拔打电话(大班礼仪教案)
幼儿园大班礼仪教案《打电话》教案
幼儿园大班礼仪教案《打电话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班礼仪教育教材第三章《日常生活礼仪》，详细内容为“打电话”的相关礼仪。
包括打电话的礼貌用语、打电话的注意事项以及电话交流的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，学会使用礼貌用语。
2. 培养幼儿在打电话时的倾听和表达能力，提高沟通技巧。
3. 培养幼儿尊重他人、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在打电话时使用礼貌用语，注意语气和态度。
教学重点：培养幼儿在打电话时的倾听、表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、电话场景卡片、礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电话场景卡片，引导幼儿观察并讨论在不同场景下打电话的注意事项。
2. 示范讲解（5分钟）教师利用手机模型，模拟打电话的情境，演示如何使用礼貌用语，并讲解打电话的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个打电话的场景，让幼儿判断哪些做法是正确的，哪些是错误的，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发礼貌用语卡片，让幼儿两人一组，互相练习打电话，教师巡回指导。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于打电话的场景画，巩固所学内容。
六、板书设计1. 打电话的礼貌用语：您好！请问……对不起，打扰一下。
谢谢！再见！2. 打电话的注意事项：保持微笑，态度友好。
声音适中，吐字清晰。
注意倾听对方讲话，不要随意打断。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家人一起模拟打电话的情境，练习使用礼貌用语。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在打电话礼仪方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的礼仪素养。
主题活动：组织幼儿参观电信局或拨打公共服务电话，体验真实打电话场景，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班礼仪教案《打电话》精选
幼儿园大班礼仪教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班礼仪教育教材第三单元《日常礼仪》中的第5节《打电话》。
详细内容包括：电话礼仪的基本知识，如何正确拨打电话，通话过程中的礼貌用语，以及挂电话的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，培养他们在生活中运用电话礼仪的能力。
2. 培养幼儿在通话过程中使用礼貌用语，提高他们的文明素质。
3. 培养幼儿的沟通能力，使他们能够顺利地进行电话交流。
三、教学难点与重点重点：电话礼仪的基本知识，通话过程中的礼貌用语。
难点：如何在生活中灵活运用电话礼仪，进行有效的沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型，图片，挂图。
2. 学具：模拟电话，彩笔，纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一名幼儿家长，与幼儿进行电话交流，展示打电话的正确方式，让幼儿感受到打电话的实际情况。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示电话机模型，讲解电话礼仪的基本知识。
（2）教师通过图片和挂图，讲解如何正确拨打电话，使用礼貌用语，以及挂电话的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组模拟打电话的情景，练习使用礼貌用语。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在练习中出现的问题。
（2）教师提出一些拓展性问题，引导幼儿思考如何在生活中运用电话礼仪。
六、板书设计1. 打电话礼仪的基本知识2. 正确拨打电话的方法3. 通话过程中的礼貌用语4. 挂电话的注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长演示今天所学的打电话礼仪。
（2）家长协助幼儿记录下打电话的过程，并签字确认。
2. 答案：（1）正确拨打电话，使用礼貌用语。
（2）家长签字确认的电话记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了打电话的基本礼仪。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够运用所学知识，并进行拓展延伸，如开展家庭作业、家长反馈等，以提高幼儿的电话礼仪水平。
电话礼仪大班教案
电话礼仪大班教案一、教学目标1.让学生了解电话礼仪的基本知识。
2.培养学生礼貌、规范地使用电话进行沟通的能力。
3.提高学生在实际生活中运用电话礼仪的自觉性。
二、教学内容1.电话礼仪的基本知识2.接听电话的礼仪3.拨打电话的礼仪4.电话沟通中的注意事项三、教学重点1.掌握电话礼仪的基本知识2.学会礼貌、规范地接听和拨打电话四、教学难点1.电话沟通中的情感把握2.实际操作中的注意事项五、教学过程（一）导入1.教师通过提问方式引导学生思考：你们平时有没有用过电话？打电话的时候，你们有没有注意过自己的言行举止？（二）讲解电话礼仪的基本知识1.教师讲解电话礼仪的基本知识，包括：a.通话前的准备b.通话过程中的礼仪c.通话结束时的礼仪2.学生跟随教师学习，理解并掌握电话礼仪的基本知识。
（三）角色扮演——接听电话的礼仪1.教师设置情境，让学生模拟接听电话的场景。
2.学生分组进行角色扮演，注意运用所学的电话礼仪。
3.教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
（四）角色扮演——拨打电话的礼仪1.教师设置情境，让学生模拟拨打电话的场景。
2.学生分组进行角色扮演，注意运用所学的电话礼仪。
3.教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
（五）讨论电话沟通中的注意事项1.教师引导学生思考：在电话沟通中，有哪些注意事项？2.学生分享自己的收获，并提出改进措施。
六、教学评价1.学生对电话礼仪的理解和掌握程度。
2.学生在角色扮演中的表现。
3.学生课后作业的完成情况。
