仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3《what were you doing at th

仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3《what were you doing at these times
yesterday》（SectionA）教学设计
一. 教材分析
《仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3》的主要内容是学习过去进行时态，以及询问过去某个时间点正在做的事情。

本节课的主要目标是让学生掌握过去进行时态的构成和用法，能够用过去进行时态描述过去某个时间点正在做的事情。

教材通过丰富的情境和任务，帮助学生理解和运用过去进行时态，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对过去时态有一定的了解。

但是，对于过去进行时态的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

学生的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但是英语水平参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握过去进行时态的构成和用法，能够用过去进
行时态描述过去某个时间点正在做的事情。

2.能力目标：学生能够通过pr work, group work等形式，提高自己的
语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增
强自信心。

四. 教学重难点
1.过去进行时态的构成和用法。

2.如何用过去进行时态描述过去某个时间点正在做的事情。

五. 教学方法
采用交际法，任务型教学法，通过丰富的情境和任务，让学生在实际的语言环境中学习和使用过去进行时态，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备
1.教学PPT
2.教学卡片
3.录音机和磁带
4.学生作业
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问学生昨天正在做的事情，引出过去进行时态的概念。

教师引导学生用
英语表达昨天正在做的事情，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT或者教学卡片，展示过去进行时态的构成和用法。

同时，用实例让学生理解过去进行时态的用法，如“What were you doing at these times yesterday?”。

3.操练（10分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟昨天某个时间点正在做的事情。

学生用过去进行
时态进行交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）
学生听录音，回答问题。

问题涉及昨天某个时间点正在做的事情，学生需要用
过去进行时态回答。

教师根据学生的回答，进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）
学生分组讨论，用过去进行时态描述昨天的事件。

每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价和提问。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调过去进行时态的用法和重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成课后练习，用过去进行时态描述昨天的事情。

教师对学生的作业进行
批改和反馈。

8.板书设计
板书设计包括过去进行时态的构成、用法以及典型句型。

教师在课堂上根据教
学内容，适时板书，帮助学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生掌握过去进行时态的构成和用法，并
通过丰富的情境和任务，让学生在实际的语言环境中学习和使用过去进行时态。

然
而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对过去进行时态的理解不够深入
在呈现环节，我发现部分学生对于过去进行时态的构成和用法理解不够深入，
无法正确运用过去进行时态描述昨天某个时间点正在做的事情。

2.学生语言运用能力参差不齐
在操练环节，我发现学生的语言运用能力参差不齐，部分学生无法流畅地用英
语表达自己的想法，影响了课堂的进度和效果。

3.课堂氛围不够活跃
在拓展环节，我发现课堂氛围不够活跃，部分学生对于分组讨论和汇报表现出
一定的抵触情绪，影响了课堂的效果。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对过去进行时态的理解不够深入的问题，我决定在呈现环节
后，增加一个练习环节。

在这个环节中，我会设计一些填空题和翻译题，让学生通过练习进一步巩固过去进行时态的构成和用法。

2.针对学生语言运用能力参差不齐的问题，我在操练环节采取了分层教
学的方法。

对于语言能力较强的学生，我鼓励他们进行更深入的讨论和表达；
对于语言能力较弱的学生，我则给予了更多的指导和帮助，让他们能够在小组活动中跟上进度。

3.针对课堂氛围不够活跃的问题，我在拓展环节采取了一些措施。

首先，
我尽量让每个学生都有机会参与到讨论和汇报中，让他们感受到自己的参与价值；其次，我鼓励学生提出问题和观点，营造一个开放和包容的课堂氛围；最后，我针对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

通过以上解决办法和改进措施，我在后续的教学中逐步克服了这些问题，并取
得了较好的教学效果。

但同时，我也认识到自己在教学过程中还存在一些不足，如对学生的引导不够细致，课堂节奏的掌控还需进一步提高等。

在今后的教学中，我将不断反思和总结，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

总的来说，本节课在教学设计上注重了学生的参与和实际语言运用，但在具体
实施过程中，仍需注意对学生的引导和课堂节奏的掌控。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，努力提高教学效果。

同时，我也将加强对学生的个别辅导，关注他们的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

此外，我还将注重培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

在小组活动中，
我将引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法。

同时，我也会加强对学生语言表达的指导，帮助他们提高语言运用的准确性和流畅性。

在课堂管理方面，我将更加注重营造一个积极、和谐的学习氛围。

我将通过鼓
励学生提问、发表意见等方式，激发他们的学习兴趣和主动性。

同时，我也会加强对学生的激励和反馈，让他们在学习过程中感受到进步和成就。

最后，我将不断反思和总结自己的教学实践，不断提高自己的教学水平。

我会
定期回顾课堂教学，分析教学效果，找出存在的问题，并针对这些问题制定相应的改进措施。

通过不断的学习和实践，我相信我能够更好地为学生服务，提高他们的英语水平。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识和提高语言运用能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.抄写过去进行时态的构成和用法，并翻译相应的中文句子。

2.根据课堂上的情境，编写一段对话，使用过去进行时态描述昨天某个
时间点正在做的事情。

3.写一篇短文，用过去进行时态描述一个过去的日常生活场景。

作业的布置需要注意以下几点：
1.作业量要适中，不要过多，以免学生产生负担。

2.作业难度要适中，要让学生在家长的帮助下能够完成。

3.作业要具有针对性，要与本节课的教学内容紧密相关。

4.作业要具有灵活性，让学生有发挥的空间，提高他们的创新能力。

在本节课的教学过程中，我认为以下几个方面值得点评：
1.教学设计：本节课的教学设计清晰，教学目标明确，教学重难点突出。

教师通过丰富的情境和任务，让学生在实际的语言环境中学习和使用过去进行时态，培养了学生的语言运用能力。

2.教学方法：教师采用了交际法、任务型教学法，激发了学生的学习兴
趣，提高了学生的参与度。

同时，教师还注意了对学生的个别辅导，关注了他们的个体差异。

3.课堂管理：教师在课堂上营造了一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学
生提问、发表意见，激发了他们的学习兴趣和主动性。

此外，教师还对学生的语言表达进行了有效的指导，提高了他们的语言运用能力。

4.作业设计：作业设计具有针对性、灵活性，与本节课的教学内容紧密
相关。

作业量适中，难度适中，让学生在家长的帮助下能够完成。

5.在课堂呈现环节，可以适当增加一些直观的教学手段，如图片、视频
等，帮助学生更好地理解和记忆过去进行时态。

6.在课堂操练环节，可以增加一些小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣，
提高课堂氛围。

7.在课堂拓展环节，可以适当增加一些难度较大的任务，挑战学生的思
维，提高他们的创新能力。

8.在作业设计方面，可以适当增加一些口语作业，让学生在实际的语言
环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

总之，本节课的教学设计合理，教学方法得当，课堂管理有序，作业设计科学。

教师在教学过程中注重了学生的参与和实际语言运用，取得了较好的教学效果。

希望在今后的教学中，教师能够继续关注学生的个体差异，提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。