稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题

稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题
教学内容：课本第88页例6、第89页例7, 练习二十三的第1--3题。

教学目的：使学生在理解数量关系的基础上学会用方程方法或算术方法解答稍复杂的分数应用题，提高学生的分析推理能力。

教学重点、难点：使学生掌握此类应用题的变化规律，抓住这类应用题的实质。

处理措施：利用正迁移，留给学生理解的空间。

教学过程：
一、准备题。

1、科技书的本数是故事书的2/3
2、白兔的只数比黑兔多1/5
通过以上两句话，你能想到什么？
二、新授。

1、教学例6.
出示例题。

学生默读--试画图--复述题义。

独立解答。

反馈。

注意让学生说出想法。

在这里，学生一般能用方程方法和算术方法完成。

完成例6下面的“做一做”。

2、教学例7.
出示例题。

学生读题。

指名说“比原计划节约了1/9”的意义。

生画图，深入理解这个条件的意义。

独立解答。

反馈。

完成例7下面的“做一做”。

3、学生说出方程解法和算术解法的思路有何不同。

三、巩固练习。

完成练习二十三的第1--3题。

反思：。