浙江省温州市2024年中考语文模拟试题及答案6

浙江省温州市2024年中考语文模拟试题及答案
阅卷人
一、班级举行“岁月如歌，致敬青春”综合性学习活动，请你参与。

(20分)
得分
1．【青春·名言】根据语境，看拼音写汉字。

◎青春是一本太cāng促的书。

(席慕容)
◎谁虚度了年华，青春就将tuì色。

(雨果)
◎青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，
huī宏的想象，炙热的情感；青春是生命的深泉在涌流。

(塞缪尔·厄尔曼)
2．【青春·姿态】“青”与“春”合成一词，代表了最好的人生阶段与状态。

观察以下图片中的字形，参考“古籍查阅”，阐释“青春”含义。

古籍查阅
◎青，生也。

象物之生时色也。

(《释名》)
◎春，推也。

从帅(草)屯，从日，帅春时生也。

(《说文解字》)
3．根据语境，填写古诗文名句。

青春，是一种姿态。

它是李白离乡远游时，那份“仍怜故乡水，①”的不舍柔情；是刘禹锡被贬之际，抬头望见“②，便引诗情到碧霄”的一抹明媚；是苏轼出游遇雨时，选择“③，的悠然慢行。

青春，也是一场宣言。

它是杜甫望岳而发的“④，”的壮志豪情与远大期许；是谭嗣同冲破罗网而疾呼的“河流大野犹嫌束，⑤”的革新追求与无尽渴望。

青春，更是不忘初心的追寻。

它是“溯从之，道阻且长。

溯游从之，⑥”的不懈与坚持；是“以中有足乐者，⑦”的知足与坚守。

4．【青春·话语】
在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是()。

语言是思想的载体，思想是语言的灵鬼。

未经过大脑思考的表达是无力的，未经过思想冶炼的语言是没有生命力的。

①青春话语应该呈现出朝气蓬勃的样子，不卑不亢，字正腔圆，掷地有声，既有优雅的谈吐，又有真挚的温情，还有灵动的智慧。

②时尚表达不应是各种梗堆在一起的语言文字游戏，不应只有耍宝炫酷、标新立异的语言外壳。

③青春话语既不应是老气横秋的故作深沉与附庸风雅，也不应是奶声奶气的哗众取宠与讨巧卖乖。

④时尚表达应是真惰实感与文化素养的深度融合，并承担起创造文化、引领思想的时代重任。

A．①②③④B．③①②④C．③①④②D．①③②④
5．【青春·寄语】
每个汉字都包含着中国人的处世哲学。

从下列汉字中任选一个(或自定一个字)，借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予即将毕业的同学。

要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。

短暂年华，绚丽人生。

用青春的热血点燃未来的希望，让人生的每一个角落都色彩飞扬。

在这忙碌而充实的人生旅途中，我想赠予你一个“忙”字，“心”“亡”为“忙”，人一忙，“心”就丢了；忙里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会丛容。

A.羽
B.意
C.____(自定一个字)
阅卷人
二、班级开展“亭之美”研学活动，请你参与。

(10分)
得分
阅读
亭：观万景得大全
舒璚
据《汉书·百官公卿表》记载，秦汉时期大约十里设一亭，这也是“十里长亭”说法的由来。

然而，今天说起“长亭”，中国人多半不会产生沿亭缉盗的联想，反而充满“多情自古伤离别”的愁绪。

古人对于离别，最经典且浪漫的表达有两种：一是阳关折柳，一是长亭送别。

只不过天下之大，阳关只有一处，长亭却处处可见，以亭寄托离情、乡思、旅愁也更加普遍。

从管理治安奸盗的肃杀衙门，到充满离愁别绪的意境象征，“十里长亭”的这一段演变之路，究竟是怎样走过的?
汉代的亭不仅数量多，种类也多——在街道边为“街亭”；在城门旁为“门亭”：在城厢内为“都亭”；在村舍外为“乡亭”……这些都是担负防御、缉盗责任的公所，职能类似今天的治安岗亭。

