第二节_海陆的变迁(第二课时)
海陆的变迁(共24张PPT)地理
在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋；两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉，例如阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系等。
世界主要火山、地震带及主要山系的分布
世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带，例如，环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。
（1）红海为什么在不断扩张？（2）地中海为什么在不断缩小？（3）喜马拉雅山脉是怎样形成的？
第二章 陆地和海洋
第二节 海陆的变迁
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
学习目标
你知道沧海桑田这个成语故事吗？
沧 海 桑 田， 简 称 沧桑，出自我国古书《神仙传 · 麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看 到 东 海 变 成 桑 田。后人以沧海桑田来比喻世事变化很大。
A
说出板块的名称
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
月1日
陆—海
欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国约 1/4的陆地低于海平面。1932年，荷兰人民筑起宽90米，高出海面7米的拦海大堤，把须德海湾与北海大洋隔开。此后，不断地把湾内的海水抽出，到1980年，造地260000公顷。
现象3：
海—陆
以上几种现象产生的原因分别是什么？
想一想
地壳的变动
海平面升降
海牛、鸵鸟都没有远涉大洋的能力，但他们却分布在大洋的两岸
对此，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说。大陆漂移说认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
第二章第二节海陆的变迁(第二课时)
[学习要求]要求学生研读本框内容思 考： 地球表面海洋的比例是多少？南、 北半球的海、陆比例有何不同？
重 点 难 点 学 法 指 导
1.地球表面海陆面积比例； 2.七大洲的名称和分布； 3.四大洋的名称和面积比较。 “心里世界地图” 的形成
探究式
教 具
多媒体课件、地球仪
[探究问题]创设情境：一学生模拟地 球自转，另一学生闭目，右手食指触 及地球仪表面，睁开眼睛看自己右手 食指触及地球仪表面是在陆地上，还 是在海洋上，分别在黑板上陆地或海 洋的下面划“正”字的一笔。重复此 实验 10 次以上， 分别加和所指到陆地 和海洋的次数。探究方法：分组试验 操作总结地球表面海陆比例；结合活 动题讨论“你对地球名称的看法” 。
板
一、选择题： 1、 下列地区中，地壳较稳定，不易发生地震和火山喷发的原 因是（ ）
A. 板块与板块的交界 处 B. 板块内部
课 堂 检 测
C. 日本 D. 中国 二、 珠穆朗玛峰从古海洋变成世界最高峰，主要是由于 （ ）。 A. 堆积作用 B. 搬用作用 C. 板块碰撞挤压 D. 板块张裂运动 讨论：我们中国多地震的原因。
1.通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感 知、分析、归纳、表达等认知能力。 2.通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。
利用大陆漂移假说解释一些现象 寻找大陆漂移的证据。
们的古人早就觉察到这一变化，所以有 了沧海桑田这个成语故事。
探究性教学法
教 具
课件 教学挂图
板书：二、海陆变迁的方式 案 学习要求：学生再次观看教师播放 海陆变迁的动态课件。分析海陆变迁的 方式。
教 学 反 思
[课堂小结] [布置作业]
课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 学 法 指 导
