听韩玲老师讲座心得体会
听韩玲老师讲座心得体会
听韩玲老师讲座心得体会--郭艳娥2014年9月19日和20日，我有幸参加了榆林市教育局组织的班主任培训。
两天的报告、讲座听下来,虽然觉得很累、很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。
其中,我感受最深的就是来自北京的韩玲老师在19日下午的讲座“直面教育新问题，智慧化解寻对策——我的班级管理之道”。
我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。
韩老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。
教育的智慧尽显其中。
韩老师说得好：“班主任忙要忙到点子上。
“学生的智力不是问题，成问题的是心理。
要关注学生的内心” 世界，站在学生的角度，研究学生心理，采用适合学生的方式，‘先跟后带’ ，避免给学生造成伤害。
” 本次培训讲座我最大的收获就是教育学生不要用简单粗暴的呵斥，要用自己的智慧去感染学生，韩玲老师强调要“创设情境”“先跟后带”去教育学生，我很佩服！学生们都是一个个有思想的个体，老师通过“先跟后带”的方式去感染他们，学生们都会用自己的智慧去解析、反馈，相比较老师的呵斥来说，这样的教育效果会更为奏效，意义会更为深远。
韩玲老师讲：“我们作为教育工作者，追求的是教育的合力效应，我们需要家长密切配合。
如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的账，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。
有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。
那么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？”所以，班主任必须要正确处理与学生家长的关系。
要调动家长的积极性。
不要让家长绝望，不要总报忧不报喜。
要在家长面前给学生留面子。
跟家长沟通要讲求语言艺术。
让家长发自内心的买老师的账。
从而与家长形成教育的合力，共同搞好学生的教育。
虽然讲的是班级管理，但是对于我自己，更深深地感到不管生活还是工作，心态最重要。
韩老师虽然沉浸在教育一线多年，可从她的言谈举止中，明显地能感受到那种积极乐观的生活态度，聪敏智慧的生活方式。
听韩玲教授讲座的感想材料
听韩玲教授讲座的感想材料第一篇：听韩玲教授讲座的感想材料外出学习的报告2013年9月27日至29日，在政教处陶主任的带领下，我在泰安市参加了由中国基础教育发展研究会主办的“中小学班主任管理创新暨心理健康教育骨干教师培训会”。
会上有幸聆听了国家新课改组核心成员韩玲教授和北京教育心理学研究会理事陈纪英教授的报告，收获很大，现向各位领导和老师汇报如下9月28日韩玲教授作学术报告：直面教育新问题，智慧化解寻对策报告内容：一，换一种眼光看教育；二，忙要忙到点子上；三、用对方法做对事；四、班主任必须要正确处理与学生家长的关系；五、学生的意外举动，您读懂了吗？六，关注问题学生背后的问题；七，批评也绿色；八，阳光生活每一天。
9月29日陈纪英教授作学术报告：重视心理提升教育工作的实效性报告内容：一、青少年的身心发展特点；二、重视心理构建良好的师生关系；三、教育活动中的心理健康教育工作；四、学习心理—教与学的思考；五、班主任，教师的师爱教育爱；六、班主任教师心理健康水平与工作的关系点感受。
感受一：学习触动心灵，学习开阔视野，学习产生想法。
虽然做班主任工作多年，也认为在平时的工作中能够较好的处理班级中的各种事务，但这次外出学习，还是感觉收获很大，触动很多大。
两位专家从当前大的社会背景下给我们说明了一些学生行为的深层次社会原因和个人共性原因，帮助我们正确认识当今各类种学生的现状，两位专家又从理论的高度给出了解决学生以上行为的方法，这些方法有些彻底颠覆了我们以前认为行之有效的措施，避免我们在工作中用老办法解决新问题，让我们以后面对这些问题是时能够有先进的理论支撑，处理的得心应手。
现在媒体开放了，社会多元了，我们所教的学生不比从前了。
这就要求我们的老师在实际的教育教学的工作中，必须要采用新的教育理念与新的教育策略。
只有这样才能适应现在这个新形势，明确新任务；形成新思路，采取新举措。
（例子：严师出高徒、棍棒出孝子、激将法、师道尊严等现在都过时了）感受二：当前社会，家庭中的教育第一的观念对教师提出了更高的要求。
韩玲讲座心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除韩玲讲座心得体会篇一：听教育专家韩玲讲座有感[1]听教育专家韩玲讲座有感20XX年5月11日，我有幸参加了新县教体局主办的“关注问题学生，优化班级管理”班主任工作报告，讲座听下来,虽然觉得很累、很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。
其中,我感受最深的就是来自北京高中教学研究所的韩玲老师的讲座。
聆听专家讲座不止一次，可这次我却被深深打动了，真可谓受益匪浅。
韩老师从一个平凡人的角度，用一个普通人的观点，阐述了自己对工作，对人生的看法与感受。
