【部编版】一年级道德与法治下册 《不做小马虎》公开课教学设计 (第二课时)

【部编版】一年级道德与法治下册《不做小马虎》公开课教学设计（第二课时）
一. 教材分析
《不做小马虎》是部编版一年级道德与法治下册的一篇文章，通过讲述一个小
朋友在日常生活中因为粗心大意而出现的一系列问题，引导学生认识到细心的重要性，培养学生的细心习惯。

文章内容贴近学生的生活，具有很强的针对性，适合一年级学生学习。

二. 学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，
但注意力容易分散，细心程度不足。

通过本文的学习，学生可以认识到细心的好处，提高自己的细心程度，养成良好的学习和生活习惯。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解文章内容，了解细心的重要性，知道如何
做到细心。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生善于倾听、
主动表达的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够自觉做到细心，养成良好的学习和生活
习惯。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解文章内容，知道细心的重要性。

2.难点：学生能够自觉做到细心，养成良好的学习和生活习惯。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受细心的好处，提高
细心程度。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享交流等方式，引导学生主动参与
学习，培养学生的合作意识。

3.实践教学法：通过生活中的实际例子，让学生知道如何做到细心，养
成良好的习惯。

六. 教学准备
1.准备相关的生活例子，用于引导学生认识到细心的好处。

2.准备小组讨论的问题，引导学生主动参与学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个生活中的例子，让学生认识到细心的好处。

例如，讲述一个小朋友因为细心，发现了一个重要的错误，从而避免了一场麻烦。

引导学生讨论：为什么细心这么重要？
2.呈现（10分钟）
让学生阅读文章《不做小马虎》，引导学生关注文章中描述的细心行为和粗心行为。

讨论：文章中的小朋友为什么会出现这些问题？如何避免这些问题？
3.操练（10分钟）
小组讨论：如何做到细心？引导学生分享自己的经验，互相学习。

然后，让学生进行一个练习，例如，找出文章中的错误，或者在生活中找一个细心的例子。

4.巩固（10分钟）
让学生用自己的话总结文章的内容，以及如何做到细心。

教师进行点评，确保学生能够理解并掌握细心的方法。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：细心不仅在学习和生活中重要，还在工作中、与人交往中也很重要。

让学生举例说明，如何在工作中、与人交往中做到细心。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调细心的好处，以及如何做到细心。

提醒学生，细心是一个需要不断练习和培养的习惯。

7.家庭作业（5分钟）
布置一个相关的家庭作业，让学生在生活中实践细心的行为。

例如，找出一个家庭的细心例子，或者在自己的生活中尝试做到细心。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，进行板书设计，突出细心的好处和如何做到细心。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，实际教学过程中，教师可根据学生的
实际情况进行调整。

在完成《不做小马虎》这一课时的教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、采取的解决办法以及未来的改进措施。

首先，我意识到在导入环节，我选择的生活例子虽然能够引起学生的兴趣，但在呈现文章内容时，学生对新知识的接受程度并没有达到预期。

这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加细致地把握学生的学习心理，选择更加贴近他们生活实际的例子，以便更好地引导他们进入学习状态。

在呈现环节，尽管我尝试引导学生关注文章中的细心行为和粗心行为，但在实际操作中，我发现学生对于文章内容的理解并不深入。

为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，加入更多互动性的环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中加深对文章内容的理解。

在操练环节，虽然我设置了小组讨论，让学生分享自己的经验，但由于时间安排不够合理，导致这一环节的效果并不理想。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和实践。

在巩固环节，我发现学生在用自己的话总结文章内容时，表达能力有限，对于如何做到细心的方法并不能很好地表达出来。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，帮助他们更好地表达自己的观点。

在拓展环节，虽然我引导学生思考细心在生活中的重要性，但由于课堂时间的限制，学生并不能充分展示自己的思考。

因此，我计划在今后的教学中，适当延长课堂时间，给予学生更多的思考和表达的空间。

在小结环节，我意识到我对学生的提醒并不足以让他们深刻认识到细心是需要不断练习和培养的习惯。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的反馈，及时调整教学策略，以确保他们能够真正理解并掌握细心的方法。

在家庭作业的布置上，我认识到我需要更加注重作业的针对性和实践性，以确保学生能够在生活中真正实践细心的行为。

总的来说，尽管在本次教学过程中遇到了一些问题，但我通过及时的反思和调整，采取了一系列的改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.请学生在家中找到一个细心的例子，并记录下来。

这个例子可以是家
庭成员的，也可以是自己的。

要求学生详细描述细心的行为和结果。

2.请学生思考，自己在日常生活中有没有做到细心？如果有，是什么行
为？如果没有，为什么没有做到细心？学生需要对自己的细心程度进行自我评估。

3.请学生设计一个细心的计划，用来改进自己在学习和生活中的粗心行
为。

这个计划需要具体可行，学生需要明确自己要做什么，怎么做，以及期望的结果。

在作业设计方面，我认为你的设计非常贴合本节课的教学目标，既能够让学生
在实践中体会到细心的重要性，又能够让他们对自己的细心程度有清晰的认识。

特别是第三个作业，让学生设计一个细心的计划，这不仅能够帮助他们找到解决问题的方法，还能够培养他们的自我管理能力。

在作业的实施过程中，你可能需要注意以下几点：
1.在学生完成作业时，你需要给予他们足够的指导和支持，帮助他们理
解作业的要求，确保他们能够顺利完成作业。

2.在学生完成作业后，你需要及时给予反馈，肯定他们的努力和进步，
同时指出他们可以改进的地方。

这样，学生才能够持续地提高自己的细心程度。

3.在点评学生的作业时，你需要关注他们的计划是否具体可行，是否能
够真正帮助他们改进粗心行为。

如果学生的计划不够具体，你可以引导他们进行修改，确保计划的实施性。

总的来说，你的作业设计非常优秀，但在实施过程中可能需要注意以上几点。

我相信在你的努力下，学生的细心程度一定会得到提高。