第二章第二节海陆的变迁第2课时【课件】
红海
印度洋板块
预言家 利用板块构造学说解释现象
红海位于非洲板块和印度洋板块的 张裂地带，将不断扩张，甚至形成 新的海洋。
地中海位于亚欧板块和非洲板块的 碰撞挤压地带，不断缩小，甚至消失。
喜马拉雅山位于亚欧板块和印度洋 板块的碰撞挤压地带，将不断长高。
学以致用
地震是一种严重的自然灾害。2008 年5月12日14时28分4秒，我国四川 省汶川映秀镇发生强烈地震，震级 为8.0级，请用板块运动的知识解释 汶川地震的发生与哪些板块活动有 关？
及时总结
板块构造学说主要内容：
①由 六 大板块组成；板块是不断 运动 的。
②板块运动方式为碰撞和张裂，碰撞会形成 山脉 ，张 裂会形成 裂谷或海洋 。
③板块交界处地壳 活跃，多 火山 、 地震 。
预言家
利用板块构造学说解释现象
红海面积将会扩大还是缩小，为什么？ 地中海面积将会扩大还是缩小，为什么？ 喜马拉雅山是怎样形成的？
课堂总结
板
1.全球主要分为六ຫໍສະໝຸດ 板块块构 造2.板块分碰撞挤压和张裂运动
学
说
3.世界上两大火山地震带
解释现象： 喜马拉雅山长高
地中海消失 红海的扩张
人教版地理七年级上册
临沂实验中学 刘阿玛
北 南
？
亚欧板块
？
？
非洲 板块
？
太平
？ 洋板
印度洋板块 块
大洲和大洋的分布图
？南极洲板块
六 大板块分布图
观点2.板块是不断运动的，主要分为碰撞挤压 。
和张裂
运动
碰撞挤压 张裂运动
碰撞挤压
高大的山脉
安第斯山脉
张裂运动
裂谷、海洋
第二章 第二节 海陆的变迁(珍藏版)
海陆分布的历史现在和未来
板块构造学说：
由板块拼合而成 六大板块 不断地运动着
地壳比较活跃
地壳比较稳定 多火山地震
Байду номын сангаас
不是胡说，证据确凿！
世界主要山脉分布图
两大火山地震带：
地 中 海 ∣ 喜 马 拉 雅 山 火 山 地 震 带
环 太 平 洋 火 山 地 震 带
？ ？
？ ？
板块为什么会运动呢？
●德国气象学家、地球物 理学家、天文学家大 陆漂移说的创始人
魏格纳
● 1880年11月1日生于柏 林，1930年11月在格陵 兰考察冰原时遇难
大 陆 漂 移 假 说
大 陆 漂 移 假 说
大 陆 漂 移 假 说
大 陆 漂 移 假 说
大 洲 轮 廓 的 吻 合 性
大 陆 两 侧 物 种 的 相 似 性
第二节 海陆的变迁
世间万物都在发生着变化 海洋和陆地也不例外！
沧海桑田
地壳的变动
沧海桑田
海平面的升降
台湾海峡
沧海桑田
人 类 活 动
填海造陆
红 海
喜 马 拉 雅 山 脉
大 西 洋
阿联酋 人造岛屿
日本海上城市
●各大洲的轮廓是怎样形成的？ ●他们的位置在发生怎样的变化？
科学家的伟大贡献
大陆漂移假说
？
？
地壳的变动 海平面的升降
沧海桑田 （海陆变迁）的变化
人类活动（填海造陆）
大陆漂移假说： （ ）国科学家（
1.大陆轮廓的吻合性
）提出
证据：
2.大陆两侧物种的相似性
大陆漂移假说： 内容：
岩石组成的地球表层由板块拼合而成 全球大致分六大板块，板块不断的运动着 板块内部地壳活动比较稳定；板块交界地带 地壳活动比较活跃，多火山和地震
第二节海陆的变迁优质课金奖课件市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
活动：搜寻证据
大陆拼合图
证据1——古老地层的相似性
这好比撕碎 了的一张报 纸，拼合后 来的印刷文 字和行列也 一一对应。
证据2——动物南美 洲和非洲都 有我的存在
呢？
我不会飞， 为什么南美 洲和非洲都 有我的存在
学习对生活有用的地理
第二章 第二节
海陆的变迁
地理小故事
海底世界
喜马拉雅山脉 荷兰
喜马拉雅地区的发现
喜马拉雅地区发现了海洋生物的化石
我国东海海域的海底，人们发现人类活动的遗迹
荷兰的填海造陆工程
荷兰的围海造陆工程
荷兰的国土面积在过去的百年中不停扩 大.欧洲的荷兰是世界出名的“低地 国”，全国约1/4的陆地地低于海平面。
3:板块内部 地壳稳定; 板块交界 地壳活跃。
本课小结
沧海桑田 魏格纳的大陆漂移学说
板块运动—— 六大板块
用板块构造学说解释下列现象：
1.红海面积将会? 2.地中海面积将会? 3.阿尔卑斯山是如何形成的? 4.珠穆朗玛峰的高度在? 5. 为什么英国地震极少? 6.为什么日本地震很频繁?
