让我们一同来打量打量这些句子。

▲自主互助学习一：
1.练习朗读。

试着读出山洪的变化。

先个人练读，再推选代表班级展示。

2.仔细打量，作者采用怎样的方法将山洪的变化写出来的。

▲对话启智
1.朗读评价。

2.感悟表达。

（善用短句，巧用比附：比喻、拟人）
3.观看视频，分角色朗读。

（二）聚焦人物形象——感悟老汉的优秀品质
▲自主互助学习二：
1.快速浏览课文3-20小节，用笔圈出“村民”、“小伙子”和“老汉”在洪
水来临时不同表现的关键词。

说说，老汉是个怎样的人？
2.先个人自学，再小组交流，准备班级展示。

▲对话启智
1.抓村民与老汉的对比处。

（感受老汉的冷静、临危不惧，体会对比的写作方法。

）
2.抓小伙子与老汉的矛盾处。

（研读老汉的一“揪”一“推”，小伙子的一“瞪”一“推”感受两人的舍生忘死）
（三）续写故事结尾——学习行文结构的多样性
▲情境小练笔：那老汉和小伙子到底是什么关系呢？大胆地作出猜想，尝试着给课文写个结尾。

四、巩固拓展
1.从结尾倒推，体悟父子深情。

2.课文为何以“桥”为题？
3.诵读诗歌。

（《一座山》）
五、作业超市
1.小结从本文学习中获得的学习经验。

2.熟读积累本文中你最欣赏的精彩语句。

附板书：桥生命桥
老汉揪推村民
小伙子瞪推。