此外还有“五里一邮”的邮亭。

古人出行，长途漫漫。

十里长亭、五里邮亭的存在，本是出于治安警备和邮驿传递的需要，是一个方便缉捕官员、传信差役更换马匹、补给粮草的地方，为行旅止歇提供了极大的便利。

也正是因此，亭渐渐具备了驿馆的特性，成为一处“暂停”之所，让旅途中的人们有了一个迎来送往、驻足暂歇的地方。

所以，到了东汉末年，应劲于《风俗通义》里注解道：“亭，留也。

盖行旅宿会之所馆。

”刘熙在《释名》中则说：“亭，停也。

亦人所停集也。

”
亭，这个原本负责“民所安定”的建筑，至此已基本完成了功能的转变。

“十里长亭”的无限诗意，也随着
一代代行旅之人的脚步，在山河大地间，徐徐展开。

中国戏剧史、文学史上极为著名的一幕场景是《西厢记》的“长亭送别”。

在古人的诗词文章里，“长亭分别”的基调，无一不是悲伤惆怅的，如唐代诗人王勃的“津亭秋月夜，谁见泣离群”；李白的“天下伤心处，劳劳送客亭”…..….长亭，用远去的路程，“拉长”了世人的离情，放大了愁绪，让人心有威戚。

“长亭送别”的基调就是一种含蓄的悲情，它是独属于中国人的离别的浪漫。

亭是传统古建中最为开敞的一类，几根柱子便撑起整座建筑，可以玲珑得不能再玲珑。

这样的设计，最初可能有节省建筑材料的考量，但更重要的在于实现“观望”的目的，可能是瞭望敌情、消防等，也可以是观览周围的风景。

亭以开敞的空间特征，为人提供了面向自然的开阔视野。

东晋王羲之在著名的《兰亭集序》中即这样表达：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目聘怀……”在亭中远眺，可以使人放开胸怀，观察宇宙万物，享受视听的娱乐，而宋代文豪苏轼为《涵虚亭》赋诗，则阐述得更加深刻：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。

”
亭，营造了“虚空”之感，而中国古典的哲学精神里，有特别讲究“虚静”，老子曰：“虚静极，守静笃。

”坐观于“空”亭当中，正可与人内心的虚静状态相对应。

唐代诗人刘禹锡咏亭“故令无四壁，晴夜月光来”。

亭，为观览而摒弃四壁，为遮挡风雨而设顶，哪怕身处山崖险石上，也使人有安然之感……亭一边为人们提供庇护的场所，一边满足着人与自然亲近的追求。

魏晋南北朝以降，亭受到越来越多的文人士大夫的观照，加入了“畅耳目，达神气”的文化感，也成为越来越美的建筑。

唐代的亭子，又有“胜屋”的美称，既因为许多亭子都身处胜境，也因为亭子被打造得越来越婀娜多姿——形式上突破了常见的四角方形，四角、六角、八角和圆亭出现了，这从敦煌的唐代壁画、存世的亭阁式塔中可见。

人们还创造出暑天于屋檐放水、下注如落雨，使亭内温度降低的“自雨亭”；可进行曲水流觞游戏的“流杯亭”等。

或许正是对亭的美好意境的喜爱，增添了人们修造“美”亭的渴望，以至于亭成了山水间最美的“休止符”——有风景的地方就有亭，因为要停下来看风景，也要在风景里看见亭。

亭与自然的紧密关系，注定它不会仅仅停留在大山大水之间。

大约从南朝开始，亭被移入山石湖塘、竹木花草的园林中，在遮阳避雨、休栖游赏的实用功能外，增添了隔景造景的效果和托物言志的情怀。

(选自《中华遗产》杂志，有删改) 6．根据文章内容，下列理解正确的一项是()
A．秦汉时期的“亭”是驿馆，为行旅止歇提供了极大的便利。

B．“长亭送别”的“长亭”是亭名，常与离愁别绪联在一起。

C．由于越来越多文人士大夫的观照，亭成为越来越美的建筑。

D．魏晋南北朝时，亭才开始作为园林建筑，在园林中出现。

7．元宝亭被网友戏称为“中国最丑建筑物”。

联系文章内容与下图，推测网友如此评价的原因，概括出两点。

坐落于山顶的元宝亭
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 8．浙江省文物局等单位联合举办“营造浙江”系列活动，小组决定参加暑期“亭之美”研学活动。