七、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.关注学生在实际生活中对电话礼仪的运用，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：（二）讲解电话礼仪的基本知识a.通话前的准备：检查电话是否干净，调整好自己的心态，准备好笔和纸记录信息。
对话示例：“同学们，你们知道在打电话之前，我们应该做好哪些准备吗？对，要确保电话干净，心情平静，还要准备好记录信息的工具。
”b.通话过程中的礼仪：正确的问候语，语言清晰，语速适中，礼貌用语，不随意打断对方。
幼儿园大班礼仪教案打电话
幼儿园大班礼仪教案打电话一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解打电话的基本礼仪，如接电话时的礼貌用语、通话时的注意事项等。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬长辈、关心同伴的良好品质，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用所学的打电话礼仪。
三、教学准备1. 教具准备：电话模型、玩具手机、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个故事引出主题，讲述一个小朋友在打电话时因为不知道如何使用礼貌用语而发生的趣事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本礼仪学习：教师向幼儿讲解打电话时的基本礼仪，如接电话时的礼貌用语、通话时的注意事项等。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿分角色进行打电话的模拟，引导幼儿在实际操作中运用所学的打电话礼仪。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论在打电话过程中如何使用礼貌用语，分享彼此的感受。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，尝试用所学到的打电话礼仪给亲朋好友打电话，观察自己的表现。
2. 延伸活动：教师组织一次“打电话比赛”，让幼儿在比赛中运用打电话礼仪，培养幼儿的交际能力。
六、教学内容与活动1. 教学内容：让幼儿学习在不同的场合下如何打电话，如问候、求助、邀请等。
2. 教学活动：a. 教师通过图片和情境展示不同的打电话场景，让幼儿了解在不同场合下如何打电话。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会在不同场合下使用恰当的打电话礼仪。
七、教学策略与方法1. 教学策略：采用情境教学法、分组讨论法、角色扮演法等，让幼儿在实际操作中学会打电话礼仪。
2. 教学方法：a. 情境教学法：通过设置不同的打电话场景，让幼儿学会在不同情况下运用礼貌用语。
b. 分组讨论法：让幼儿分组讨论如何在不同场合下使用恰当的打电话礼仪，培养幼儿的团队协作能力。
幼儿园大班礼仪教案《打电话》 - 礼仪方案
幼儿园大班礼仪教案《打电话》- 礼仪方案活动目标：1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
活动过程：1、导入活动，出示电话机。
提问："你给谁打过电话，是怎么打的？"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打电话"游戏。
2、学习打电话的礼仪。
提问"我们什么时候需要给别人打电话？"出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。
请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。
观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。
请问您找谁？""你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说："请稍等，我马上让妈妈来接。
"妈妈来接电话了，说："你好！……再见。
"）让幼儿回忆视频内容，并练习学说："喂，你好"；"请稍等！"。
组织幼儿与同伴讨论："假如要找的家人不在家该怎么办呢？"引导幼儿选用合适的方法转告他人。
最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题："这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。
打电话大班教案精选
打电话大班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“日常生活”章节的“打电话”主题活动。
具体内容包括电话的基本结构、打电话的礼貌用语、紧急情况下的拨号求助等。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，知道如何打电话。
2. 培养幼儿在打电话过程中的礼貌用语，提高幼儿的交际能力。
3. 让幼儿掌握紧急情况下的拨号求助方法，增强幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：电话的基本结构、打电话的礼貌用语、紧急拨号求助。
难点：如何在打电话过程中灵活运用礼貌用语，以及紧急拨号求助的正确方法。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、电话卡片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手机模型，引导幼儿观察并说出手机的各个部分。
（2）教师模拟打电话，让幼儿模仿并练习打电话的基本动作。
2. 例题讲解（2）教师示范紧急拨号求助，讲解拨打110、120等求助电话的方法。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组模拟打电话，练习礼貌用语。
（2）教师发放电话卡片，幼儿根据卡片上的提示，拨打求助电话。
（2）教师提问：“你们还知道哪些紧急求助电话？它们有什么作用？”六、板书设计1. 电话的基本结构：听筒、话筒、键盘、屏幕2. 打电话的礼貌用语：3. 紧急拨号求助：110、120、119七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的电话。
（2）与家长共同完成一次模拟打电话。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出自己喜欢的电话。
（2）家长与幼儿模拟打电话，注意使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对电话有了更深入的了解，但在打电话的礼貌用语方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）开展“我会打电话”主题活动，让幼儿在实际操作中提高打电话的技能。
