部编版七年级道德与法治下册《8.2我与集体共成长》优秀教学设计

部编版七年级道德与法治下册《8.2我与集体共成长》优秀教学设计
一. 教材分析
《我与集体共成长》这一章节主要让学生认识到个人与集体的关系，理解个人
成长与集体发展的密切联系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己在集体中的角色和责任，激发学生为集体发展贡献力量的意愿。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我在集体中
的地位和作用。

但他们对于个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义等概念的理解尚浅，需要通过具体案例和活动来引导他们深入思考和体验。

三. 教学目标
1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。

3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。

四. 教学重难点
1.重点：个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义。

2.难点：如何处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解个人与集体的关
系。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验在集体中的不同角色和责任。

4.反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认识和沟通能力。

六. 教学准备
1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计小组讨论问题和角色扮演场景。

3.准备反思总结的问题，引导学生进行思考。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个发生在校园里的真实案例，让学生思考个人与集体的关系。

例如，有
一个学生因为个人原因没有参加集体的活动，结果影响了整个团队的成绩。

让学生讨论：这个学生是否应该为团队的失败负责？为什么？
2.呈现（15分钟）
呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：个人与集体的关系是什么？
集体对于个人成长的意义是什么？引导学生通过小组讨论，分享自己的观点和感受。

3.操练（15分钟）
学生进行角色扮演，让学生体验在集体中的不同角色和责任。

例如，有的学生
扮演团队成员，有的学生扮演团队领导者。

在角色扮演过程中，引导学生思考如何处理个人与集体的矛盾，如何提升在集体中的沟通能力。

4.巩固（10分钟）
让学生结合自己的实际经历，分享在集体中的困难和挑战，以及如何克服这些
困难。

通过分享和讨论，加深学生对个人与集体关系的理解，增强学生为集体发展贡献力量的意愿。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考如何创建优秀的集体，提升集体的凝聚力和战斗力。

例如，可以
集体活动，增进成员之间的感情；可以制定共同的规章制度，确保团队的正常运行。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义。

引导学生认识到，在集体中，每个人都需要承担责任，为集体的发展贡献力量。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题：请结合自己的实际经历，撰写一篇关于“我与集体共成长”的
作文。

8.板书（5分钟）
板书课题：“我与集体共成长”，以及本节课的主要内容：个人与集体的关系，
集体对于个人成长的意义。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况调整。

在完成《我与集体共成长》的教学设计实施后，进行课堂反思是非常重要的。

这不仅有助于教师了解教学效果，还能够发现教学过程中的问题，从而采取相应的解决办法和改进措施，提升教学质量。

1. 教学设计与实际实施的差异
在教学设计中，我设定了清晰的教学目标和重难点，并选择了适合学生年龄特
点的教学方法。

然而，在实际操作中，我发现部分环节的实施与预期有偏差。

例如，在导入环节，由于案例情境与学生的生活实际有一定距离，导致学生的共鸣不如预期。

为了解决这个问题，我需要在选择案例时更加贴近学生的生活，或者提前让学生准备相关的个人经历进行分享。

2. 学生参与度和反馈
学生在小组讨论和角色扮演环节表现积极，说明他们对这些活动感兴趣，并且
能够在实际操作中深化对知识的理解。

但是，我也注意到，在角色扮演时，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与。

为此，我可以在课前进行更多的准备工作，比如让学生提前熟悉角色，或者设置一些简单的角色扮演任务，让每个学生都有机会参与。

3. 教学时间的分配
在教学过程中，我发现时间分配存在一些问题。

例如，在导入和呈现环节，由
于案例分析和讨论耗时较多，导致后续的操练和巩固环节时间紧张。

为了改进这一点，我需要更准确地预估每个环节所需的时间，并在必要时调整教学计划，确保每个环节都有充足的时间进行。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生对案例的共鸣不足
解决办法：选择更具共鸣性的案例，或者让学生提前准备与自己相关的情境，
增加案例的贴近性。