从下面主题中任选一个，结合文章内容，阐述研学主题的可行性。

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研学主题
A.亭，心灵相契的精神载体
B.亭，匠心艺术与诗意生活的结合
(提示：可从亭的外形、亭与自然、亭与文人等角度进行阐述)
阅卷人
三、班级同学开展文学作品欣赏活动，请你参与。

(20分)
得分
阅读
做一个穿皮鞋的人
鲍尔吉·原野
我在麻黄堆上玩耍时，发现家属院走过来一个穿皮鞋的人。

我放下钢叉，穿鞋，追随其人而去。

麻黄即麻黄渣，如褐色的松针，气味绮靡腐败——家属院的人从制药厂买来，晒干作燃料用。

我们在
上面攀爬作耍，叉起散扬，一切做法都获主人满意，因为风干得快。

而光脚在上面践踏，暖如酒糟。

那时，哪一家卸下高如屋庐的麻黄，都让人雀跃而喜。

穿皮鞋的人不理会麻黄，往小卖店走去。

他难道不喜欢这么有趣的游戏吗?
我尾随。

以前见过穿皮鞋的人，但这人的皮鞋高级，黑而亮，走在小卖店的砖地上，“咔、咔”，步子很慢，声音沉着清晰。

卖货的女人全都停止了谈话，从栏柜里探头看这双皮鞋。

“咔、咔”，他停下来，把架上所有的货看了一遍，说：“请把茶缸给我看一下。

”
两个女人抢着把搪瓷缸子放在玻璃柜上，两个，上面画着鸳鸯。

这缸子能盛一斤开水。

“请把……一下”，这是多么好的句式。

后来，我曾在军工厂的旧仓库里练过这句话，然后递上两个一模一样的缸子，只是脚下没皮鞋。

我把两块扁平的鹅卵石绑在脚底下，在仓库的轧钢板上走，“咔、咔”，停下。

“请放回去”，后一句也是穿皮鞋那人说的，售货员赶紧把大缸子放回去。

“咔、咔”，我脚下的鹅卵石没走几步就脱落了，而且走起来不合脚。

穿皮鞋的人看起来双脚非常舒服。

他沿着昭乌达路一直往北走，路过体育场和回民商店，步履始终“咔、咔”，比钟表还准。

我对这种节奏心仪，踩着同样的点儿，当然是走在他后面。

“请把……一下”，我边走边在心里背诵他说的话，这话很像后来演的罗马尼亚电影的台词。

小卖店的女人哪听过这个，吓成那样。

他的皮鞋边缘沿脚踝露出灰袜子，鞋带系成横式，而非交叉。

力量传到前脚掌时，皮鞋很自然出现一些褶，随即消失。

当皮鞋走在大街上的时候，楼房、马路牙子和桃花都显出意义。

意义是它们和“咔、咔”有一种神秘的联系。

突然，我想到了“理想”这个词。

老师无数遍追问我们有没有理想，有，当然有，只是还没有遇上。

当飞行员和农艺师都是当年骗老师的。

今天我终于可以说：我的理想是做一个穿皮鞋的人!这不是理想是什么?如果不是，我能够从高高的麻黄堆上跳下、追随他走到遥远的向秀丽商店吗?再往前，就是发电厂了。

皮鞋是什么?威严、沉着，当然还闪亮。

主要的是其“咔、咔”和我内心的节奏形成一致。

我一定要穿皮鞋。

为此，我走遍了赤峰的所有商店，那些皮鞋都太大。

后来在直家大院边上的商店发现一双为我而备的皮鞋，深褐色，14元。