（2）邀请家长参与，共同开展“家庭电话礼仪”教育活动，提高幼儿的交际能力。
重点和难点解析1. 打电话的礼貌用语的教授与练习。
幼儿园大班社会教案《打电话》精选
幼儿园大班社会教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的社会》，详细内容为第三节“打电话”。
通过学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项，学会正确拨打电话。
二、教学目标1. 了解打电话的基本流程，知道打电话的礼仪和注意事项。
2. 能够正确拨打和接听电话，表达清晰、礼貌。
3. 培养幼儿与人沟通的技巧，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确拨打和接听电话，表达清晰、礼貌。
2. 教学重点：了解打电话的礼仪和注意事项，学会与人沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机、手机、教学课件、挂图。
2. 学具：模拟电话、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出电话机，演示打电话的情景，引导幼儿观察。
（2）邀请两名幼儿上台，模拟打电话，其他幼儿观察并说出打电话的注意事项。
2. 讲解电话礼仪（5分钟）（1）教师讲解打电话的礼仪，如：声音适中、礼貌用语等。
（2）通过课件展示，让幼儿了解打电话的基本流程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以实例讲解如何正确拨打和接听电话。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放模拟电话，让幼儿两两分组，进行打电话练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
（2）提出问题，引导幼儿思考如何将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 打电话的基本流程2. 打电话的礼仪和注意事项3. 实践活动：模拟打电话七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈演示如何正确拨打和接听电话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高沟通能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我会打电话”、“小小通信员”等，进一步巩固所学内容。
幼儿园大班社会教案《打电话》
幼儿园大班社会教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材的第五章《我们的社区》，具体内容为第三节《打电话》。
通过学习，使幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，掌握拨打电话的步骤，提高沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌挂电话等。
2. 培养幼儿在打电话时的语言表达能力，能够清晰、准确地传达信息。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会在电话沟通中尊重他人。
三、教学难点与重点重点：打电话的礼仪和技巧，如问候、自我介绍、礼貌挂电话等。
难点：如何在电话沟通中准确地传达信息，以及培养幼儿的团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片等。
2. 学具：纸张、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟给幼儿打电话，询问幼儿的家庭地址。
引导幼儿注意接听电话的礼仪，如问候、自我介绍等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示电话机模型，引导幼儿观察并说出电话的组成部分。
（2）教师示范打电话，讲解打电话的步骤和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）（1）打电话时，应该如何问候？（2）如何自我介绍？（3）如何礼貌地挂电话？4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个打电话的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习打电话。
六、板书设计1. 打电话的基本礼仪：自我介绍：我叫（姓名），请问你是（对方姓名）吗？2. 打电话的步骤：（1）拿起电话，拨号。
（2）听到对方接听，问候并自我介绍。
（3）说明来电目的。
（4）礼貌挂电话。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个打电话的场景，与家人或朋友进行角色扮演。
2. 答案：场景一：给妈妈打电话，询问晚餐吃什么。
场景二：给朋友打电话，邀请他一起玩。
幼儿：太好了，那明天见！再见！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家人一起练习打电话。
（2）组织社区活动，邀请邻居参与打电话的角色扮演，提高幼儿的沟通能力。
大班语言教案打电话
大班语言教案打电话一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本构造和用法，知道打电话的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话礼仪，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴交流的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握打电话的基本步骤和礼仪。
难点：让幼儿在实际操作中学会正确使用电话。
三、教学准备：1. 物质准备：电话模型、玩具电话、电话号码卡片。
2. 经验准备：幼儿已经了解基本的电话知识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示电话模型，引发幼儿对电话的兴趣，引导幼儿观察电话的构造。
2. 基本步骤讲解：教师讲解打电话的基本步骤，包括拨号、等待、通话等。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行打电话的情景模拟，让幼儿实际操作，掌握打电话的技巧。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在打电话过程中的感受和经验。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，尝试给亲朋好友打电话，实践所学知识。