她以鲜活的案例阐述理论，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中，令全场教师折服，会场中不时爆发出会心的笑声和雷鸣般的掌声。
韩老师的讲座紧紧围绕一个话题：如何做好班主任工作。
她声情并茂地讲述了在自己的工作生涯中，是如何管好班，带好学生，成为他们的朋友的，教给了我们90后孩子和问题学生的教育方法，令我们颇受启发。
一、90后的孩子怎样教？1.必须努力提升自身的人格魅力韩老师说，面对90后的学生，每位班主任必须要站得高，望得远。
努力提升自己的人格魅力。
仔细想想：现在的老师不比从前，我们担负的不仅仅是教会学生学习知识，更重要的是，我们还肩负着培养学生优秀的品质，健全的人格。
这就需要我们每位班主任老师一定要成为学生的榜样与楷模，让他们感觉自己的老师很了不起。
无论是学识，还是做人，他们的老师的确值得学习！是啊，当我们无法改变环境时,让我们就新县浒湾中学游伶去适应它！学生对老师的惟命是从已经成为历史，老师的权威又该如何树立？因此，老师只有提高自己的品味，凭借在学生心中的威信来成为他们的表率！成为他们最值得信赖的朋友！所以，我们这些班主任，与学生建立和谐融洽的关系，才会使学生真正信服！要做到这些，我们应该从以下几方面来努力：（1）、第一次在学生面前亮相就要打动他们的心。
我们的工作经常要接触新的学生，要想使他们在最开始就能够对你感兴趣，对你有个好的印象，我们就要从初次见面做起。
2024年小学教师师德讲座心得体会范本(2篇)
2024年小学教师师德讲座心得体会范本____月____日我认真聆听了来自北京市德育专家，全国优秀班主任韩玲老师题为《直面教育新问题,智慧化解寻对策》的讲座。
在《直面教育新问题，智慧化解寻对策》这一讲座中，韩老师主要从“我的班主任管理之道”和“问题学生的教育”两方面，一针见血的剖析了当今班主任所面临的问题。
所谓班主任就是在夹缝中求生存，她指出班级稳定的因素是提高班主任管理水平的问题。
建议班主任应做好如下五点：1.开好第一次家长会;2.必须要具备灵活应变的思维能力;3.忙要忙到点子上;4.用对方法做对事;____班主任必须要正确处理好与学生家长的关系。
听完韩老师的讲座，我真是受益匪浅，主要有如下几点收获：1.韩老师说：做教师要有积极的心态，要站得高，看得远。
心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。
是的，教师是一个很谨慎的职业，因为我们的一言一行对孩子的影响要更甚于我们所传授的知识，而这种无形的知识应该更宝贵，我们应该把培养一个有道德的人放在首位。
通过韩老师的讲座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好坏能直接影响学生的发展，对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。
2.学习需要情感的介入。
韩老师说到没有情感介入的学习，是无动于衷的学习，是无效的学习。
很多老师和家长为了学生和孩子忙得焦头烂额，却总是成效不大。
我有时也有此困惑，听了韩老师的这句话，我茅塞顿开。
有些学生学习缺少主动性和有效性，其中一个很大原因在于缺少情感的介入。
这种情感从小的角度说如学生对父母的爱，从大的角度说如周恩来的“为中华崛起而读书!”所以情感的教育比知识的授予更为重要。
3.韩老师从班主任的教育理念入手，以身边一个个鲜活的案例为素材，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略，对班主任工作具有可操作性的指导意义。
韩老师认为：教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助，班主任工作更应该以人为本，正确理解学生成长的规律。
聆听一种幸福完整的教育生活
聆听一种幸福完整的教育生活——听韩玲老师讲座有感前些时日，我有幸去济南参加了全国优秀班主任高级研修班。
几天的报告讲座听下来,虽然觉得很累很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。
在培训的十多个报告中，韩玲老师的讲座《转化问题学生的策略与方法》给我留下了极深的印象，我聆听到了一种幸福完整的教育生活。
跟随着韩老师的声音，时而聆听、时而思考、时而感叹，只有等那生动、激昂的报告结束后，才使我们不禁惊叹：原来教育可以做得如此成功。
走近韩玲，你不得不树起大拇哥！在那样平凡、朴实的工作岗位上，她用智慧与高雅获得了丰厚的幸福。
她与班主任心连心，句句说到听众的心坎上；她与班主任交流经验，深入浅出地为一线战士出谋化策，心底里积攒多年的失落与无奈被她翻得大胆、讲得明白、分析得透彻、转化得到位；听她讲课，你的每一个细胞都会活跃起来，因为她说的正是我们渴望听到的，并急需解决的。
走近韩玲，我发现韩老师的成功体现在细节上，于无声处听惊雷。
对学生的一个鼓励眼神，一句充满关爱的话语，都会让学生感受到无限的温暖；老师刚进教室时精神饱满的状态，合体利落的衣着也会给学生百倍的信心，甚至每一次家长会教教室的布置，无不体现着韩老师的教育思想。
在黑板上她每次都写上这么一句话：“为了你们的孩子，为了我的学生，让我们共同努力！”短短的语言拉近了和家长的距离，在老师和家长的心灵深处形成了共鸣，从而为今后的配合打下了坚实的感情基础。
走近韩玲，我发现，作为一个班主任良好的心态很重要。
