统编教材部编版五年级下册(课堂教学)14《刷子李》教案

统编教材部编版五年级下册（课堂教学）14《刷子李》教案
一. 教材分析
《刷子李》是部编版五年级下册的一篇课文，主要讲述了我国著名画家齐白石
学习绘画的故事。

课文通过描述齐白石童年时向一位名叫李先生的刷子匠学习绘画的过程，展现了齐白石勤奋好学、勇于创新的精神风貌。

课文语言生动有趣，情节紧凑，富有教育意义。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理
解和分析。

但学生在学习过程中可能对一些专业绘画术语和绘画技巧的理解存在困难。

此外，学生对齐白石这位艺术家的了解可能较为有限，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解齐白石
勤奋好学、勇于创新的精神风貌。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内
容，把握文章主题。

3.情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，激发学生勇于创新
的精神。

四. 教学重难点
1.生字词的正确书写与理解。

2.课文内容的理解与分析。

3.齐白石绘画技巧和艺术成就的掌握。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.小组合作学习：鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。

六. 教学准备
1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片、视频等资料。

3.生字词卡片。

4.课堂练习题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文语言的韵味。

然后简要介绍齐白石，引导学生关注课文内容。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生共同朗读课文，边读边理解课文内容。

遇到生字词，教师及时解释，让学生巩固记忆。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

如：齐白石为什么选择向刷子李学习绘画？刷子李有哪些绘画特点？让学生分小组进行讨论，培养学生的合作意识。

4.巩固（10分钟）
教师针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。

同时，让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文记忆。

5.拓展（10分钟）
教师介绍齐白石的绘画技巧和艺术成就，让学生了解齐白石在绘画领域的贡献。

同时，展示一些齐白石的画作，让学生欣赏和评价。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调齐白石勤奋好学、勇于创新的精神。

鼓励学生在日常生活中也要勇于尝试，不断创新。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合课文内容，谈谈自己对齐白石绘画技巧的认识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出本节课的教学重点。

教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟一、教学情境分析
《刷子李》这篇课文内容富有故事性，通过描绘齐白石向刷子李学习绘画的情景，展现了齐白石勤奋好学、勇于创新的精神。

在设计教学情境时，我注重营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在阅读课文的过程中感受到故事的趣味性，同时激发他们对绘画艺术的热爱。

1.导入环节，我播放了课文朗读录音，让学生初步感受课文语言的韵味。

通过设置疑问，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.在呈现环节，我带领学生共同朗读课文，边读边理解课文内容。