2. 延伸活动：教师组织幼儿开展“小小邮递员”活动，让幼儿模拟打电话传递信息的过程。
六、教学内容与活动1. 学习电话号码：教师出示电话号码卡片，让幼儿认识并记住常用的电话号码，如家庭电话、紧急电话等。
2. 电话接听礼仪：教师讲解电话接听的礼仪，包括接听电话时的礼貌用语、挂电话的方式等。
3. 情景剧：教师组织幼儿表演电话接听的情景剧，让幼儿在实际操作中学会正确的接听方式。
七、教学策略与方法1. 游戏法：通过电话接听游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习电话接听礼仪。
2. 情境教学法：创设真实的电话通话情境，让幼儿在实践中学会正确使用电话。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高幼儿的参与度和积极性。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，评价幼儿对电话知识的理解和掌握程度。
2. 实践操作评价：通过幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿实际操作电话的能力。
幼儿园大班社会教案《打电话》必备
幼儿园大班社会教案《打电话》必备一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节的《打电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项，学会使用电话进行简单的交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤和注意事项。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高沟通能力。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时，能够及时拨打求救电话。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握打电话的基本步骤和礼貌用语。
难点：让幼儿在遇到紧急情况时，能够沉着冷静地拨打求救电话。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、挂图、卡片等。
2. 学具：模拟电话、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一个小朋友，模拟遇到紧急情况，需要打电话求救。
通过这个情景，引导幼儿关注电话在生活中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组使用模拟电话进行角色扮演，练习打电话的情景。
教师巡回指导，纠正不规范的动作和用语。
5. 作业布置（5分钟）课后请幼儿回家后，向家长演示打电话的过程，并使用礼貌用语。
六、板书设计1. 打电话的基本步骤1.1 拿起电话1.2 拨号1.3 说话1.4 挂电话2. 打电话的礼貌用语2.2 请问2.3 谢谢2.4 拜拜七、作业设计1. 作业题目：向家长演示打电话的过程，并使用礼貌用语。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了家长和亲朋好友，还能给谁打电话？如警察、医生等。
遇到紧急情况时，如何拨打求救电话？如110、120等。
组织幼儿进行讨论，提高幼儿的应变能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实践性与家长参与6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点是让幼儿掌握打电话的基本步骤和礼貌用语，这是因为这是电话交流的基础，也是培养幼儿良好沟通习惯的关键。
幼儿园大班安全教案打电话要小心
幼儿园大班安全教案打电话要小心一、教学目标：1.了解打电话的基本知识和技巧。
2.培养幼儿良好的电话礼仪。
3.学习如何保护自己的个人信息，防止陌生人骚扰。
二、教学内容：1.电话的定义和功能。
2.打电话的基本知识和技巧。
3.保护个人信息，防止陌生人骚扰。
三、教学重点：1.教会幼儿打电话的基本礼仪。
2.培养幼儿保护个人信息的意识。
四、教学难点：1.教会幼儿如何与陌生人通话。
2.提高幼儿辨别陌生人身份的能力。
五、教学准备：1.电话道具（玩具电话或真实电话）。
2.图片或视频素材。
3.幼儿绘本或故事书。
六、教学过程：1.引入：教师拿出电话道具，向幼儿展示，并问：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“电话。
”然后问：“电话有什么作用？”引导幼儿回答：“可以打电话。
”教师解释电话的定义和基本功能。
2.讲解打电话的基本知识和技巧：（1）通过图片或视频素材展示不同人物打电话的场景，解释不同电话的功能和用途。
（2）教师示范如何拨打电话：拿起电话，拨号码，通话时保持清晰的语言和礼貌的语气，挂断电话。
3.讲解保护个人信息，防止陌生人骚扰：（1）通过幼儿绘本或故事书，讲述小动物如何保护自己的个人信息，以及如何拒绝陌生人的电话。
（2）教师向幼儿解释个人信息的重要性，并提醒幼儿不要随意将个人信息透露给陌生人。
（3）教师示范如何辨别陌生人的身份：询问对方姓名、与自己的关系，以及对方来电目的。
如果对方无法回答或回答不清楚，应立即挂断电话并告知老师或家长。
4.角色扮演：（1）教师分角色与幼儿进行电话沟通。
模拟正常的电话沟通，教会幼儿如何礼貌地与他人交流。
（2）教师模拟陌生人打电话给幼儿，幼儿要学会保持警觉，不随意回答对方的问题，并及时报告老师或家长。
5.小结：复习本节课的知识点，强调打电话要小心，保护个人信息的重要性，并总结如何应对陌生人的电话。
七、教学延伸：1.请家长与孩子进行电话亲情沟通，加深孩子的实践经验。
2.请家长告知幼儿紧急情况下应当拨打什么电话号码，如110、120等。
大班语言教案打电话
大班语言教案打电话一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打电话的基本礼仪和步骤。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话姿势和礼貌用语。
3. 情感目标：培养幼儿与人沟通的能力，增进友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和步骤。
难点：让幼儿在实际操作中正确使用礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具：电话模型、玩具手机、图片等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入课题，引发幼儿兴趣。