印度洋海啸
印度洋大地震发生于2004年12月26日。震中央位于印度尼西亚苏门答 腊以北的海底。香港天文台和美国全国地震情报中心测得强度分别为8.9 和9.0。这是1900年以来强度第四的地震。有数十万人在地震引发的海啸 中死亡，某些地区的海啸高达十多米。
1:地球表层由 6大板块构成
2:板块处在 不停的运动中
引发海陆变迁的因素：
➢ 地壳的变动 ➢ 海平面的升降
➢ 人类活动
从世界地图上得到的启示
大西洋两岸能够拼合
魏格纳
七年级上册海陆的变迁第二课时教案
七年级上册《海陆的变迁》第二时教案一、教学目标（一）知识目标了解板块构造学说的大体观点；说避世界闻名山系及火山、地震散布与板块运动的关系。
（二）能力目标运用板块运动说明地球表面大体面貌的形成及火山、地震的散布。
（三）德育目标通过大陆漂移——板块构造学说的进展进程，对学生进行科学史教育及科学爱好、科学方式和探讨精神的培育。
二、教学重难点世界要紧山系及火山、地震散布与板块运动的关系；板块相对移动形成的地表形态。
三、教学方式及教具预备（一）教学方式读图分析法、讨论法（二）教具预备装水的透明容器、橡皮泥四、教学进程：新引入：上一节咱们学习了大陆漂移说，谁能为咱们介绍它的内容。
学生回答。
师：那么，大陆什么缘故会漂移呢？（板书）三、板块构造运动20世纪60年代，地球科学研究说明，大陆漂移是由板块运动引发的。
让学生阅读以后，归纳板块构造学说的内容。
（板书）一、由岩石组成的地球表层并非是整体一块，而是由板块拼合而成。
让同窗们看一个装饰品，是一种由六个部份组成的球体。
并强调地球表层不平整，有的高，有的低，高出海平面的是陆地，低于海平面的是海洋。
将橡皮泥放入水中，让学生观看。
（板书）二、全世界大致分为6大板块，各大板块处于不断运动中；用橡皮泥演示板块运动，大陆漂移。
读图219，熟悉6大板块的位置、名称。
生：亚欧板块非洲板块印度洋板块太平洋板块美洲板块南极洲板块。
（板书）3、板块内部比较稳固，板块与板块交壤地带，地壳比较活跃。
世界的火山、地震集中散布在板块交壤的地带。
讲述：地球相当于一个破裂的鸡蛋，放到水里煮，蛋清会延着裂痕渗出来。
裂痕确实是板块与板块交壤地带，渗出的蛋清就像一座座火山。
让学生在图上找出两大地震带，并说出是位于哪些板块的交壤地带。
用两本书演示挤压形成山脉，张裂形成海洋。
师：阅读220和221图，红海、东非大裂谷是如何形成的？生：非洲板块张裂运动形成的。
教师介绍板块张裂运动的进展进程：大陆板块张裂运动———地表裂谷带产生（东非大裂谷）---大陆解体（亚、非大陆分离）--新海洋显现（红海）--新大洋形成（大西洋）读222图，试探,什么缘故几万万年后,地中海将会消失?学生回答。
3.2陆地与海洋的变迁 第2课时 教案(粤教版七年级上)
第三章陆地与海洋第二节海洋与陆地的变迁（第二课时）教学目的：1、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2、掌握世界主要火山的分布及地震的预报和防灾、减灾。
教学重难点：1、掌握世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2、掌握世界主要火山的分布及地震的预报和防灾、减灾。
教学过程：一、复习上节课的有关内容：1、海陆变迁的原因。
2、地球表层的岩石圈由哪六大板块组成？二、出示学习目标。
三、出示自学指导：1、说出世界著名的火山、地震主要分布在哪些地区？为什么会有这样的分布？2、全球有哪两大火山地震带？3、如何预防火山和地震的发生？四、学生阅读课本P43—44，教师巡视。
五、检测：1、请个别学生回答1的问题，其他学生补充。
（六大板块之间相互拉伸或挤压，从而形成板块之间形成火山、地震带。
一般说来，板块的内部比较稳定，而板块边缘运动比较活跃，通常表现为张裂拉伸、俯冲碰撞、断裂错动等，容易形成火山和地震。
）2、个别学生回答2的问题，老师小结。
（全球有两大火地震带，即太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅山火山地震带，地球上95%的大地震都发生在这两带内。
）3、请个别学生回答3的问题，老师点拨：（地震预报难度大，因此，掌握基本的防震、避震知识是极为必要的。
）4、学生谈谈课本P44“活动”的有关看法。
六、学生质疑，教师释疑。
七、师生小结本节课的内容。