面对目前独生子女以自我为中心、社会各界对老师的要求过高、老师难做的现状，韩老师是这样做的：她说：班主任工作的艺术和睿智的前提，是先要接受和理解新背景下的学生。
我们无需为报怨与寒心浪费太多的时间，教育不能等我们完全认同的那一天再去开展。
是啊！新时代的学生以自我为主心、内心复杂、认知能力强，这是我们不得不接受的现实。
社会对我们的要求高得确实有时让人力不从心，然而一个新时代的班主任的幸福和价值也来源于此。
听韩玲讲座
听韩玲讲座——心得体会我们聆听了北京市骨干教师、优秀班主任、全国万名班主任培训特聘辅导教师韩玲老师的精彩讲座，我真是受益匪浅。
韩玲老师所讲的一字一句深深得敲击着我的心，她对教育的执着和热情，对学生的关注和教学理念的钻研深深地让我深深的佩服。
乍看韩老师“我的班级管理之道”这个题目，很平实、不大起眼。
可是听了讲座后，就深深地感受到了这平实的背后，是韩玲老师踏实踏实的探索的脚印，凝聚着沉甸甸的智慧和汗水，闪耀着不平凡的光芒。
在两天的培训时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。
韩玲老师幽默的语言、对待教育和生活乐观豁达的态度，让会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。
韩玲老师的话就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多：1、教师的心态要放平和。
我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为，老师的一些过激言行也许是不经意的，但对学生的内心伤害是很深的，或许一生都难以抹去。
“学生永远是长不大的孩子”。
在孩子面前我们应当保持一颗童心，应当以正常的心态看待每个孩子怀着一颗宽厚、博爱之心，用春风化雨般的绿色语言，来滋润学生的心田。
2、做智慧型的教师。
我们都发现了这样一个现象，现在的孩子越来越聪明了，他们什么都懂，这就要求我们做一个智慧型的教师，要有灵活应变的思维能力，既要保持自己的威信，又要和学生搞好关系，拉近与学生的距离。
只有这样才能达到对学生教育的效果。
3、好孩子是夸出来的。
谁不喜欢听别人表扬自己？孩子们更是这样。
作为教师，如果我们只是放大学生的缺点，并且抓住其不放，进行反复批评，而忽视了学生的优点，久而久之，孩子就会产生自卑心理，挫伤孩子的自尊心。
“金无足赤，人无完人”！批评是一把双刃剑，运用得好，可以使其改正错误，但过多无技巧的批评反而会产生相反的效果。
因次我们深信好孩子是夸出来的，让学生生活在快乐幸福之中，来完成他们的教育。
4、允许有落后的学生，允许学生犯错误，允许学生改正错误。
韩玲如何给孩子立好规矩观后感
韩玲如何给孩子立好规矩观后感
1）父母要以身作则，家庭要给孩子提供相应的环境，
2）亲子之间缺乏边界，父母在孩子面前没有影响力，
3）规则不具体，太笼统，
4）不能坚持到底
这些都是我在生活中对待孩子没有做到的，现在听高老师的讲课，使我明白了如何对待孩子。
从高老师的课中，使我明白制定规则也要考虑孩子的自身的能力和意愿，要量力而行，量体裁衣。
孩子违反规则了，不能一味地惩罚，而要多多的了解孩子，和孩子沟通讨论规则的情况，与孩子讨论调整规则还是调整行为，也要适当的奖惩，最重要的是父母要言行一致与规则一致，这样才能逐步的增强孩子的自控力。
要一点一滴的引导孩子，不能一口吃个大胖子，要循序渐进，从微小处一点点的做起。
是孩子能够做一个对国家对社会有意义的人。
愿爸爸妈妈的改变可以对孩子有所帮助。
聆听韩玲教授 《学习管理中的心理效应》培训有感
聆听韩玲教授《学习管理中的心理效应》培训有感今天下午，我校邀请到了韩玲教授为班主任老师们做培训讲座，一下午的认真聆听，我受益匪浅。
韩老师说，管理其实是管心，要以己之心动人之心。
面对学生、面对家长，教师要运用“自己人效应”，把对方纳入到自己人的权责范围内，从而让他们听从自己的。
管理要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。
用一颗真心，来教育学生。
真是陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。
”回顾最近的工作，我发现我越来越没有耐心了。
我好像变成了一个火药桶，看到学生表现的不好，我立刻就能引爆。
可事情过去之后我又常常后悔反思自己的冲动行为。
现在什么是最宝贵的，孩子是最宝贵的，家长把自己的宝贝交给我们了，我们有不教好他们的理由吗？学生不喜欢动不动就告状的班主任。
如果在处理学生事情中能够站在孩子的立场，多给孩子机会，学生就服你，在教育工作中，要站在学生的角度思考问题，不可让学生产生逆反心理，人在满足自身生活需求的情况下注重情感和价值的体现，这样一切就迎刃而解了。
我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长密切配合。
如果班主任的我们一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使我们的辛勤劳动，付诸东流。
有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。
