大班礼仪教案《介绍朋友》

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幼儿园社交礼仪教案大班

幼儿园社交礼仪教案大班教学主题：幼儿园社交礼仪授课对象：大班幼儿教学目标：1.能正确使用问候语及礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。

2.了解基本的社交礼仪，如与人交往中的注意事项，如：礼貌待人、遵守场合规则等。

3.提高幼儿对维护良好的人际关系的重要性的认识，并且培养他们的人际交往能力。

教学内容：1. 社交礼仪的基本内涵2. 社交礼仪的重要性及其应用3. 社交礼仪的实际应用教学方法：1.讲授和展示2.图文并茂的讲解，加深印象教学步骤：一、导入先让老师和小朋友们一起来做一个游戏，游戏中需要分组竞争，每队需要用最快的速度做出一定的动作或者表情，例如点头或鞠躬。

这样能使小朋友们体验社交礼仪的重要性。

二、学习1. 社交礼仪的基本内涵(1) 社交礼仪是指在社交场合中的礼貌行为和规范，是人们进入社会后在交往中遵循的一种行为规范，是交际的出发点和基础。

(2) 社交礼仪包括：问候礼仪、餐桌礼仪、礼物礼仪、陪同礼仪等。

(3) 社交礼仪的基本内容有：言谈举止、基本礼仪、待人接物、礼量与礼仪。

2. 社交礼仪的重要性及其应用(1) 社交礼仪对人际关系的影响很大，能影响人与人之间相处的愉快程度，关系到人与人之间的亲近程度。

如果你不懂礼仪，就不能真正懂得与人相处，这样无形中就会影响到自己的社交圈子。

(2) 社交礼仪的应用非常广泛，涉及各种社交场合。

例如：参加婚礼、葬礼、聚会、商务谈判等都需要礼仪的指导。

3. 社交礼仪的实际应用(1) 问候礼仪：积极向别人打招呼、问好，能表现出我们的友好和开朗。

(2) 餐桌礼仪：学会使用餐具、操作无声、不大声喧哗、不拿东西乱放，彬彬有礼地吃饭。

(3) 礼物礼仪：赠送礼物的时候需要考虑到对方的感受。

(4) 陪同礼仪：在协助别人或被别人协助时，应当不违礼仪，做到文明，礼貌。

三、操作老师会教授怎么使用餐具，以及注意事项，老师会指导小朋友们学着摆放餐具。

四、拓展(1) 请小朋友们在下次聚会、生日party等社交场合注意自己的社交礼仪，和其他小朋友互动时，记得注意用语和表情。

幼儿园大班社会教案《我来交新朋友》

幼儿园大班社会教案《我来交新朋友》教学目标1.学生能够主动与陌生人打招呼、介绍自己和询问对方姓名2.学生能够在和新朋友交往中尊重他人、友善相处3.学生能够通过和新朋友交往，建立友谊、增进相互的理解和认识教学准备1.图片或卡片，上面写有“你好，我叫…”、“你叫什么名字？”等提问语句2.角色扮演道具，如硬纸板做成的电话、信封等教学过程导入环节1.学生观看一段关于朋友之间互动的视频，引导学生思考与新朋友交朋友的重要性2.教师展示卡片或图片，与学生一起扮演两个陌生人交流的场景，鼓励学生自己发挥，想出可能的问候和回应语句。