八、检测：1、火山、地震主要分布在。
2、全球有两大火地震带，即和。
地球上有的大地震都发生在这两带内。
3、地理图册。
人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆的变迁第2课时》说课稿
人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆的变迁第2课时》说课稿一. 教材分析《海陆的变迁第2课时》是人教版地理七年级上册第二章第二节的内容。
这一节主要讲述了地球表面海陆分布的变化，以及造成这种变化的自然和人为因素。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地理解海陆变迁的现象，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球表面的海陆分布有一定的了解。
但他们对海陆变迁的原因和过程可能还不是很清楚，需要通过实例和图片来帮助他们更好地理解和掌握这部分内容。
此外，学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师在教学过程中进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解海陆变迁的概念，掌握造成海陆变迁的自然和人为因素，以及海陆变迁对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察地图和实例，学生能够分析海陆变迁的原因和过程，培养地理观察和分析能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到人类活动对地球环境的影响，培养保护地球环境的意识。
四. 说教学重难点1.海陆变迁的原因和过程2.海陆变迁对地理环境的影响3.学生对专业术语的理解和运用五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考来理解海陆变迁的原因和过程。
2.使用多媒体课件和地图，帮助学生更直观地了解海陆变迁的现象。
3.学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球表面海陆变迁的图片，引发学生对海陆变迁的兴趣和思考。
2.讲解：教师通过讲解和展示课件，介绍海陆变迁的概念、原因和过程，引导学生理解海陆变迁的现象。
3.实例分析：教师通过分析具体的海陆变迁实例，使学生更好地理解和掌握海陆变迁的原因和过程。
4.小组讨论：学生分组讨论海陆变迁对地理环境的影响，培养学生的合作和交流能力。
5.总结：教师引导学生总结海陆变迁的原因、过程和对地理环境的影响。
6.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
《板块的运动》教学设计
第二节海陆的变迁（第二课时）《板块的运动》教学设计岐山县第二初级中学孟少妮【教材分析】《板块的运动》是人教版初中地理教科书七年级上册第二章《陆地和海洋》第二节《海陆的变迁》第二课时的内容，主要讲述板块构造学说，世界著名山系的形成原因，火山、地震的分布与板块运动的关系等内容。
板块构造学说是大陆漂移假说的延伸，为地表形态变化提供理论依据，将为区域地理有关内容的学习奠定基础，具有承上启下的作用；同时，通过本课时内容的学习，对学生进行防震抗灾、自救互救知识的培养，有利于学生的终身发展。
【课标解读】本部分内容的理论性较强，但要求比较简单，即“知道板块构造学说的基本观点，结合实例说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
”【学情分析】通过前面章节的学习，知道了地球表面海陆分布的大致情况，为本节课的学习提供了必备的知识；同时，通过对本节教材第一课时内容《沧海桑田大陆漂移假说》的学习，为本课时的学习做好铺垫和埋下伏笔；同时七年级的学生学习热情较高，参与意识较强，但抽象思维能力较弱，因此，在课堂教学中我设计了多个学生活动，化抽象为直观，以培养学生的学习积极性，促进学生对知识的掌握。
【设计理念】本节内容是在学生认识海陆分布的基础上，对地球知识的进一步深化，主要了解板块构造学说的内容，板块运动与地表地貌的关系，世界火山地震带的分布等，将为区域地理有关章节的地理成因学习奠定基础，具有承上启下的作用。
