新北师大版数学一年级下册《采松果》说课稿

新北师大版数学一年级下册《采松果》说课稿
一. 教材分析
《采松果》是新北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过一个简单的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

本文主要围绕采松果的过程，让学生通过观察、思考、操作、交流等方式，掌握10以内的加减法运算。

教材内容丰富，插图生动有趣，既能吸引学生的注意力，又能激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算还比较陌生。

他们在学习过程中需要老师的耐心引导和鼓励，通过亲身体验、实际操作，逐步理解加减法的含义。

同时，学生们的抽象思维能力还在发展阶段，因此需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解和掌握知识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生会读写“采松果”的故事情节，能够用语言描述松鼠
和松果的数量关系，学会计算10以内的加减法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作、交流等过程，体验数学学
习的乐趣，培养逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养对数
学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解松鼠和松果的数量关系，掌握10以内的加
减法运算。

2.教学难点：学生能够通过观察、思考，自主发现数量关系，并运用加
减法进行计算。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发
学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生
直观地理解知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过讲述《采松果》的故事，引导学生关注松鼠和松果的数量
关系。

2.新课导入：介绍10以内的加减法运算，让学生通过实际操作，体验
加减法的意义。

3.课堂讲解：讲解加减法的计算方法，引导学生通过观察、思考，发现
数量关系。

4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组合作，互相交流，巩
固所学知识。

5.总结提升：引导学生总结松鼠和松果的数量关系，明确加减法的应用。

6.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高运算能
力。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计成一幅图，展示松鼠和松果的
数量关系，同时在旁边标注相应的加减法运算。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生课堂表现、练习完成情况、课后作业等方面进行。

重点关
注学生对10以内加减法的掌握程度，以及他们在解决问题时的思维过程。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容、教学效果等进
行总结和思考的过程。

教师要根据学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

知识点儿整理：
《采松果》这篇课文主要涉及以下几个数学知识点：
1.10以内的加减法：通过故事情节，让学生理解加减法的含义，并学
会计算10以内的加减法。

2.数量关系：让学生通过观察、思考，发现松鼠和松果之间的数量关系，
培养学生的逻辑思维能力。

3.故事情境：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，使他们
能够在轻松愉快的氛围中学习数学。

4.操作实践：设计各种实践活动，让学生亲自动手操作，提高他们的动
手能力和实际应用能力。

5.合作交流：鼓励学生分组合作，互相交流，培养他们的团队协作能力
和沟通能力。

6.数学与生活的联系：通过生活中的实际例子，让学生感受数学与生活
的紧密联系，培养他们的应用意识。

7.教学评价：通过对学生课堂表现、练习完成情况、课后作业等方面的
评价，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

8.教学反思：教师要在教学过程中不断反思自己的教学方法、教学内容
等，及时调整教学策略，提高教学效果。

9.教学方法与手段：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，
使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

10.板书设计：板书设计要简洁明了，突出教学重点，帮助学生直观地理
解知识。

以上这些知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中要紧紧围绕这些知识
点展开，引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，掌握所学知识。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.在《采松果》的故事中，松鼠一共采了_____个松果，然后又采了_____
个，一共有_____个松果。

2.小鸟帮松鼠找到了_____个松果，现在松鼠一共有_____个松果。

3.松鼠给小鸟_____个松果，自己还剩下_____个松果。

4.小鸟吃了_____个松果，还剩下_____个松果。

5.松鼠又采了_____个松果，现在一共有_____个松果。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.松鼠一共采了_____个松果。

A. 5
B. 10
C. 15
D. 20
2.小鸟帮松鼠找到了_____个松果。

A. 2
B. 5
C. 8
D. 10
3.松鼠给小鸟_____个松果。

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
4.小鸟吃了_____个松果。

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5.松鼠又采了_____个松果。

A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
三、解答题（每题10分，共30分）
1.松鼠第一次采了多少个松果？
2.小鸟帮松鼠找到了多少个松果？
3.松鼠给小鸟几个松果后，自己还剩下几个松果？
四、应用题（每题10分，共20分）
1.小明有10个苹果，他吃掉了3个，然后又买了一些苹果，现在一共
有12个苹果。

请问小明买了几個苹果？
2.小红有5个糖果，她给了小明2个糖果，然后又收到了一些糖果，
现在一共有8个糖果。

请问小红收到了几个糖果？
3. B 2. A 3. B
4. C
5. D
4. B 2. C 3. A 4. B
5. C
5.松鼠第一次采了5个松果。

6.小鸟帮松鼠找到了2个松果。

7.松鼠给小鸟2个松果后，自己还剩下8个松果。

8.小明买了3个苹果。

9.小红收到了3个糖果。

这些练习题是根据本节课的知识点设计的，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。

教师可以根据学生的实际情况，选择合适的题目进行练习，或者进行讲解。

同时，教师要鼓励学生独立思考，培养他们的解决问题能力。