3. 步骤讲解：讲解打电话的步骤，包括拨号、等待接通、自我介绍、询问对方等。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿实际操作，掌握打电话的技巧。
5. 总结与拓展：让幼儿分享自己在模拟过程中的感受，总结打电话的注意事项。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起模拟打电话，巩固所学内容。
2. 观察生活中其他人打电话的场景，注意他们的言行举止，下周分享给同学们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估其对打电话礼仪和步骤的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的打电话情况，评估其在实际生活中的应用能力。
七、教学反思：1. 针对幼儿在教学过程中的表现，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 考虑如何调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际，提高教学效果。
八、教学延伸：1. 开展“小小通讯员”活动，让幼儿模拟新闻报道，练习电话采访。
2. 组织“电话交友”活动，让幼儿通过电话与陌生的同龄人交流，培养其社交能力。
九、教学资源：1. 电话相关的故事书籍，供幼儿阅读。
2. 电话采访的视频资料，供幼儿观摩学习。
十、教学进度安排：1. 第一周：讲解打电话的基本礼仪和步骤。
2. 第二周：进行情景模拟，巩固打电话技巧。
3. 第三周：开展“小小通讯员”活动。
4. 第四周：组织“电话交友”活动。
5. 第五周：总结整个课程，进行教学评价。
十一、家长沟通指导：1. 向家长解释教案目标，鼓励家长在家中支持幼儿练习打电话。
幼儿园大班礼仪教案打电话
幼儿园大班礼仪教案打电话一、教学目标：1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道在打电话时要注意礼貌用语。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们能够主动与他人交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和礼貌用语。
难点：培养幼儿在电话中的倾听能力和社交技巧。
三、教学准备：1. 电话玩具若干个。
2. 电话号码卡片若干张。
3. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师出示电话玩具，引导幼儿观察并提问：“你们见过电话吗？电话有什么作用？”3. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，模拟打电话的场景，练习使用礼貌用语。
4. 游戏环节：电话号码卡片游戏。
教师将电话号码卡片随机分发给幼儿，让他们尝试拨打指定的号码，并回答相关问题。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在打电话时的感受和收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿，让他们在家庭生活中尝试使用礼貌用语打电话。
2. 家长观察幼儿在电话中的表现，并及时给予指导和鼓励。
3. 家长与幼儿一起讨论，如何更好地在电话中与他人交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在电话游戏中的表现，评估他们对打电话礼仪的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用打电话礼仪的情况。
3. 通过课后作业，评估幼儿在电话中的倾听能力和社交技巧的提升。
七、教学延伸：1. 开展“小小通讯员”活动，让幼儿扮演通讯员的角色，练习在电话中传递信息。
2. 邀请家长参与，开展家庭电话礼仪比赛，增进家园合作。
3. 开展电话主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的电话形象。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学难度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿主动参与，提高他们的社交积极性。
3. 对于在电话游戏中表现出色的幼儿，要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
九、教学修改：1. 根据幼儿的掌握程度，适当调整教学内容和教学进度。
幼儿园大班礼仪教案打电话
幼儿园大班礼仪教案打电话一、教学目标：1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道在打电话时应该注意哪些礼貌用语。
2. 培养幼儿在打电话时的倾听能力和表达能力，提高他们的沟通技巧。
3. 通过情景模拟，培养幼儿合作意识，让他们学会与人分享和交流。
二、教学重点：1. 学习打电话的基本礼仪和礼貌用语。
2. 掌握打电话时的倾听和表达能力。
三、教学难点：1. 如何在实际操作中运用所学的打电话礼仪。
2. 如何培养幼儿在打电话时的合作意识。
四、教学准备：1. 电话机若干台，玩具电话号码卡片若干张。
2. 教学课件或视频。
3. 情景模拟道具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引出打电话的主题，激发幼儿的兴趣。
3. 礼貌用语练习：教师引导幼儿学习打电话时的礼貌用语，如“请问你是谁？”、“请问有什么事？”等。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行打电话的情景模拟，让幼儿在实际操作中学会打电话的礼仪和技巧。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论在打电话时如何表达自己的需求和感受。
6. 分享环节：每个小组选取一名代表分享他们的讨论成果。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的打电话礼仪，让他们反思自己在日常生活中的打电话习惯，并提出改进措施。
8. 课后作业：教师布置一道关于打电话的课后作业，如让幼儿回家后，给家人打电话，运用今天学到的礼仪和技巧。
9. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度和实际操作能力，对他们的学习效果进行评价。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，并根据幼儿的表现调整教学方案。