由于初一学生抽象思维能力差，知识面窄，而本课时内容较为抽象，理论性较强，由此本节课以问题为主线，通过学生动手拼图、合作探究、观察分析、小组讨论，辅助以多媒体课件进行教学，使学生对板块构造学说，火山与地震的相关知识形成一个完整的认识，同时，培养学生团结协作、探索精神和创新意识。
【教学目标】知识与技能1、知道板块构造学说的基本内容；2、说出世界著名山系的形成原因，火山、地震分布与板块运动的关系。
过程与方法1、通过读图、分析、归纳、总结，记住板块名称和位置，培养学生读图、析图能力；2、在板块运动示意图上，指图总结板块运动的形式及对地表形态的影响，火山、地震的分布规律。
海陆的变迁(第2课时)精品教案
《海陆的变迁》教学方案第2课时一、教学目标1.知道板块构造学说的基本观点。
2.说出世界著名山系及火山地震分布与板块运动的关系。
3.通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想象能力、推理能力。
【教学重点】知道板块构造学说的基本观点。
【教学难点】说出世界著名山系及火山地震分布与板块运动的关系。
二、教学策略学生学本节前已经学习了大陆漂移学说，知道海陆在不断的运动之中，因此课堂开始之后就展示出板块运动学说是大陆漂移学说发展而来的，是对大陆漂移学说的进一步发展，能够帮助学生更加科学的认识海陆变迁的原理。
板块构造学说的理论原型比较宏观，为了更加形象的讲解理论，课堂设计了用书本模拟以及动画演示帮助学生理解，并且展示了主要山脉以及裂谷帮助学生理论联系实际，并通过地形的变化趋势预测帮助学生学会利用理论。
本节内容理论性强，学习起来有些枯燥，所以在课堂的结束加入防震知识的活动，以提高学生对本节内容的学习兴趣，并找到理论与生活的结合点，让学生学习对生活有用的地理。
最终的目标是结合第一节大洲和大洋让学生形成一个知识系统，对陆地和海洋运动和变化有个整体的认知。
三、教学流程四、当堂练习1.下列板块中，全部是海洋的板块是（）A.印度洋板块B.太平洋板块C.南极洲板块D.亚欧板块2.下列不易发生火山、地震的国家是（）A.日本B. 中国C.英国D.印度尼西亚3.根据板块运动的规律推测，以下叙述正确的是（）①大西洋面积将扩大②地中海将会消失③亚欧大陆将分裂④非洲大陆与南美大陆将发生碰撞A.②③B.③④C.①④D.①②4.南美洲智利地震是因为哪两个板块碰撞引起的（）A.亚欧板块和太平洋板块B.南极洲板块和美洲板块C.太平洋板块和南极洲板块D.亚欧板块和印度洋板块2015年4月25日，位于喜马拉雅山脉南侧的尼泊尔境内发生8.1级地震，地震造成尼泊尔及周边国家和地区重大人员伤亡和财产损失。
根据所学，回答下列题目。
5.尼泊尔发生地震主要是由（）A.亚欧板块与南极洲板块造成B.亚欧板块与印度洋板块造成C.非洲板块与太平洋板块造成D.太平洋板块与美洲板块造成6.地震发生时，在教室里上课的我们，采取的合理措施是（）A.不管任何情况，立刻跑向室外B.立即从窗户处向外跳逃生C.一直躲在教室里，待救护人员赶来救援D.护头下蹲并躲在结实桌子下面，震动结束后快速撤离到开阔地带【参考答案】B；C；D；B；B；D五、课程小结六、板书设计海陆的变迁一、板块的运动1.板块构造学说内容2.板块的边界类型及其对地表形态的影响挤压：山脉、岛弧等张裂：海洋、裂谷等3.两大地震带地中海—喜马拉雅地震带环太平洋地震带二、学习防震防震知识大讨论。
人教版七年级上册第二章第二节海陆的变迁第2课时-板块运动(共22页ppt)
（世界上的火山、地震集中分布在 板块交界地带）
板块运动
六大板块 亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印 度洋板块、太平洋板块、南极洲板块
运动形式
碰撞挤压 张裂
山脉 （如喜马拉雅山脉）
裂谷或海洋
（如东非大裂谷、红海）
两大山系：阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系
两大火山地震带：地中海—喜马拉雅火山地震带、
环太平洋火山地震带
印度洋板块
亚欧板块
动动手
学以致用-合作探究
思考1：红海为什么在不断扩张？
印度洋 红海位于__非_洲___ 板块 板块和_印__度__洋_板
交界处，两大板
非洲板块
块发生张裂运动， 导致红海不断扩
非洲大裂谷
张，最终会形成 新的大洋。
学以致用-合作探究