那么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？皮格马利翁效应对于每个老师来说都不陌生，教育的真谛在于激励、鼓励、赏识。
有时候，用放大镜寻找学生身上的优点是十分有必要的。
我回想十几年前年刚刚踏入工作岗位上的时候，我牢记着“平等、博爱”二词，心中有爱，眼中有光。
可是，现实的琐碎，一点点消磨着我的耐心，就像那句话所说的，走的太远而忘记了出发时的目标。
今天，韩教授的一席话，点醒了我，愿我还是那个“心中有爱，眼中有光”的老师。
听德育专家韩玲老师讲座的心得体会
听德育专家韩玲老师讲座的心得体会集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-听北京德育专家韩玲老师讲座的心得体会10月14日我认真聆听了来自北京市德育专家，全国优秀班主任韩玲老师题为《直面教育新问题,智慧化解寻对策》的讲座。
石老师从班主任的教育理念入手，以身边一个个鲜活的案例为素材，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略，对班主任工作具有可操作性的指导意义。
石老师认为：教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助，班主任工作更应该以人为本，正确理解学生成长的规律。
听完石老师的讲座，真是受益匪浅，主要有如下几点收获：1、韩老师说：做教师要有积极的心态，要站得高，看得远。
心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。
是的，教师是一个很谨慎的职业，因为我们的一言一行对孩子的影响要更甚于我们所传授的知识，而这种无形的知识应该更宝贵，我们应该把培养一个有道德的人放在首位。
通过韩老师的讲座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好坏能直接影响学生的发展，对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。
韩老师还让我们学做学生的贵人，而不是学生的仇人。
2、学习需要情感的介入。
韩老师说到没有情感介入的学习，是无动于衷的学习，是无效的学习。
很多老师和家长为了学生和孩子忙得焦头烂额，却总是成效不大。
我有时也有此困惑，听了韩老师的这句话，我茅塞顿开。
有些学生学习缺少主动性和有效性，其中一个很大原因在于缺少情感的介入。
这种情感从小的角度说如学生对父母的爱，从大的角度说如周恩来总理的“为中华崛起而读书！”所以情感的教育比知识的授予更为重要。
3、触动最大的是请家长问题，她们学生多是名人之后，不存在和家长间有粗暴方式的交流，一般情况下学校也不提倡请家长解决学生的所有问题。
不得已请家长时，面对级别职务高高在上的家长，石老师的态度是有傲骨绝不傲气。
听韩玲老师讲座心得体会
听韩玲老师讲座心得体会教师：张丽2011年7月31日，我们在兴义八中聆听了北京市骨干教师、优秀班主任、全国万名班主任培训特聘辅导教师韩玲老师的精彩讲座，我真是受益匪浅。
我感觉韩玲老师的每一个案例，都是在帮我解决我教育教学过程中面临的问题，以往工作中存在的不少疑惑之处顿时茅塞顿开。
下面我就韩玲老师的讲座，谈谈我的体会并反思一下自己的工作。
一、让学生“服”是一切教育教学工作的前提。
韩玲老师说：“只要学生服你了，那么你指哪打哪，让干什么干什么”。
是啊，亲其身，才能信其道，只有你的学生服你了，他才能愿意去学你所交的学科。
那怎样才能让你的学生服你，首先你要给学生留下良好的第一印象，上好第一堂课，打动学生的心，让学生佩服你。
对待工作，对待学生一定要公平、公正。
说话一定要算数，要真诚地对待每一位学生。
反思自己这些年来的班主任工作，像韩老师说的那样，我经常抱怨这届学生太难管了，一点都不听话，实际上问题的根源就在学生没有“服”我。
所以在以后的工作中，要先让学生服。
二、平和的心态是处理好师生关系的基础。
韩玲老师说：“教师要站得高，看得远，事办的大气。
”这就需要我们教师要有一颗平和的心态。
因为我们的老师在纠正自己学生的错误时，我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为，而我们老师的一些过激言行也许是不经意的，也许是当时无法控制自己的情绪，但对学生的内心伤害是很深的，或许一生都难以抹去。
若不能以正常的心态处理学生的错误，教育行为就会变形，成为教师非正常情绪的宣泄。
因此，在我们处理问题之前，我们应该先想一想，“我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪，”“我们是否有必要用批评的口气对待学生？”“我们这样做是在解决问题呢？还是在满足自己的某种需要？”三、做智慧型的教师。
我们都发现了这样一个现象，现在的孩子越来越聪明了，他们什么都懂，这就要求我们做一个智慧型的教师，要有灵活应变的思维能力，既要保持自己的威信，又要和学生搞好关系，拉近与学生的距离。
浅谈韩玲老师“我的班级管理之道”讲座的感受
浅谈韩玲老师“我的班级管理之道”讲座的感受我参加教育局举办的韩玲老师“我的班级管理之道”讲座活动，收获很大，受益非浅，我在今后的工作中对班级管理和班主任工作更加重视。
下面是我的几点体会与感受：感受之一是听了韩玲老师的班级管理之道，内容丰富，意义深远，随着教育改革的不断深入，教育中的深层次问题越来越突出。