我向我妈痛陈必须穿皮鞋的理由，要来14元，飞跑到直家大院，交钱、试鞋(鞋有一股陌生的气味，而系鞋带使我激动得手忙脚乱)，走两步，小。

再走，脚疼得不能忍受。

原来皮鞋不是人人都能穿的。

没有皮鞋，那些高级的话都没地方用了：
——请把茶缸给我看一下。

一请放回。

我把皮鞋放在商店的栏柜上，回到家属院的麻黄堆前，继续跳踉作要，心中怅然：我差点成了一个穿皮鞋的人。

(选自《白银的水罐——鲍尔吉·原野散文》)
梳理探究任务单
【探究任务】如何理解从“做一个穿皮鞋的人”到“差点成了一个穿皮鞋的人”的心路历
程梳理角度一：皮鞋的“咔、咔”声
以前见过穿皮鞋的人，但这人的皮鞋高级，黑而亮，走在小卖店的砖地上，“咔、咔”，步子很慢，声音沉着清晰。

“咔、咔”，他停下来，把架上所有的货看了一遍。

我把两块扁平的鹅卵石绑在脚底下，在仓库的轧钢板上走，“咔、咔”，停下。

“咔、咔”，我脚下的鹅卵石没走几步就脱落了，而且走起来不合脚。

他沿着昭乌达路一直往北走，路过体育场和回民商店，步履始终“咔、咔”，比钟表还准。

当皮鞋走在大街上的时候，楼房、马路牙子和桃花都显出意义。

意义是它们和“咔、咔”有一种神秘的系。

皮鞋是什么?威严、沉着，当然还闪亮。

主要的是其“咔、咔”和我内心的节奏形成一致。

梳理角度二：____
…………
梳理角度三：“我”对皮鞋心理认知的变化
今天我终于可以说：我的理想是做一个穿皮鞋的人!
我一定要穿皮鞋。

原来皮鞋不是人人都能穿的。

我把皮鞋放在商店的栏柜上，回到家属院的麻黄堆前，继续跳踉作耍，心中怅然：我差点成了一个穿皮鞋的人。

9．细读“梳理角度一”内容，联系上下文，判断下列对文章内容的理解不正确的一项是()
A．从实写与虚写角度来看，前几段都是真实的“咔、咔”声，而(9)ID两段中“咔、咔”声是虚写。

B．皮鞋的“咔、咔”声在文中成为了一种独特的节奏，它与“我”的心理节奏形成了微妙的呼应。

C．皮鞋的“咔、咔”声贯穿全文，成为“我”和穿皮鞋的人之间直接沟通的纽带。

D．“我”试图用鹅卵石模仿皮鞋的“咔、咔”声，表达了“我”对穿皮鞋的向往。

10．“梳理角度二”从下面哪个角度梳理，能更好完成探究任务?结合文章内容，阐述理由。

A.那人脚上皮鞋的样子
B.那人说话的句式
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____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 12．文中“我”对皮鞋的心理认知发生了陡转，“陡转”是叙事作品中一种重要的手法。

结合备选名著中的“陡转”情节，赏析其表达效果。

[备选] A.《西游记》(如孙悟空被逐出师门)
B.《简·爱》(如简·爱从桑菲尔德庄园出走)
C.自选教材中涉及的名著
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阅卷人四、同学们探究“世外桃源”成为人们向往的理想社会的原因，请你参与。