遇到
生字词，我及时解释，让学生巩固记忆。

同时，我运用图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文内容。

3.在操练环节，我提出问题，引导学生深入思考课文内容。

通过分组讨
论，让学生互相交流，共同完成学习任务。

4.在巩固环节，我针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。

同时，让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文记忆。

5.在拓展环节，我介绍齐白石的绘画技巧和艺术成就，让学生了解齐白
石在绘画领域的贡献。

同时，展示一些齐白石的画作，让学生欣赏和评价。

二、教学活动分析
1.朗读课文：通过共同朗读课文，让学生感受课文语言的韵味，培养学
生的语感。

2.讨论问题：引导学生针对课文内容进行思考，培养学生的思维能力。

3.小组合作：分组讨论问题，让学生互相交流，培养学生的合作意识。

4.展示画作：让学生欣赏齐白石的画作，提高学生的审美能力。

5.家庭作业：布置与课文内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

三、课堂反思
在课堂实施过程中，我发现部分学生在理解生字词方面存在困难，影响了他们
对课文内容的理解。

针对这一问题，我及时调整教学策略，放缓讲解生字词的速度，并结合图片、实物等资料，帮助学生形象地理解生字词的含义。

同时，我还鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑问。

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

为了解决
这一问题，我采取了一些激励措施，如表扬积极参与讨论的学生，鼓励其他学生发表自己的观点。

此外，我还适当调整了讨论问题的方式，使问题更具开放性，让学生有更多的机会参与到讨论中来。

在课堂拓展环节，我发现部分学生对齐白石的绘画技巧和艺术成就了解不多，
影响了他们对拓展内容的理解。

为了解决这一问题，我在课前进行了查阅资料，准备了一些关于齐白石的背景信息。

在课堂上，我采用简洁明了的语言，结合图片、视频等资料，生动地介绍了齐白石的绘画技巧和艺术成就，帮助学生更好地理解拓展内容。

总的来说，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的效果，但仍然存在
一些不足。

在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。

具体改进措施如下：
1.针对学生理解生字词困难的问题，我将加强对生字词的讲解，并结合
图片、实物等资料，帮助学生形象地理解生字词的含义。

2.为提高学生的小组合作意识，我将加强对小组讨论的指导，确保每个
学生都能积极参与到讨论中来。

同时，我将适当调整讨论问题的方式，使问题更具开放性，激发学生的思考。

3.在拓展环节，我将加强对齐白石绘画技巧和艺术成就的介绍，结合图
片、视频等资料，生动形象地展示齐白石的艺术风采，提高学生的审美能力。

4.加强课堂反馈，及时了解学生对课文内容的理解程度，针对学生的疑
问进行解答，确保课堂教学效果。

5.继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，采取个性化的教学
方法，提高他们的学习兴趣和学习能力。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我会不断提高教学水平，更好地
满足学生的学习需求，提高他们的综合素质。

教学实录：
教师播放课文朗读录音，学生们聚精会神地聆听。

录音结束后，教师提问：“同学们，你们听到了一个关于谁的故事？”学生们异口同声地回答：“刷子李。

”教
师继续提问：“那么，刷子李是谁呢？”此时，学生们纷纷举手发言，表达自己对刷
子李的认识。

教师带领学生共同朗读课文，边读边理解课文内容。

遇到生字词，教师及时解释，让学生巩固记忆。

在呈现课文的过程中，教师运用图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文内容。

教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

如：“齐白石为什么选择向刷子
李学习绘画？”学生们分小组进行讨论，课堂气氛活跃。

在讨论过程中，学生们积
极发表自己的观点，共同探讨问题的答案。

教师针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。

同时，教师让学生
用自己的话复述课文内容，加深对课文记忆。

在巩固环节，学生们积极回答问题，展示自己对课文内容的理解。

教师介绍齐白石的绘画技巧和艺术成就，让学生了解齐白石在绘画领域的贡献。

同时，教师展示一些齐白石的画作，让学生欣赏和评价。

在拓展环节，学生们认真聆听教师的讲解，积极发表自己的看法。

教师总结本节课的学习内容，强调齐白石勤奋好学、勇于创新的精神。

教师鼓
励学生在日常生活中也要勇于尝试，不断创新。

最后，教师布置作业，让学生结合课文内容，谈谈自己对齐白石绘画技巧的认识。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重对课文内容的理解和分析，同
时注重培养学生的合作意识和审美能力。

教师运用多种教学方法，如情境教学法、启发式教学法和小组合作学习等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

在教学实录中，我们看到了教师与学生之间的良好互动，学生们在课堂上积极
发言，展示自己的观点。

教师对学生的回答给予及时的反馈，鼓励学生思考和表达。

这种积极的课堂氛围有利于学生的全面发展。

在专家点评中，我们注意到教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力。

例如，在操练环节，教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

此外，教师还注重激发学生的创新思维，如在拓展环节，教师介绍齐白石的绘画技巧和艺术成就，让学生了解齐白石在绘画领域的贡献。

这种教学方式有助于培养学生的艺术素养和创新精神。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的认真和投入。

教师注
重对课文内容的理解和分析，同时注重培养学生的合作意识和审美能力。

在今后的教学中，我们建议教师继续关注学生的学习需求，针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，进一步提高教学效果。

同时，教师应加强对学生的激励和鼓励，培养他们的自主学习能力和创新思维。