社会对我们教师的期望值太高，在面临这一新的形势下，我作为学校的管理者，对班级管理及班主任工作有了一个全新的认识。
正如韩老师所说，班级稳定了，学校也就办好了，班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了，学校办得好不好，关键在于班主任。
这充分肯定班主任工作在学校管理中起的举足轻重的作用，因此，学校在挑选班主任时，一定要慎重，不能轻率作出决定，在实际工作中，班主任的一言一行，一举一动都会潜移默化地影响着学生，班主任的形象和行为具有极强的说服力和感召力。
感受之二是德育工作是学校工作的重中之重，如何教好孩子，加强德育时效，韩老师把重点放在班主任工作上，我相当认同，韩老师在德育管理模式的核心理念是：让我们的学生过一种幸福完整的教育生活。
从六个环节作了具体的阐述。
第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心，充分说明人的第一印象非常重要，真正做到，推开虚掩的智慧之门，让学生体验生命的豁然开朗。
其次，好孩子是夸出来的。
我深有体会，在实际工作中，我们作为教育工作者，对学生一定要一视同仁，要非常有爱心，平凡的生活让学生泪流满面，简单的故事让学生感动一生。
这充分体现班主任工作的重要性，对学生的影响意义深远。
感受之三是在班队活动中要善于营造情感氛围。
有人说过：开展好一次班队活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。
丁老师在班级活动的原则性上，首先强调教育性，在教育的内容以突出爱国主义，集体主义和社会主义核心价值，充分反应时代主旋律，有很强的时代特征。
其次，开展班级活动的多样性。
我认为开展活动，不仅形式要丰富多彩，生动活泼，更应该调动学生参与活动，接受教育的积极性，让大家在歌声笑语中陶冶情操，提高认识，让班级活动有更好的思维空间和实施可能。
学习心得体会
听韩玲老师讲座体会在这寒冷的冬日里，我们聆听了全国著名德育专家韩玲老师的精彩讲座。
不知不觉一天的时间过去了，从韩老师的讲座中我学到了很多。
韩玲老师的《直面教育新问题，智慧化解寻对策》给我留下了极深刻的印象。
跟随韩老师饱含激情的讲座，我时而聆听，时而思考，时而感悟，报告结束后，我深深地反思。
时代在发展，社会在进步，随着学生的知识水平不断提高，生活经验不断的累积，孩子们所提出来的种种问题，也让人难以应对。
走近韩玲，我懂得了“换一种眼光看教育”这一思想内涵，教学理念要更新，教学方法要得当。
韩作为新时期的班主任，我们必须换一种眼光看教育。
我们生活在一个多元化的社会了，媒体开放了，现在所教的学生也不再像以前一样了，我们要用发展的眼光看学生。
韩老师以她所教的学生为例。
当年，她刚到班主任的时候，就学着她自己的班主任那样，直接拿着点名簿就进了教室点名。
结果就遇到了一个字不认识。
怎么办？韩老师很有智慧地先没有点那个学生的名字，而是最后问谁没有点到，你教什么名字，避免了尴尬。
可是，那是90年代的学生，如果，放在现在，学生也许会说，老师你不认识这个字吧！可见，即使点名，我们事先也应该下足功夫，因为现在学生的名字也是越来越难叫了。
走近韩玲，令我最关注的是“问题学生背后的问题”，我以前认为问题学生的问题在于学习态度不端正，智力不佳，其实我错了。
作为一名教育工作者，要针对每位孩子的环境，生理和个性的不同，尊重每一位孩子，把握教育的本质是在原有的基础上进行完善和提高，尤其是在农村地区的孩子，父母外出务工，由爷爷奶奶带的孩子不在少数，我们读不出他们眼里的孤寂，读不出他们内心的空白。
如果我们把每一个孩子当做自己的孩子来对待，一定会发现他们有很深的潜力有待挖掘。
走近韩玲，我懂得了“绿色批评”的内涵，所有难教育的孩子都是自尊心受伤害的孩子，好孩子都是夸出来的，不是批出来的。
反思自己，课堂内外会有一些不经意的过激言行，当时无法控制自己的情绪，但对于学生的内心伤害却是很深的，或许一生都难以抹去。
从韩玲老师讲座中寻求班级管理之道
直面教育新问题智慧化解寻对策——从韩玲老师讲座中寻求班级管理之道讲座中，韩老师这样讲到：班级都稳定了，学校也就办好了。
班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。
在这次班主任高级研修班的学习中，我从从韩玲老师的讲座中悟到了在新形式下班级管理的不少新理念和新方法。
一、换一种眼光看教育：采用新的教育理念与新的教育策略。
现在媒体开放了，社会多元了，我们现在所教的学生不比从前了。
这就要求我们的老师在实际的教育教学工作中，必须要采用新的教育理念与新的教育策略。
只有这样才能适应现在这个新形势，明确新任务，形成新思路，采取新举措。
二、忙要忙到点子上：关注学生的内心世界，站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。
对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。
这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，必须要关注学生的内心世界。
在实际的教育教学的过程中，特别是在处理学生问题的时候，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。