六、教学活动：1. 游戏：打电话教师准备一个玩具电话，邀请幼儿上来扮演打电话的角色。
幼儿需要运用所学的打电话礼仪和技巧，与其他幼儿进行互动。
通过这个游戏，幼儿可以在实际操作中巩固所学的知识。
七、课堂练习：1. 教师准备一些电话号码卡片，上面写着不同的电话号码。
邀请幼儿上来抽取一张电话号码卡片，模拟给这个号码打电话。
《打电话》幼儿园大班教案
《打电话》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话的外形和基本构造，了解电话的用途。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，学会拨打电话和接听电话。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴交流的意愿，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识电话的外形和基本构造，学会正确使用电话。
2. 教学难点：让幼儿掌握拨打电话和接听电话的礼貌用语。
三、教学准备1. 教具准备：电话模型、电话号码卡片、拨号盘等。
2. 环境准备：安静的课堂环境，便于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让幼儿初步了解电话的外形和基本构造。
2. 基本知识讲解：教师讲解电话的用途，让幼儿知道电话是用来通话的工具。
3. 实践操作：教师示范如何拨打电话和接听电话，并让幼儿进行实际操作，掌握正确使用电话的方法。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在模拟中学会礼貌地拨打电话和接听电话。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的内容，并引导幼儿思考电话在生活中的作用。
五、课后作业1. 家长协助幼儿，在家中练习拨打电话和接听电话，巩固所学知识。
2. 家长鼓励幼儿与邻居或其他小朋友进行电话交流，提高幼儿的人际交往能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与实践活动。
2. 操作准确性：检查幼儿在实际操作中是否能够正确使用电话，包括拨号、接听等。
3. 礼貌用语掌握：评估幼儿在情景模拟中是否能够使用礼貌用语进行电话交流。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，观察幼儿对电话知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的表现。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和难度，以便更好地满足幼儿的学习需求。
3. 探讨如何在日常生活中进一步引导幼儿学会使用电话，例如邀请家长参与电话交流活动。
八、教学延伸活动1. 开展“小小通讯员”活动，让幼儿扮演通讯员的角色，练习在紧急情况下正确使用电话。
《打电话》大班教案(通用14篇)
《打电话》大班教案（通用14篇）《打电话》大班教案篇1活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。
2、尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
3、体验秋娃娃的热心肠，萌发关心他人的情感。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
活动准备电话一架，课件一个，动物图标若干，笔和纸若干。
活动过程一、接电话，引出活动。
（接电话）师：喂，你是谁呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳别着凉！你真是热心肠！谢谢你！师：你听到了什么？为什么秋娃娃要提醒我们多穿衣裳别着凉？我是怎么说的？秋娃娃还会打给谁？鼓励幼儿大胆猜测。
师：秋娃娃到底打给了谁？二、借助课件，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。
(一）完整欣赏儿歌师：秋娃娃打给了谁？怎么说的？为什么这么说？让幼儿充分表达自己所听到的，老师及时用儿歌里的话来小结幼儿所说，并和幼儿一起用动作模仿。
(二）师幼借助课件朗诵儿歌师：你觉得哪里念起来有困难？和幼儿分句朗诵。
师：请课件来帮忙吧！(三）借助课件集体朗诵儿歌。
师：你最喜欢儿歌里的哪一句？幼儿说一句，老师出示相应的图标，和幼儿分句练习，帮助幼儿记忆儿歌。
(四）幼儿借助图标朗诵儿歌。
三、借助图标仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
（接电话）师：秋娃娃，你有什么事？请我们帮忙？好的。
师：秋娃娃来不及打电话，请小朋友帮忙，你们愿意吗？你想打给谁？怎么说？请幼儿先说一说，然后请一、二个幼儿到前面来摆图标仿编儿歌。
师：小朋友都想说，就请笔来帮忙，打给谁？说些什么？先画再说。
观察幼儿的仿编情况，鼓励能力强的幼儿多仿编几句。
提醒幼儿和同伴交流编好的儿歌。
请四、五位打给不同对象的幼儿把画好的图标展示在板上，并说一说创编的儿歌。
集体完整朗诵创编的儿歌。
四、接电话，结束活动，萌发关心他人的情感。
（接电话）师：秋娃娃，不用谢！是你教会我们去关心朋友的！师：能关心朋友了，你们高兴吗？教学反思在进行教学活动幼儿的生活经验很重要。
打电话大班教案
打电话大班教案打电话大班教案（精选17篇）打电话大班教案篇1【活动目标】1、认识各种各样的电话，了解其功能。
2、让幼儿在游戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。
【活动准备】搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。
【活动重难点】通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。
【活动过程】一、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。
《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看一下，刚才你们和谁在打电话？说了什么？鼓励幼儿多说。
二、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友一起来参观。
找出自己最喜欢的一款电话？并说明理由。
（鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述）2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
三、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。
