实验小学2024年春季学期德育工作计划

实验小学2024年春季学期德育工作计划
一、指导思想
以教育部印发的《中小学德育工作指南》为纲领，坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，始终坚持德育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断增强德育工作的主动性、实效性，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，构建德育课程体系，探索更适合学生年龄与身心特点的德育活动，提高德育实效性。

二、工作重点
1.提升德育实效。

推进全环境立德树人，落实全员育人导师制度, 开发德育校本课程，优化学校的德育品牌。

2.充盈德育课程。

聚焦学生政治启蒙和价值观塑造，丰富“红色教育”课程内容，开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动。

在原有主题班会、主题活动等德育课程的基础上，拓展教育资源，搭建教育平台，并将班级“追光行动”辐射到个人，充实追光德育课程, 将正确价值观渗透到学生心中，并尝试以课题为引领，以“传承红色基因，培育时代新人”为课题，引导少先队员把红色基因一代代传承下去。

3.完善德育评价，创新评价形式，在自评、他评、互评等评价形式基础上，加强家校联系，完善评价体系，时时关注学生动态，助力学生养成良好行为习惯，拥有积极向上的精神面貌。

4.提升学生劳动素养。

继续开展“劳动美”主题教育活动，并利用校内
和校外劳动实践基地开展社会实践活动。

结合新课标中劳动教育的十个任务群，将学生的劳动教育落到实处、落到细处；结合年级特点，制定“1+N”家庭劳动课程体系；充分挖掘行业企业、社区等可利用资源，扩展多元立体劳动教育社会网络，积极组织志愿服务、环保宣讲、助老扶幼、劳动体验等活动，让学生经历平凡劳动的艰辛与不易，打造劳动教育的生动课堂。

5.心理健康教育。

结合社会情感课程内容，构建“阳光心苑” 心理健康教育课程体系，做好动态监测学生心理状况，上好心理课，引导学生健康成长、幸福生活。

6.加强班主任队伍建设。

发挥“名班主任”教研团队的带头作用，加大班主任培训力度；继续开展“班主任微论坛”活动，加强班主任思想碰撞，实现智慧分享，宣传展示班主任典型经验做法，编写《班主任工作微论坛》校本课程，并评选最美教室。

7.深化协同育人机制改革。

会同相关部门研制构建家校社协同育人机制的意见，推广使用《家庭教育指导手册》，推动学校、家庭、社会切实履行相应职责；搭建家校沟通平台，办好家长学堂线上线下培训活动；开展第七届“校园戏剧节”，使家校共育更加具有实效性。

8.推进校园文化建设,创设和谐的德育环境，树立省级文明校园的良好形象。

三、主要工作
（一）加强少先队组织建设。

1.凸显少先队的育人功能，以二十大精神为引领，继续以“搭建红色平台，厚植爱国情怀”为教育主线，开展”学习新思想，做好接班人”主题教育活动，引导服务少先队员茁壮成长。

2.开展红领巾争章活动。

结合德育工作计划中的“一月一主题” 活动，分月实施红领巾争章评价量化方案，推选一批市区优秀学生，美德少年，新时代好少年。

3.建队节做好主题队日、大队委竞选、少代会，以及二年级学生入队工作。

4.抓好少先队常规管理。

强化辅导员专业培训，推进少先队课题研究。

5.组织好少年队活动课、主题队会，少先队实践活动，进一步丰富少先队活动，增强少先队员的归属感，光荣感。

6.继续抓好每周一次的升旗仪式，做好升旗手、护旗手、主持人的选拔工作，精选国旗下讲话的主题，确保高质量完成升旗仪式。

使之成为展示学校少先队风采的一个窗口。

7.做好开学初的学生文明行为提升月活动，利用四周时间分别进行学生的文明礼仪、卫生习惯、课间纪律和同学礼仪专题教育，展现实小学子良好的精神风貌。

（二）推进班级特色化建设。

1.加强班风培育，制定班级养成教育实施方案，结合红领巾争章活动，坚持每月一养成教育，重点项目抓重点，反复抓。

2.在上学年班级“追光行动”特色活动的基础上，开展“追光小达人”评比活动，学生自选一名追光对象，了解并学习其先进事迹，并进行宣传，帮助学生形成正确价值观，人生观，形成“人人学榜样争做小榜样”的良好氛围。