否则，尽管你是本着为学生好，尽管你的出发点是好的，但你是站在了自己的角度，没有站在学生的角度，这样一来，站位就站反了，站位站错了，结果只会在一定程度上给学生造成伤害，学生和学生家长自然也就不买你的账。
三、用对方法做对事：开展赏识教育，激将法过时了，批评也绿色。
传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子。
新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始。
因此，新形式下，要想做好班主任工作，首先要解决认识上的问题。
所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。
每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。
赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。
好孩子是夸出来的，不是批出来的。
在实际的教育教学的过程中，我们要用放大镜找学生的优点，开展赏识教育，激将法过时了。
对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生；对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。
韩玲老师讲课观后感
韩玲老师讲课观后感张各庄初级中学杨光我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。
在会上，我看见很多人都像我一样多次热泪盈眶，多次拍手叫好。
韩老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。
教育的智慧尽显其中。
一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。
刚毕业，韩玲老师就担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。
因为在此前15年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。
而讲座中最让人心情不能平静的是关于“用人格魅力去感染学生”的部分。
听着韩老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了韩老师的信条：“有了爱就有了一切”。
回想起韩老师的讲座真是精彩多多：会场里笑声不断，听报告更像是听韩老师的单口相声。
韩老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。
而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被韩老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。
韩老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。
由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在韩老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力！韩老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。
作为新时期的老师，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。
如何去面对挑战？如何能够真正的胜任新时期的班主任工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。
“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。
用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。
问题学生的教育
《问题学生的教育》听后感十九里中心中学：李运前8月20号下午我有幸在药都银行剧场聆听了北京市骨干教师、优秀班主任、全国万名班主任培训特聘辅导教师韩玲老师的《问题学生的教育》，让我深受鼓舞，韩老师从4个方面介绍了如何对问题学生进行教育。
1、学生的意外举动你读懂了吗？2、关注问题学生背后的问题3、批评也绿色4、阳光生活每一天。
我认为这些问题都很切合实际，也解决了多年存在我脑海里的疑难问题。
问题学生是一个普遍的现象，但是解决这个问题的关键还在于我们教育者。