提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿一起打电话来熟悉打电话的步骤。
在其过程中，和孩子一起总结怎样就是接通电话（对面有人应答），怎样就是没接通电话（发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通），让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易电话，玩打电话游戏。
四、了解电话、手机的功能。
鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途？（听音乐、打游戏、发信息等）师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。
尤其是119、120、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。
五、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。
并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。
打电话大班教案范例8篇
打电话大班教案范例8篇常言道，优秀的人都是有自己的事先计划，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识。
最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。
经过收集，小编为您献上打电话大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！打电话大班教案(篇1)教学设计思路：这是一节由音乐切入的艺术课。
本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。
活动建议：1、欣赏与模唱。
2、生活练习。
真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。
3、音乐游戏练习。
4、创作与表演。
留任务，分成三组给不同的人打电话。
生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：5、评价与创新。
提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。
多种选择：1、音乐。
2、VCD光盘。
3、服装与道具、化妆。
4、电话与手机。
教学目标：1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。
2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：音乐：磁带《打电话》场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。
教学过程：⑴欣赏与模唱①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。
幼儿：什么歌曲?教师：小朋友仔细听，就能发现。
②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒③教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。
教师：你会打电话吗?幼儿：会。
教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。
⑵学打电话①生活电话：打外线。
②想象电话：打内线、园内教师配合。
⑶音乐游戏：《打电话》幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。
幼儿园大班礼仪教案打电话
幼儿园大班礼仪教案打电话一、教学目标：1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道在打电话时应该注意的一些细节。
3. 提高幼儿的口语表达能力，使他们能在电话中清晰地表达自己的意思。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和技巧。
难点：培养幼儿在电话中的口语表达能力和倾听习惯。
三、教学准备：1. 电话模型若干。
2. 电话号码卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察并提问：“你们见过电话吗？电话是什么样子的？在电话里我们可以做些什么？”2. 新课内容：教师讲解打电话的基本礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接电话时的礼貌用语、电话中的倾听习惯等。
3. 示范与练习：教师示范打电话的过程，并邀请幼儿上台进行角色扮演，模拟打电话的场景，让幼儿在实际操作中学会打电话的礼仪和技巧。
4. 游戏环节：电话接龙游戏。
教师将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演打电话的角色，其他组成员倾听并回答。
通过游戏，巩固幼儿在电话中的礼仪和口语表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在电话游戏中的表现，评价他们打电话的礼仪和口语表达能力。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中打电话的情况，观察他们在实际生活中的应用能力。
3. 综合评价：根据幼儿在课堂表现和家庭反馈，对幼儿的打电话礼仪教学效果进行综合评价。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起模拟打电话的场景，记录下打电话的过程，并家长签字确认。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起参加电话礼仪知识竞赛，增加幼儿在实际生活中的应用能力。
七、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿在课堂上的表现，对他们在电话中的礼仪和口语表达能力进行及时的指导和评价。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在电话中能够做到文明礼貌、清晰表达。
四、教学设计：1. 教学内容：本节课主要让幼儿了解电话的基本使用方法，以及打电话和接电话时的礼仪。
拔打电话(大班礼仪教案)
拔打电话（大班礼仪教案）竹源幼儿园执教人：方丽娟设计意图：在游戏区中，我们班不少幼儿用玩具来当电话进行交流。
如：用积木插成的电话、把铅笔盒当做电话··但他们通常都是自己说自己的，根本不会倾听别人的谈话，更加谈不上用礼貌用语与别人进行交谈了。
