最新部编版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课堂实录

最新部编版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课堂实录
《跨越百年的美丽》课堂实录
一、观看图片，走近居里夫人
师：同学们，认识图片上这位美丽的女子吗？
生：居里夫人。

师：你能用一两句话简单介绍一下你认识的居里夫人吗？
生：居里夫人是发现放射性元素的关键一人，她发现了钋和镭。

生：居里夫人先后两次获得诺贝尔奖。

师：看来大家对她的了解还挺多的。

玛丽·居里出生于1867年，距今已经快一个半世纪了。

为什么人们至今还依然铭记着她的美名呢？这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述，一起走近居里夫人，一起走进她那——（生齐读课题）跨越百年的美丽。

二、练读词语，概括主要内容
师：课前认真读过课文的请举手。

（部分学生举手示意）
师：很好。

老师要检查一下预习情况。

这里有一组科学家的名字（出示词语），谁来读？
生：伦琴、贝克勒尔、玛丽·居里、皮埃尔·居里。

师：这里还有三个化学名词（出示词语），谁来读？
生：人工放射性、天然放射性、放射性元素镭。

师：谁能说说这两组词之间的关系？
生：伦琴发现了人工放射性，贝克勒尔发现了天然放射性，玛丽·居里和皮埃尔·居里发现了放射性元素镭。

师：非常好，你已经读懂了课文的部分内容。

的确，居里夫人的一生，与镭结下了不解之缘。

（随机板书：镭）请同学们紧扣“镭”这一关键字快速默读课文，找出带有“镭”字的句子并标上序号。

（学生默读课文，画找句子。

）
师：（出示九句话）这九句话散落在各个段落中，请你连起来读读。

抓住“镭”这个关键字，我们能把长文读短了。

从这九句话的顺
序，你们有没有发现，这篇课文采用的是什么写法？
生：倒叙的写法。

（随机板书：倒叙）
师：请你在这九句话的基础之上，再次提取关键信息，简要地说说课文的主要内容。

生：玛丽·居里在法国科学院宣布发现了天然放射性元素镭。

玛丽·居里在工业废渣里发现了镭。

师：这两句话是同一个意思，都是发现镭。

还写了什么内容？
生：（支支吾吾说不清）
师：先写在科学院宣布发现了镭，接着回顾了——
生：回顾了发现镭的经过。

师：最后呢？
生：居里夫人的美名从她发现镭的那一刻起就流传于世。

师：这位同学是根据课文的顺序来说主要内容的。

能不能适当调整一下句子的顺序，再来说说呢？
生：居里夫人为了提炼纯净的镭，搞到了一吨可能含镭的工业废渣，一锅一锅地进行冶炼，经过三年零九个月终于提炼出了0.1克镭，在法国科学院做了报告。

居里夫人的美名已经百年。

她视名利如粪土，一直努力工作到67岁离开人世。

师：说得非常完整。

这位同学调整了句子顺序，借助关键句子概括课文主要内容，不失为一种好方法。

三、聚焦提炼“镭”的过程，感受探索中的艰辛
师：请同学们读读课文，找一找课文哪一个自然段直接描写居里夫人提炼镭的过程。

生：第3自然段。

（出示第3自然段）
师：同学们，我细细地数过，这个片段，作者用244个字浓缩了居里夫妇三年又九个月提炼镭的艰辛。

请自由读读这个片段，找出让你感触最深的词语或是句子，适当在旁边做些批注。

（学生自读，批注）
师：让我们来交流一下。

生：我找到的是这个句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

我从“一锅一锅”看出玛丽·居里追求真理，治。