（三）加强班主任队伍建设。

1.发挥学校“名班主任”教研团队的先锋作用，营造德育工作教研氛围，提升德育工作时效性和创新性。

继续推进班主任“青蓝工程”建设，依托名班主任工作室，进行“传帮带”活动，助力年轻班主任成长。

2.完善并创新班主任微论坛活动形式，并关注班主任需求，提升班主任专业素养。

通过班主任沙龙等新形式，定期分组举行案例研讨, 优秀案例在班主任微论坛进行推广学习。

3.加大班主任培训力度，以体验式心理团辅课、班级论坛等形式加强班主任工作制度化、常态化建设，加强思想碰撞，实现智慧分享。

（四）抓好德育课程建设。

围绕着德育育人目标，开发德育课程，构建德育主题教育、心理健康教育、法治教育、劳动教育、综合素养评价等体系。

1.创新仪式课程。

继续做好升旗仪式，入学典礼，入队仪式，毕业典礼四大经典仪式教育，不断创新仪式的内容与形式，增强仪式教育的认同感，神圣感。

2.丰富节日课程，加强活动体验。

比如利用中秋节、重阳节，开展好“优秀传统文化”主题活动；结合抗战胜利纪念日、国庆节、国家公祭日开展好“传承红色基因"爱国主义教育实践活动；利用教师节、建队节、爱牙日、消防宣传日、法治宣传日等节点开展“感恩”、“健康”、“安全”、“法治”等专题教育活动。

3.开展形式多样的“劳动美”实践活动。

坚持落实《新课标》要求，开展校内外实践活动，根据实际组织学生参加力所能及的公益劳动与志愿服务，参加适当的农业生产劳动，为学生提供校外劳动实践机会，激励学生的劳动积极性，引导学生体验劳动的价值。

4.推动研学实践课程。

结合每个阶段学生的身心特点，以班级为单位，
开设研学实践课程，坚持安全为先，周密部署，精心组织，达到强健身心、益智励志之目的。

5.继续做好心理健康教育，深入开展心理辅导和研究，健全学生心理健康档案，建立心理健康问题学生的筛查、识别、干预和跟踪机制。

改革心理健康教育课程，开展一系列心理教育科研，形成我校心理教育的品牌。

（五）抓好家长学校建设。

1.提高家长培训的针对性。

坚持年级总体要求与群体个别需求相结合的原则，积极开展调研，有计划，有目的的设置家长教育课程, 进一步增强家长学堂建设的实效性。

2.启动“家长沙龙”，更有指向性地与家长沟通，帮助家长解决家庭教育中的困惑。

3.借助校园戏剧节，增进亲子关系，提升家校共育时效性。

（六）做好创建文明校园工作
L结合实际创新性地开展理想信念、民族精神、科学素养、公民道德、个人规划等专题教育，并做好资料真理存档工作。

4.积极参与文明办志愿服务、爱淄博随手拍等专项活动。

5.做好省级文明校园相关工作，力求更大突破。

四、学校德育工作的创新点及突破点
学校德育处在做好常规工作的同时，在发扬已有特色的基础上, 继续补充完善学校的创新点工作，做到长期坚持与与时俱进的相互融合、相互促进。

1.在学校班级追光活动的基础上，本学期将追光行动辐射到每一名学生，使每一名学生心中有榜样、心中有力量，在此基础上，形成学校的追光行动校
本教材。

2.积极做好班主任的培养工作，实施班主任“青蓝”工程，继续开展好班主任微论坛工作，采取分年级板块式式，情景式的方式进行培训，重点解决班主任管理工作中的棘手问题及优化学生管理的策略研究等，形成具有学校特点的、密切联系学校实际的班主任工作案例和策略。

3.扎实做好学生的争章活动，一月一主题，做好学生的常规管理工作，积极打造优良学风和校风。

4.积极做好德育课程的开发工作。

紧紧围绕德育课程的开发要求，提前谋划，开发出更多适合学生特点的德育课程。

5.紧紧围绕全员育人导师制，努力做好学生的综合评价工作，建立学生成长档案袋，实施学生电子评价手册，建立家校联系簿和师生联系簿，认真倾听家长呼声和学生心声，架构起家、校、生三位一体的学生互动联系平台，为学生的健康成长护航。

6.做好省级文明校园的各项常规工作，守住荣誉，做好常规，寻求突破。

7.继续保持学校在法治教育、劳动教育、研学实践、非遗传承、经典仪式、传统文化、传统节日等方面的传统优势，在延续中寻求突破，在传承中寻求创新。

五、学校德育工作的突破点
本学期和本学年，学校的德育工作将在以下几个方面寻求突破口，力争形成学校德育工作的新特色。

1.积极做好在“五育融合”下的“五老志愿者”活动方略的实施。

充实学校的五老志愿者队伍，分别从德、智、体、美、劳五个方面组建丰厚的志愿者队伍，丰富学生校园生活，拓展学生活动的内涵和外延。

2.组建学校的国学社团，培养学生的国学素养，为学生参加学校乃至上
级部门的国学小名士评选做好人才储备。

3.实施学校的国防教育突破策略，力争学校在国防教育方面做出特色，形成突破口。

4.深入实施民族团结教育，开展系列性的民族团结主题教育活动，形成学校的民族团结教育特色。

5.做好学校的主题教育活动校本化工作，形成系列，做出特色。