小学语文公开课《“东方之珠”》自我点评

小学语文公开课《“东方之珠”》自我点评
《“东方之珠”》是一篇文质兼美的文章，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受到“东方之珠”的繁华和美丽。

根据课文的特点，我利用多媒体课件为学生创设愿读、乐读、会读的阅读情境，组织学生开展自主的读书活动，通过多种形式的朗读，让学生充分感受到香港的繁华和美丽，激发起学生热爱香港、热爱祖国的思想感情，同时在教学中，我注重加强学生的听说读写训练，提高学生的语文水平。

一、创设阅读情境，激发学习兴趣。

《语文课程标准》明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣。

的确，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会乐意学习。

在教学中，我充分利用生动、形象的多媒体课件为学生创设愿读、乐读、会读的阅读情境，让学生能观其境、闻其声，触景生情，完全置身于课文所描绘的情景之中，
，这样中感悟、
等，全面培养学生的听说读写能力，从而提高学生的语文水平。

纵观整堂课的教学设计，我以多媒体课件为载体，为学生提供了一个活生生的学习环境，把静止的、封闭的、模式化的教学内容，转变为“显现实的”、“开放的”、“有个性化的”教学内容，让学生从中自读自悟，自主表达，这样最大限度地尊重学生主体，促进独特感受，强化个性表达，使学生情
感的熏陶、语言的发展、个性的完善成为有机的整体，从而大大提高了语文教学的实效。