3.回顾上节课所学的交通安全，引申出“我们与别人交往也要注意安全”。

实施阶段1.教师将学生分成小组，让每个学生在组内自我介绍，并鼓励学生互相打招呼、自我介绍。

2.老师让学生在角色扮演游戏中体验和新朋友交往，扮演学生与陌生人之间的场景，通过口头交流打招呼、自我介绍、称呼对方名字等，提高孩子们的交际能力。

3.让学生在展示会中互相展示绘制的个人形象，自读口令，模拟自我介绍和英文互动，鼓励学生的自由表达。

4.去幼儿园周围的花园或小区中的道路或购物中心等场所，让学生拓展新的社交能力，与不同年龄的人群交流，以此强化学生交往能力的提高。

结束环节1.教师与学生共同总结本节课的收获，在小组中进行交流分享。

2.鼓励学生在课后练习新朋友交往，分享交往中的好的经验给大家。

注意事项1.教师应严格在场地、时间、交通等方面确保学生的安全。

2.教师应准备多元化的角色扮演道具，让学生有兴趣尝试和参与。

3.学生在和陌生人交往时，应提醒学生互相尊重、和睦相处。

4.老师权益目标可以根据学生的程度和家庭背景进行适当的调整，避免对学生造成过大的心理压力。

总结通过本次教学，学生可以学会如何主动与别人说话，向别人询问信息、自我推销，同时增进了互相了解和友谊。

教学过程中，老师可以根据学生的实际情况来设置教学目标，针对不同年龄组别的孩子进行不同的角色扮演来达到最好的教学效果，最终以让学生掌握交流技巧为主要目标。

《讲礼貌》大班教案7篇

《讲礼貌》大班教案7篇《讲礼貌》大班教案篇1【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。

4、启发幼儿用餐需讲礼貌。

【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。

并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

《讲礼貌》大班教案篇2活动目标：1、了解中国是一个礼仪之邦，愿意说说身边的礼仪小事。

2、通过说说、演演，大胆演绎身边的礼仪行为。

3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。

活动准备：孔融让梨》视频；娃娃家小餐桌，小桌椅；大彩色卡纸、彩笔；舒缓的音乐一段；事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。

《交朋友》教案

《交朋友》教案《交伙伴》教案1设计背景：现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往技能差，对伙伴的认识淡漠，不会与人沟通。

为了提高孩子们的交往技能，体会与人交往带来的欢乐，我选用了本节活动《我会交伙伴》，让孩子们通过活动克服恐惊及害怕心理，享受与同伴沟通的乐趣，体验交往的的欢乐。

活动目标：1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、学习相处的简约方法，提高交往技能。

活动预备：多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。

活动过程：一、开始部分。

谈话导入，激发爱好。

小伙伴你们都有好伙伴吗？你们都有几个好伙伴呢？谁来说说自己的好伙伴？幼儿自由争论。

二、基本部分。

1、说说交伙伴的方法。

〔1〕你们是怎样交到好伙伴的呢？老师先来说一说我和好伙伴的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好伙伴的，好吗？(老师在幼儿讲解并描述的过程，实时予以确定和鼓舞)大班社会教案：我会交伙伴〔2〕老师总结，原来交伙伴可以有许多不同的方法。