问题二：角色扮演活动中部分学生不愿意参与
解决办法：提前分组，确保每个学生都有角色，设置简单易懂的角色任务，鼓
励每个学生都能积极参与。

问题三：教学时间分配不均
解决办法：在实施前进行时间预估，并根据实际情况灵活调整。

在讨论环节设
置时间限制，确保每个环节都能得到充分的时间。

1. 案例选择与处理
在未来的教学中，我会更加注意案例的选择，确保案例与学生的生活实际紧密
相关，能够激发学生的共鸣。

同时，我会提前让学生准备相关的个人经历，以便在课堂上进行分享和讨论。

2. 提高学生参与度
为了提高学生的参与度，我会确保每个学生在角色扮演活动中都有机会参与。

我会提前分组，并为每个学生设置明确的角色和任务，确保每个学生都能积极参与其中。

3. 优化时间分配
在未来的教学中，我会更加精确地预估每个环节所需的时间，并灵活调整教学
计划。

我会设置时间限制，确保每个环节都能得到充分的时间进行，同时也不会拖延整个课程的进度。

4. 教学方法的创新
我会不断探索新的教学方法，比如引入多媒体资源，如视频或音频，来增强学
生的感官体验，或者使用互动式白板等技术手段，提高课堂教学的趣味性和互动性。

5. 反馈与评价机制
建立有效的反馈与评价机制，不仅让学生能够在课后对自己的学习进行反思，
也让教师能够及时了解教学效果，调整教学策略。

通过以上的课堂反思、问题解决和改进措施，我相信在未来的教学中，我能够
更好地实现教学目标，提升学生的学习体验和教学效果。

作业设计
作业是课堂教学的重要延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，同时也能让教师
了解学生的学习情况。

在《我与集体共成长》的课堂结束后，我设计了以下作业：
1.个人反思日记：要求学生写一篇日记，反思自己在课堂上的学习体
验，以及在集体中的角色和责任。

通过这个作业，我希望学生能够将课堂所学内化为个人的认知和行为。

2.小组活动报告：让学生以小组为单位，撰写一份活动报告，总结他
们在角色扮演活动中的体验和收获。

这个作业旨在培养学生的团队协作能力和总结反思能力。

3.家庭访谈：鼓励学生与家人讨论关于个人与集体的看法，了解家人
在集体中的经历和感受。

这个作业可以帮助学生从不同的角度理解个人与集体的关系。

4.课堂分享准备：选取几个重要的讨论点，要求学生准备PPT，并在
下一节课上进行分享。

这个作业旨在提高学生的公共演讲能力和表达能力。

专家点评
在教学实施后，我邀请了专家对这节课进行点评。

专家提出了以下几点宝贵的
意见和建议：
1. 教学内容与现实生活的结合
专家认为，教材内容与学生的生活实际结合得不够紧密，建议我在教学中引入
更多与学生生活相关的情境，让学生能够更好地理解和感受到个人与集体的关系。

2. 教学方法的多样性
专家建议我在教学中尝试更多样的教学方法，比如小组合作、案例分析、角色
扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学评价的多元化
专家指出，教学评价不仅应该包括传统的笔试和作业，还应该包括课堂参与度、小组合作表现等多元化评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

4. 教学时间的合理分配
专家建议我在教学中更加合理地分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行，同时也不会拖延整个课程的进度。

5. 教师的引导作用
专家强调，教师在教学过程中的引导作用非常重要。

教师应该引导学生思考，
激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。

改进措施
根据专家的点评，我制定了以下改进措施：
1.加强与生活的联系：在教学过程中，我将会引入更多与学生生活相
关的情境和案例，让学生能够更好地理解和感受到个人与集体的关系。

2.多样化的教学方法：我将会尝试更多样的教学方法，比如小组合作、
案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化的教学评价：我将采用多元化的教学评价方式，包括笔试、
作业、课堂参与度、小组合作表现等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.合理分配教学时间：在未来的教学中，我会更加注意时间的分配，
确保每个环节都有充足的时间进行，同时也不会拖延整个课程的进度。

5.提升教师的引导作用：在教学过程中，我会更加注重引导作用，通
过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们建立正确的价值观。

通过以上的作业设计和专家点评，我相信在未来的教学中，我能够进一步提升教学质量和学生的学习体验。