【人教部编版】二年级下册语文：(教案1)口语交际：图书借阅读公约

口交借公
教课目：
1、培育学生，惜本的意。

2、能与别人行小合作。

主表意，养成合作研究的学方法。

3、学会表达，学会听别人的言。

教课重点：
要点：学会清楚表达自己的意和想法。

点 :能学会小合作研究的一种学方式，得出研究成就。

教课： 1
教课程：
一、入
教：同学看看我的角，我班已有了上百册的外了，了方便大家每一个人都能够看些而且保好我的，我在需要拟订一个借公，大家有秩序的借。

今日，我的堂主就是拟订借公。

（板：借公）
二、合作研究
（一）出示提示：
1、什么借。

2、一次能借几本。

3、一次借能借多。

4、翻注意哪些。

5、置管理。

6、法。

⋯⋯
（二）小
1、将全班同学分红若干个小，每个小3— 4 名同学。

2、着出的提示，小逐个将出来，最后一果，由。

3、老巡，参加学生的小，掌握学生的度。

（要求：每个学生流自己的点见解，其余同学真听）
4、每最后小果，最后在全班。

5、合各果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

6、合考量，定出最的借公。

7、全班公。

三、堂小
在我共同，共同努力的基上，拟订出我班的借公，希望每位同学都能自恪守。

是我的好朋友，我每一个人都要她。

四、后达成
将借公打印出来，到角，方便每一个人都能看到，格恪守。

板：借公
一、开放时间：每日正午1：10～ 1： 40。

二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

四、每本图书借阅时间不超出15 日， 15 日内未看完可登记续借。

五、借阅人有责任保留好图书，送还图书时，图书管理员应认真检查，如出现损坏、缺
页、任意涂画或图书丢失等状况，借阅人应按所借图书原价补偿，情节严重者加倍补偿。

教课反省：
口语社交的教课重难点就在于学生能清楚的表达自己，勇敢的说出自己的想法，学会倾听。

在这节课上，我采纳了小组自主合作研究的方法解决问题，让学生集思广益，让每一个人都主动参加到拟订图书借阅条约这个过程中来，培育学生爱惜图书的习惯，也增强学生对班
级公共财富的保护意识。

我指引学生在提示下，有目标有方向的议论，保证议论的主题不会
偏离，以保证议论的质量，最后综合各组的议论结果，张贴条约，让学生建立班级主人翁意
识，增强班级团结，促使班级建设。