思考2：地中海为什么在不断缩小？
亚欧板块
非洲板块
1．由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是
由板块拼合而成。——地球表层由六大板块组成
2．全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断
的运动之中。 ——板块处在不断的运动中
3．板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带， 地壳比较活跃。世界上的火山地震，也集中分布在板
块交界—地—带板。块内部稳定，板块交界地带地壳活跃
亚欧板块
美
洲
太平洋板块
板
非
块
洲
板 块
印度洋板块
南极洲板块
（3）板块运动 结合课本42页文字，观察：
在板块交界处， 两个板块发生张裂， 常常形成裂谷或海洋； 两个板块发生碰撞， 在陆地常常形成山脉。
图中“→←”表示什么？ 碰撞挤压 “←→”表示什么？ 张裂
例如：东非大裂谷、红海
3.2.2海洋和陆地的变迁(第2课时)-七年级地理上册同步精品课堂(中图版北京2024)
04 课堂练习
读“东非大裂谷示意图”，完成下面小题。
3.形成东非大裂谷的原因是( C )
Байду номын сангаас
A.该地多地震活动
B.该地多火山活动
C.板块在这里张裂
D.板块在这里相撞
4.东非大裂谷未来的发展趋势是( C )
A.成为山脉
B.形成盆地
C.形成海洋
D.没有变化
04 课堂练习
板块构造学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成 的。下图为海陆分布和六大板块分布示意图。据此完成下面小题。
地中海
喜马拉雅山
03 世界两大火山、地震带
当地时间2023年9月11日印度尼西亚北马鲁古省发生6.2级地震，震源深度为168公里。
印尼多火山因为位于 亚欧 板 块、 印度洋 板块、 太平 洋 板块三大板块的交界处，地壳 运动活跃。
印度尼西亚
03 拓展：防震措施
03 拓展学习：探秘“冰与火之国”—— 冰岛
1.“不安分”的板块是指（A）
A.印度洋板块和太平洋板块
B.印度洋板块和亚欧板块
C.太平洋板块和美洲板块
D.亚欧板块和太平洋板块
2.大圆石中，还能找到不少贝壳、鱼齿、珊瑚碎片等海
洋生物遗骸，说明（ C）
B
A.这些生物曾生活在陆地 B.海洋生物进化成陆地生物
C.这里发生过地壳运动 D.这里海平面变化不大
01 探究板块的挤压和拉伸
板块1
板块2
高山
01 探究板块的挤压和拉伸
板块1
板块2
海沟
当大洋板块和大陆板块相撞时，大洋板块因密度大、位置较低，便俯冲到大陆板块之下，这里往往形成海沟， 成为海洋最深的地方。
第二章第二节海陆变迁第二课时.ppt.
①刻轮廓
②用手剥
③用手掰
④用手挤
全球六大板块
A 亚欧板A 块
E
B
D 太平洋D板块
C
F 南极F洲板块
地 震
地震原理动画模拟
火 山
P43活动：——分组讨论
1答：（1）红海位于板块张 裂地区，不断扩张；
（2）地中海位于板块碰撞 挤压地带，不断缩小；
（3）喜马拉雅山位于亚欧 板块和印度洋板块的碰撞挤压地 带，形成了山脉
板书设计
本课学习目标
1、知道板块构造学说基本观点， 说出世界著名山系及火山、地震分 布与板块运动的关系。
2、树立海陆是不断变化的唯物 主义观点。那股驱动大陆漂移的巨 大力量究 Nhomakorabea来至何方
人教版地理教科书
七年级上册
第二章 陆地和海洋
第二节 海陆的变迁（二）
探究“海陆在变迁”
合 理 解 释
大洲桔子
1．怎样才能使桔皮上的 大洲靠近或远离？
七年级地理上册第2章 第2节 第2课时课件
A．板块与板块的交界处
B．板块内部
C．日本
D．中国
4．(德州中考)中国地震台网测定：2017年5月25日22时27分在菲律宾北部 发生5.0级地震，震源深度60km。关于此次地震说法正确的是( D )
A．地震发生在太平洋板块内部 B．地震发生在亚欧板块内部 C．地震发生在亚欧板块与印度洋板块交界处 D．地震发生在亚欧板块与太平洋板块交界处
地理 七年级 上册 • R
第二章 陆地和海洋
第二节 海陆的变迁 第二课时
疑难解析 科迪勒拉山系的北部落基山脉是太平洋板块与美洲板块碰撞形成的，而南 部的安第斯山脉是由美洲板块和南极洲板块碰撞形成的。造成这种现象的 主要原因是太平洋的主体位于太平洋板块，但太平洋的东南部海域属于南 极洲板块的一部分。