有的幼儿在拨电话时使劲的按拨号，接通后大声地要求伙伴们听自己说话。
因此，我设计了《拨打电话》这个比较贴近于孩子生活的活动，旨在让孩子们知道打电话时所要使用的一些礼貌用语和怎样去拨打电话？教学目标：1、引导幼儿了解打电话时所需要的一些礼貌用语。
2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。
核心要素：打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练教学准备：电话玩具、自制钟表、课件教学过程：一、导入活动1、教师：小朋友们，今天在上课之前呢！首先跟小朋友们一起玩一个游戏，我们来猜谜语好不好？小朋友们可要听仔细了哦：“又能说来又能听，两边可以诉真情。
一根电线连天涯，万水千山都不怕”刚才老师说的这段话的意思是，我们所要猜的这个东西呀它用一根线连着，在平时的日常生活当中，我们会经常使用它来与人进行交流，小朋友们开动你们的脑筋想一想是什么呢？2、幼儿进行讨论：“在打电话时一般情况下你是怎样说的？”。
教师引导幼儿打电话时不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，比如说：“您好”“早上好”等等这样类型的话，用简练的话语来表达打电话的目的，通话时要有礼貌的向对方说再见等等这些所要注意的方面。
二、关键步骤1、教师：“在给别人打电话时我们应该怎样去做？首先老师这里有几个小客人也在给别人打电话，我们来看看他做得对吗？”2、观看课件：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。
”小熊接过电话以后就再也睡不着了。
请小朋友们说一说，小白兔这样做对吗？你认为应该怎样做才是最好的？（请小朋友们举手回答这个问题）引导幼儿知道打电话要选择时间，在别人休息的时侯是不能打电话的，以免影响到别人的休息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拔打电话（大班礼仪教案）
竹源幼儿园执教人：方丽娟
设计意图：
在游戏区中，我们班不少幼儿用玩具来当电话进行交流。
如：用积木插成的电话、把铅笔盒当做电话··但他们通常都是自己说自己的，根本不会倾听别人的谈话，更加谈不上用礼貌用语与别人进行交谈了。
有的幼儿在拨电话时使劲的按拨号，接通后大声地要求伙伴们听自己说话。
因此，我设计了《拨打电话》这个比较贴近于孩子生活的活动，旨在让孩子们知道打电话时所要使用的一些礼貌用语和怎样去拨打电话？
教学目标：
1、引导幼儿了解打电话时所需要的一些礼貌用语。
2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。
核心要素：
打电话择时段休息时勿致电
电话号手轻按接通后语简练
教学准备：
电话玩具、自制钟表、课件
教学过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友们，今天在上课之前呢！首先跟小朋友们一起玩一个游戏，我们来猜谜语好不好？小朋友们可要听仔细了哦：“又能说来又能听，两边可以诉真情。
一根电线连天涯，万水千山都不怕”刚才老师说的这段话的意思是，我们所要猜的这个东西呀它用一根线连着，在平时的日常生活当中，我们会经
常使用它来与人进行交流，小朋友们开动你们的脑筋想一想是什么呢？
2、幼儿进行讨论：“在打电话时一般情况下你是怎样说的？”。
教师引导幼儿打电话时不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，比如说：“您好”“早上好”等等这样类型的话，用简练的话语来表达打电话的目的，通话时要有礼貌的向对方说再见等等这些所要注意的方面。
二、关键步骤
1、教师：“在给别人打电话时我们应该怎样去做？首先老师这里有几个小客人也在给别人打电话，我们来看看他做得对吗？”
2、观看课件：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。
”小熊接过电话以后就再也睡不着了。
请小朋友们说一说，小白兔这样做对吗？你认为应该怎样做才是最好的？（请小朋友们举手回答这个问题）引导幼儿知道打电话要选择时间，在别人休息的时侯是不能打电话的，以免影响到别人的休息。
中午休息时和晚上9点后都不能打电话，告诉幼儿打扰别人休息是很不礼貌的一种行为。
在这个环节中，教师拿出自制的钟表，通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。
3、观看课件：“小白兔在给别人打电话时，用太大力把电话都给按坏了”。
请你们说一说这样做对吗？为什么？你认为应该怎样做才是正确的？教师引导幼儿在按电话号码时要轻轻的按，这样做才是有礼貌的好宝宝。
教师通过电话玩具来帮助及巩固幼儿拨电话时所要注意的问题和细节。
4、观看课件：小白兔打通小熊家的电话号码以后，问了一句“明天我们去哪玩啊？”还没等得及小熊回答就挂断了。
请小朋友们判断一下，你认为小白兔这样做对吗？为什么？你认为怎样做才是最好的办法？教师引导幼儿在打电话时要首先向对方问好，才向对方说出你要询问的事情，在等对方回答完了以
后，要表示感谢，最后要说一些“再见”“祝您天天都有好心情”等等这样类似的话语来表示自己的礼貌。
三、巩固练习：我会拨打电话
教师创设情境，请幼儿拨打电话。
如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山、现在是中午休息的时间，请小朋友说说这个点要不要打电话给对方？为什么··巩固幼儿拨打电话的良好习惯。
教师进行小结：今天我们学习了如何去拨打电话，以及在拨打电话的过程当中，我们所要注意的一些细节问题，相信小朋友们现在都已经很明白了吧！那么在今后的学习很生活中，如果需要去打电话的话，要记得一定要按照今天老师所教的去做哦！做一个有礼貌的乖孩子！
教学效果：
在现代信息高速发展的社会，对于电话这一媒介，孩子们早已经不陌生了，所以在刚开始的谜语环节，在老师的解说下孩子们很轻易的就猜出了谜底；虽然孩子们对电话不陌生，但是拨打电话的几率还是比较少的，因此在幼儿园开展这一方面的教学还是显得很有必要，在观看课件的时候，大班孩子们的思维能力相对于中班来说已经发展得很快了，所以在看课件这一环节中，孩子们很快就可以判断出画面里孩子行为的对与错？教师在问问题的时候孩子们感到没有什么难度，所以孩子们的兴趣是很高，这堂课的总体效果不错。
教学反思：
这堂课为孩子们今后的生活打下了一个很好的基础，在与人的交往过程中，是需要较强的语言表达能力的，而在这些平时的练习当中无形当中为孩子积累了一定的经验，但是在孩子们原有认知的基础上，我认为还应该再加大一些难度，因为在判断画面上孩子行为对错的环节，他们轻而易举的就说出来了。
在
最后一个巩固练习的环节，不一定是在课堂上去练习，还可以是在今后的区域活动中，孩子们有选择性的自由练习。
在今后的授课过程前后，要多注意选材还有目标的设定，现场教学对课堂的驾驭能力等等都是今后所要努力的方向。