我们作为教师要多看到孩子阳光的一面，少批评，多鼓励或者善意的批评，多赏识，少激将，多挖掘孩子的潜能，让孩子从内心深处感受到老师对他的爱，从而调动学生的积极性！《今日如何做教师》听后感十九里中心中学：李运前8月20号中午我有幸在药都银行剧场聆听了北京市骨干教师、优秀班主任、全国万名班主任培训特聘辅导教师韩玲老师讲的《今日如何做教师》的精彩讲座，真是受益匪浅！在讲座中，韩老师用了大量实际教学中的案例，分析了在现代社会中的教师该怎么做？讲座中韩老师风趣幽默，联系实际，我听了大受启发！韩老师也指导我们现在的教师一定要换一种眼光看教育，不要老是抱怨社会的不公平，要从我们自身找原因，要热爱自己的教育事业，站在学生的角度看问题，多进行赏识教育，激发孩子的学习、生活的兴趣！《今日如何做教师》听后感十九里中心中学：孙霞8月20号上午我有幸聆听了北京市著名班主任韩玲老师《今日如何做教师》的专题讲座，韩老师从3个方面介绍了现在社会条件下我们如何做一名优秀的班主任，让我受益匪浅！这让我认识到现代社会中媒体开放了，社会多元了，教育教学中我们必须采用新的教育理念，处理学生问题时要站在想学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式方法，从尊重和赏识学生开始。
把犯错误的学生扶起来
把犯错误的学生扶起来听韩玲老师讲座有感王静今天，听完北京市平谷区著名班主任韩玲老师充满激情的讲座之后，我豁然开朗，不仅使我明白了班主任工作怎样干才会轻松有效，更重要的是排出了我心中的一些烦恼，尤其是问题学生带来的每天不断发生的各种问题，韩老师的一句阳光生活每一天，不必自寻烦恼，对待有问题、犯错误的学生，一定要扶起他们摔倒的自尊。
一次慎重的决定，一个信任的眼神，一番语重心长的简单的话语，一张价值不算很大的纸币，扶起了一个不小心再青春期犯下了错误的女孩的自尊，使她奋发读书，冲刺高考，迈进本科大学的门槛，也完成了人生的第一次考验。
相信她的未来一定会铭记有这样一位老师，她的人生的方向不会再迷茫。
这也正是我们为人师的最大价值所在。
我也曾面对过无数个犯这样那样错误的学生，有时没深入调查研究便往下判断，有时见学生惹火便火冒三丈，厉声呵斥，甚至罚站反思，特别是对于随便拿别人东西的同学，一旦发现就严加指责，有时冠以“小偷”罪名。
熟不知我的这些自认为“杀一儆百”的教育方式，不仅效果不大，而且严重伤害了当事人的自尊心，要么使一些学生冯家肆无忌惮，破罐破摔，与老师为敌，与韩老师相比自行惭愧。
韩老师说每个好管的孩子都是自尊心强的孩子，每个难管的孩子都是没有自尊心的孩子，但一个人如何没有了自尊呢？我想作为老师、家长，都应该努力反思自己的言谈举止。
每个孩子都有成长的欲望，赞赏孩子，是师生情感的催化剂，而保护孩子自尊心更是关键所在，任何学生都只是个孩子，都又可能犯错误，斗渴望得到保护和谅解，老是必须承担起这一使命，让每个孩子心中充满阳光。
“多动症患者”王航在上课时经常影响周围的同学听课，但在集体劳动时特别积极，于是我让他当值日小组长，并告诉他“老师相信你一定能做好。
”但约法三章，。
每天同学们报告他的次数不能超过三次，一个月后又改成两次，现在已经很少听到同学们反映他了。
“邋遢大王”衣德政由于家长工作忙，对于他的关心不够，但他聪明活泼，上课表现特别积极，于是我经常给他机会到前面表演或领读课文，在表演之前总是亲自给他把手和脸洗干净，每次洗完后我总会说：“这小伙真帅”，他体会到老师真心喜欢他，也不好意思总让老师洗，所以每天注意起自己的个人卫生来，还有几次被评为“卫生小明星”呢！更重要的是作业也变得整齐干净了。
听教育讲座的心得体会
听教育讲座的心得体会听教育讲座的心得体会1本周末，我们来到郑州市九十六中聆听了北京市骨干教师、优秀班主任、全国万名班主任培训特聘辅导教师韩玲老师的精彩讲座，我真是受益匪浅。
韩玲老师毫无保存的倾情传授自己一生的教育心得，很对话语都让我感触颇多，现将印象深刻的内容总结如下：1、要明白自己想要的是什么，听懂自己内心真实的答复。
韩老师从自己初为人师时的想法说起，告诉我们清楚的知道了自己的想法，才能明确目标，目标明确了，总会想出对应的方法的。
她明确了自己想要的课堂是什么样子的，就想出方法营造使学生主动学习的课堂气氛；她明确的知道了自己调到重点中学的目标是站稳脚跟，就为之而努力；她用自己踏踏实实的成绩赢得了家长和领导的一致好评。
2、要把心态要放平和。
我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为，老师的一些过激言行也许是不经意的，但对学生的内心伤害是很深的，或许一生都难以抹去。
“学生永远是长不大的孩子〞。
在孩子面前我们应当保持一颗童心，应当以孩子的心态看待孩子的做法。
对每个孩子都怀着一颗宽厚、博爱之心，用春风化雨般的绿色语言，来滋润学生的心田。
听教育讲座的心得体会2这个周四的下午在学校听了家庭教育讲座，是本市的中英文学校的校长主讲的。
本次讲座是的主题是《教育就是培养习惯》。
首先彭校长通过几个小故事讲了习惯的重要性，其中讲了一个宇航员加加林的故事，十几个宇航员一起去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时只有加加林一个人把鞋脱下来，就是这样一个动作让设计师非常感动，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。
这个故事让我们了解了成功就是从好习惯开始。
还讲了俄罗斯教育家乌申斯基的一段名言：“任何一种习惯都是反射行为，行为的习惯有多深，它的反射性就有多大。
哪里有习惯，哪里就有神经系统在工作。
〞乌申斯基认为，经过教育，经过培养，人是可以形成新的习惯，新的反射的，人是可以把握自己命运的。
彭校长还讲了联合国教科文组织提出，21世纪教育的使命是帮助学生：“学会做人，学会做事，学会学习，学会共处“，要学会〞四会“首先就是要培养好习惯。