5．南亚的印度半岛位于六大板块中的( D )
A．太平洋板块
B．欧亚板块
C．南极洲板块
D．印度洋板块
6．(贵港中考)下列地理事物因板块相互碰撞、挤压而形成的是( C )
A．东非大裂谷
B．红海
C．海沟
D．大西洋
7．板块交界处易发生火山、地震。如果地震发生时，同学们正在教室里上
课，此时大家采取的措施合理的是( C )
经典名题 【例】科学家通过测量发现，北京与华盛顿的距离每年以0.5～1.2厘米的 速度互相靠近，有人推算出大约2亿年后，中美两国就会变成陆上邻国。 这种现象的产生是( ) A．地球自转运动的结果 B．地震和火山活动的结果 C．板块相互运动的结果 D．海浪和风力作用的结果
西安区二中七年级地理上册 第3章 第2节 海陆变迁第2课时教案
第二节海陆变迁（第二课时）板块运动【课型】新授课【课标要求及解读】【教学目标】1、通过阅读世界板块分布图，在图上找到七大板块。
2、知道板块构造学说的基本观点。
3、运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】启发诱导、读图思考、小组合作。
【教具准备】课件、学生自制七大板块图片、敲碎蛋壳的熟鸡蛋。
D．两大陆间的距离不断缩小，在偶然的机会中，它们在两大陆问来回活动二、人们在台湾海峡海底发现古代森林的遗迹，你能解释这是为什么吗？衔接与过渡读图与回答活动一：板块构造学说展示敲碎蛋壳熟鸡蛋，用鸡蛋表示地球，有裂纹的蛋壳表示大大小小的板块。
提问：板块构造学说的基本观点是什么？①学生说出七大板块的名称并观察各板块的大致范围。
②看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围。
③中国位于哪一板块？澳大利亚呢？④图中A、B两地，哪地方的地壳比较稳定，哪个地方的地壳比较活跃，主要原因是什么？学生拿出自制七大板块图片进行拼合，每组的6号同学去黑板展示，比一比，谁拼的快又对（读图回答）多媒体展示P52图3-2-5世界板块的分布拼图完成后，两人一组，指图互相提问。
①②③④⑤⑥⑦通过读图比较，使学生了解板块构造学说基本观点及七大板块位置。
衔接与过渡同学们，这两张桌子中间有5厘米的缝隙，两本书分别放在桌子上代表两大板块，书脊相对，当两本书往两边拉开时，两书脊间出现空隙，当两本书往书脊方向挤压时，则可能出现沿书脊望上拱起或者往下凹陷的现象，那么，板块运动是怎样的呢？读图与探究活动二：板块运动形式提问1、板块运动有几种形式？2、挤压的地方往往出现、，张裂的地方形成、。
喜马拉雅山脉形成示意多媒体展示图3-2-7：世界有两大主要山系一是横穿大陆南北的巨大山系，主要有山脉和山脉及其他高大山系组成；二是纵贯大陆和大陆的巨大山系，主要由山脉和山脉组成。
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第二节海陆的变迁
第二课时
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道板块构造学说，说出世界山系及火山、地震的分布于板块运动的关系
（2）通过板块运动及产生的一系列后果的探究过程，培养学生的探究学习的方法及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法
通过各种直观手段进行教学，让学生主动参与，培养自主学习的习惯和能力。
3、情感态度价值观
初步形成探究求真、求实的精神，激发学生学习地理的兴趣。
二、教学重点：
火山、地震的分布于板块运动的关系
三、教学难点
火山、地震的分布于板块运动的关系
四、教学方法
讲授法、实验法
五、教学用具
多媒体
六、教学过程
【导入新课】根据科学家的测量，珠峰在不断地长高，地中海的面积在不断地缩小···这是什么原因？
【学生活动】看图2.19 说出六大板块的分布、板块运动、山系及火山、地震带的分布规律和一些地形的成因
（教师进一步引导，深化教学情景，促使学生自然而然的进入教学的情境场。
这给学生一个很好的展现自己能力的机会，在生生互动、师生互动中，学生的思维活动和语言表达能力得到强化，形成个体意境场，这为下面的探究活动创设了因人而宜的个体意向，形成了个体意向场。
）
【实验演示】用书本演示挤压隆起形成山脉的实验
【讲解】总结板块断裂、挤压形成的地貌类型。