(20分)
得分
阅读
刘阮遇仙
汉明帝永平五年，刘县刘晨、阮肇共入天台山取谷皮，迷不得返。

经十三日，粮食乏尽，饥馁殆死。

遥望山上，有一桃树，大有子实；而绝岩邃涧，永无登路。

攀援藤葛，乃得至上。

各啖①数枚，而饥止体充。

复下山，持杯取水，欲盥漱。

见芜菁叶从山腹流出，甚鲜新，复一杯流出，有胡麻饭掺，相谓曰：“此知去人径不远。

”便共没水，逆流二三里，得度山出一大溪，溪边有二女子，姿质妙绝，问：“来何晚邪?”因②邀还家。

金银交错，床头各有十侍婢，敕云：“可速作食。

”食胡麻饭、山羊脯、牛肉，甚甘美。

食毕行酒，有一群女来，各持五三桃子，笑而言：“贺汝婿来。

”十日后，欲求还去，女云：“君已来是，宿福所牵③，何复欲还邪?”遂停半年。

气候草木是春时，百鸟啼鸣，更怀悲思，求归甚苦。

女曰：“罪牵君，当可如何?”逆呼前来女子有三四十人，集会奏乐，共送刘阮，指示还路。

既出，亲旧零落，邑屋改异，无复相识。

问讯得七世孙，传闻上世入山，迷不得归。

至晋太元八年，忽复去，不知何所。

(选自刘义庆《幽明录》，有删减)【注释】①啖：____.②因：____③牵：____；
13．为了便于同学读懂文意，参与探究，请将【注释】补充完成。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 14．作为同时代的志怪故事，《刘阮遇仙》《桃花源记》有何异同?填写表格，完成梳理。

1②③
④
15．根据“补充资料”，推测小组进一步探究的是以下哪个内容?阐述理由。

A.陶渊明为什么不像《刘阮遇仙》那样对桃花源进行大胆的虚构和想象?
__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ B.《刘阮遇仙》和《桃花源记》所体现的社会理想有哪些共同点和差异?
__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________补充资料
（一）
甘其食，美其服，安其乐，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻。

(选自老聃《道德经》八十章)
(二)
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜赛孤独废疾者皆有所养。

男有分，女有归。

(选自《大道之行也》)
(三)
及惠帝之后，政教陵夷，至于永嘉，丧乱弥甚。

雍州以东，人多饥乏，更相需卖，奔迸流移，不可胜数。

(选自《晋书》卷二十六志第十六) 16．为了探究《桃花源记》对后世的影响，小组收集了以下资料。

阅读下面诗歌，完成各题。

西村
[宋代]陆游
今年四月天初暑，买蘘曾向西村去。

桑麻满野陂水深，遥望人家不知路。

再来桑落陂无水，闭门但见炊烟起。

疑是羲黄上古民，又恐种桃来避秦。

(选自《剑南诗稿》)①诗人两次来“西村”，感受有何不同?结合诗歌内容，简要分析。

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②末句“恐”字使用精妙。

结合诗歌内容，加以赏析。

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阅卷人
五、班级进行写作活动，请你参与。

(50分)
得分
18．老人乘高铁到杭州旅行，候车时却面露难色，不知道自己应该在哪里候车。

依据下面三幅图，按要求记录你帮老人解惑的话。

【写作要求】①语言得体，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言：③120字左右：④不得出现真实校名、人名等。

19．根据要求写作
人生如同一张地图，每个人都在上面寻找属于自己的路。

人们走的路，基本上有两种类型，一种是多有人走的路，一种是少有人走的路。

以上材料引发了你怎样的思考?请结合材料，写一篇文章，
【写作提示】你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文：也可以发挥联想与想象，进行文学创作：还可以自己提炼观点，展开论述，写一篇论述文(可以是演讲稿、书信等)。