听德育讲座心得体会5篇
听德育讲座心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!听德育讲座心得体会5篇写好高质量的心得体会能够让我们的思考能力有所提高，通过认真思考，大家才能将体会记录完善，本店铺今天就为您带来了听德育讲座心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听韩玲老师讲座心得体会
--郭艳娥2014年9月19日和20日，我有幸参加了榆林市教育局组织的班主任培训。
两天的报告、讲座听下来,虽然觉得很累、很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。
其中,我感受最深的就是来自北京的韩玲老师在19日下午的讲座“直面教育新问题，智慧化解寻对策——我的班级管理之道”。
我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。
韩老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。
教育的智慧尽显其中。
韩老师说得好：“班主任忙要忙到点子上。
“学生的智力不是问题，成问题的是心理。
要关注学生的内心” 世界，站在学生的角度，研究学生心理，采用适合学生的方式，‘先跟后带’ ，避免给学生造成伤害。
” 本次培训讲座我最大的收获就是教育学生不要用简单粗暴的呵斥，要用自己的智慧去感染学生，韩玲老师强调要“创设情境”“先跟后带”去教育学生，我很佩服！学生们都是一个个有思想的个体，老师通过“先跟后带”的方式去感染他们，学生们都会用自己的智慧去解析、反馈，相比较老师的呵斥来说，这
样的教育效果会更为奏效，意义会更为深远。
韩玲老师讲：“我们作为教育工作者，追求的是教育的合力效应，我们需要家长密切配合。
如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的账，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。
有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。
那么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？”所以，班主任必须要正确处理与学生家长的关系。
要调动家长的积极性。
不要让家长绝望，不要总报忧不报喜。
要在家长面前给学生留面子。
跟家长沟通要讲求语言艺术。
让家长发自内心的买老师的账。
从而与家长形成教育的合力，共同搞好学生的教育。
虽然讲的是班级管理，但是对于我自己，更深深地感到不管生活还是工作，心态最重要。
韩老师虽然沉浸在教育一线多年，可从她的言谈举止中，明显地能感受到那种积极乐观的生活态度，聪敏智慧的生活方式。
对成绩，保持一颗平常心，对困难，保持一颗进取心。
如果我也能做到这一点，那么生活就会充满阳光，工作就会积极面对，这也是在当今激烈竞争中的一种适应需求。
不同于以往专家讲座的纯粹理论和“大道理”，韩老师的讲座语言生动而又实用，用同行们的话说就是“接地气”韩玲老师列举了一个个生动的事例来诠释“先跟后带”的教育理念。
最典型的是“迟到大王”不迟到了。
她通过“先跟”努力寻求“迟到大王”迟到的原因，接着让其了解老师的一片
苦心，然后在老师的“后带”下，再也没有迟到。
她不但把这种教育理念运用到实际教学中，还运用到家庭生活中。
让自己的生活过得有声有色。
韩玲老师首先就提出要“换一种眼光看教育”，必须要站在学生的角度，对于问题学生的教育，要“先跟后带”，用对方法做事情，让我体会对于学生要尊重和赏识，对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，做为一名教育工作者，我们要尊重孩子的差异，即便是批评，也要让批评“绿色”。
运用不同方式、不同方法，巧妙结合，才能达到班主任工作最佳效果。
比如韩老师提出的那个“点名”的例子就很经典，当我们还在觉得自己用老方法可以应对自如时，是否想到这已经糊弄不了现在的“猴孩子们”，我们必须具备更多的教育机制和技巧，才能让自己远离尴尬境地。
韩老师还围绕“忙要忙到点子上”和“用对方法做对事”介绍了自己的班主任心得。
她用自己的切身事例告诉我们，以前我们对学生用的“激将法已经过时了，新的课程理念下教育是对学生要尊重和赏识。
除了要尊重赏识学生，还要正确处理好与家长的关系，这些都是我们做好当下班主任所不能忽略的问题。
在学习过程中，通过韩老师给我们讲述的这些她在班主任工作过程中遇到的一些典型事例以及她的处理方法，我看到了一个有谋略，有责任心，所以深
受学生和家长欢迎的成功班主任。
韩老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。
作为新时期的老师，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。
如何去面对挑战，如何能够真正的胜任新时期的班主任工作，这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。
“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用！。