【写作要求】①标题自拟，文体不限；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。

答案解析部分
1．【答案】仓；褪；恢
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。

cāng——仓；tuì——褪；huī——恢。

故答案为：仓；褪；恢
【点评】本题考查根据拼音写汉字。

解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．【答案】示例：“青春”代表人生中最好阶段与状态。

这个阶段如同初生的草木，充满生机与活力。

青春不仅是人生的春天，更是充满梦想、追求和希望的时期。

【解析】【分析】本题考查词语含义的理解。

“古籍查阅”中第一句话意为："青”是生命的象征，这个颜色象征着万物生长时的色彩。

第二句话意为：“春”是推动、催生的意思，上半部分表示草木，暗示春天万物聚集生长、草木茂盛的景象。

下半部分表示太阳，体现了春天阳光普照、温暖和煦的特点。

草木在春天的时候生长茂盛。

据此可知，二字都给人一种生机勃勃、活力四射的感觉，据此分析“青春”二字的含义。

"青”它象征着生命初始的颜色，“春”则象征着生长、希望和温暖。

因此，"青春”一词便暗示着这是人生命中最美好、最富有活力和希望的阶段。

青春不仅指年轻时的年龄阶段，更是指那种充满热情、朝气、希望和梦想的生命状态。

青春是人生中最富有创造力的时期，它象征着无限的可能性和味来的希望。

故答案为：示例：“青春”代表人生中最好阶段与状态。

这个阶段如同初生的草木，充满生机与活力。

青春不仅是人生的春天，更是充满梦想、追求和希望的时期。

【点评】本题考查词语的理解。

理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

3．【答案】①万里送行舟；②晴空一鹤排云上；③莫听穿林打叶声；何妨吟啸且徐行；④会当凌绝顶；一览众山小；⑤山入潼关不解平；⑥宛在水中央；⑦不知口体之奉不若人也
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。

此题中容易写错的字有：鹤、啸、潼。

故答案为：①万里送行舟；②晴空一鹤排云上；③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行；④会当凌绝顶，一览众山小；⑤山入潼关不解平；⑥宛在水中央；⑦不知口体之奉不若人也
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

4．【答案】B
【解析】【分析】阅读题干可知①③是一组，写出了青春话语应该是什么样的，按照“不应是......不应只是......应该......”的语序，③在前①在后。

②④也是一组，写出时尚表达应该是怎样的，按照“不应是......不应只是......应该是......”的语序，②在前④在后。

故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．【答案】示例1：我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”，成“羽”。

愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高、更远。

示例2：我想赠予你一个“意”字，这个字由“立”和“日”与“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明。

愿你在未来的日子里，立定目标，日复一日，不忘初心，创造辉煌。

【解析】【分析】本题考查语句仿写。

选择一个字，分析字的组成结构，然后阐述其意义。

我想赠予你一个“明”字，这个字“日”照“月”旁，人生如昼夜交替，需以智慧之光照亮前行之路，方能明晰方向，无畏前行。

故答案为：示例1：我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”，成“羽”。

愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高、更远。

示例2：我想赠予你一个“意”字，这个字由“立”和“日”与“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明。

愿你在未来的日子里，立定目标，日复一日，不忘初心，创造辉煌。

【点评】考查句子仿写能力。

仿写首先要明确例句的特点，要我们仿照什么修辞手法、什么句式、运用什么关联词等来模仿造句。

其次仿写的句子要通顺合理，不要有错别字。

【答案】6．C
7．①元宝亭整体造型笨重，没有玲珑、婀娜多姿的外形。

②元宝亭造型与周围山水不契合，相对突兀。

③元宝亭半封闭的造型使人在亭中无法与自然、天地联结。

8．示例1：主题A可行。

亭坐落于自然与园林之中，其婀娜的外形、与自然和园林浑然一体，亭子不仅是物理空间中的一处建筑，更成为古人表情达意之所。

人在亭中远眺山水，与自然和心灵对话，体察宇宙万物。

通过主题研学活动，我们能够深入感受亭子的文化内涵，理解它如何成为古人寄托情感、表达思想的场所。

示例2：主题B可行。

亭子以其独特的外形和构造展现了匠人们的精湛技艺，同时亭敞开和虚空的特质，给人们提供远眺、观察宇宙万物的空间，成为文人表情达意、诗意生活的精神载体。

围绕这一主题展开研学，我们不仅能够深入体验匠心艺术与自然之美的和谐统一，更能深切品味到文人墨客们对诗意生活的追求与向往。

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。

准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。

一定要忠实于原文。

（2）本题考查概括材料内容。

解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。

抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查文章内容的理解。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章。