2、学习手指操：好伙伴。

〔1〕老师这里有一个手指操游戏《好伙伴》，大家一起和老师来动动手指，做一做。

大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好伙伴。

大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿自由分组，进行手指操游戏。

〔幼儿在游戏中体验欢乐，进一步感受交往的欢乐。

〕大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴3、给好伙伴送礼物。

〔1〕好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜爱的画，或者写上你喜的一句话，送给好伙伴。

大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿完成礼物制作，送礼物。

大班社会教案：我会交伙伴三、结束部分。

师小结：拥有好伙伴真是一件令人美满、兴奋的事情，让我们拥有越来越多的伙伴，拥有越来越多的欢乐。

活动延伸：回去之后和邻居及小区里的小伙伴交伙伴。

大班幼儿园礼仪教案

大班幼儿园礼仪教案一、教学目标1.能够正确使用日常礼仪用语，如请、谢谢、对不起等。

2.能够熟练掌握自我介绍的方法和技巧，并能够用简洁明了的语言介绍自己。

3.能够规范行为举止，尊重他人，具备良好的团队合作意识。

二、教学内容1.日常礼仪用语的学习。

2.自我介绍的技巧和方法。

3.良好行为举止和团队合作意识的培养。

三、教学过程1. 日常礼仪用语的学习1.呈现相关图片和视频，让幼儿们对礼仪用语有个初步的印象。

2.让幼儿们模仿教师进行礼貌问候，如请、谢谢、对不起等。

3.将幼儿们分成小组，让他们进行角色扮演，模拟不同实际情境下使用日常礼仪用语的情景。

2. 自我介绍的技巧和方法1.让幼儿先观看小学生自我介绍的视频，了解基本的自我介绍方法。

2.借助幼儿园内的环境和装饰品，让幼儿们进行一次简短的自我介绍，如姓名、爱好等。

3.配合家长，通过将孩子介绍给其他家长、亲戚和朋友，来让孩子更加熟练掌握自我介绍的技巧和方法。

3. 良好行为举止和团队合作意识的培养1.强调服从规则和尊重他人的重要性，并通过一些小游戏和活动让幼儿学会合理规划自己在团队中的角色，具备团队协作意识。

2.鼓励幼儿多与家长亲戚交流，学会尊重他人和关注他人，形成良好的行为举止和行动习惯。

四、教学效果评价1.观察孩子日常行为和言谈，检验其是否能够熟练使用礼仪用语，掌握自我介绍技巧和规范行为举止等。

2.借助班级、家长和幼儿园内其他教职员的反馈，对于孩子在团队合作中的表现和积极性进行评价，并及时调整教学策略。

五、教学反思1.对于幼儿来说，选择合适的教学方式和方法非常重要，不能让孩子厌烦和无法理解。

2.安排小分组活动时，要根据孩子的年龄和发展水平，选择适当的方式和角色扮演场景，以充分激发孩子的学习兴趣和参与度。

3.注意家园配合，将幼儿园的教育成果向家庭进行传递，促进家园合作，达到良好的教育效果。

幼儿园大班社交礼仪教案

幼儿园大班社交礼仪教案教案名称：幼儿园大班社交礼仪教案教学目标：1.学生能够通过日常生活中的交际活动，学会基本的社交礼仪，做到礼貌待人，得体言行。

2.学生能够自主学习、模仿、反思交际中的礼仪习惯，带动家庭、朋友向善向上。

教学要点：1.如何做到礼貌待人？2.如何做到得体言行？3.如何树立起有益的交际习惯？教材及教具：互动式幼儿学习材料、翻翻乐、音乐CD、礼仪教材、请柬、自制拼图。

教学过程：Step1：导入老师与学生们进行简单的交流，了解孩子们最近在生活中遇到的一些小问题，并引导他们反思自己在这个问题上存在的不良习惯，然后提出主题：社交礼仪。

Step2：学习礼仪老师通过板书或者拼图等方式，向学生简单介绍社交礼仪的基本概念，让孩子们对此形成基本的认识，并向他们展示适当的交际礼仪，如何在生活中做出礼貌的行为，体现自己的习惯和礼仪情感。

Step3：模拟交际场景老师准备了几个交际场景，例如：生日聚会，小朋友之间的玩耍，互动游戏等，让学生们进行模拟演练，体验社交礼仪所涉及的各种交际场景，并让他们互相给出交际互动中应当做到的礼仪行为。

Step4：制作请柬为让学生体验到真实的社交情景，老师组织孩子们进行制作请柬活动。

学生们自己制作请柬，并发给周围的人士，让他们真正地进入社交礼仪的学习中。

Step5：总结通过以上的活动，老师与学生们梳理了社交礼仪所涉及的各种交际技巧，简单总结出学习过程中存在的不足和好的习惯，并共同探讨下一步的学习目标与实践方法。

作业：请家长一同制作一张海报，以“礼貌待人，得体言行”为主题，学生在海报内填写自己的社交习惯和提高社交礼仪的心得，并反思自己在学习过程中的不足。

总结：通过本次教学，让孩子们懂得了在日常生活中如何得体的处理交际关系，掌握了最基本的社交礼仪，让他们在健康、文明、有序、和谐的生活中成长。

建立良好的人际关系——《朋友的长处》大班教案

建立良好的人际关系，一直以来都是人类社会中最基本的需求之一。

毕竟，人是群居动物，无法独自生活，人与人之间的相互依存和相互支持是我们生存和发展的重要依据。

在现代社会中，由于人们的生活快节奏和社交方式的多样化，建立良好的人际关系显得越来越重要。

因此，在幼儿园阶段扎实地建立友谊，不仅是促进儿童社交发展的关键，更为重要的是孩子们将拥有今后更丰富的体验和更广泛的社交网络。

在幼儿园里，我们有许多活动和游戏来促进儿童与他人互动，创造积极、亲密的人际交往。

其中，大班的教学设计有一个十分经典的主题，那就是《朋友的长处》。

这一主题旨在向孩子们介绍朋友的重要作用，让他们了解朋友是可以相互信任、相互支持、在一起获得更多快乐的人。

这一主题不仅是幼儿园教育中的一个重要课程内容，更是孩子们未来生活中未来交往和发展的基础。

那么，在这个主题的教学中，我们应该如何让孩子们建立良好的人际关系呢？班级里的每一个孩子都应该强调团队精神和团队意识。

班级里的每个孩子都有自己的爱好和特长，所以我们应该让孩子们学会欣赏他人的长处，并为别人的长处而感到高兴和自豪。

同时，我们需要学会关心和照顾不同的同伴，使每一个人都在班级里能感到快乐，并由此建立积极、亲密的关系。

在《朋友的长处》的教学中，作为教师的我们更应该注重情感教育。

在实际教学的过程中，我们需要关注每一个孩子的情感变化，并在发现孩子情感受到挫折时，给予他们及时的鼓励和支持。

只有这样，孩子们才会学会信任他人，愿意倾诉自己的感受和思考，从而建立互相支持、互相陪伴的朋友关系。

为了建立良好的人际关系，家庭教育和班级教育应该相互配合，形成有力的共同育人阵地。

家长要注重孩子们的情感发展，鼓励孩子们表达情感，沟通和交流。

而班级教育中，则应该注重培养孩子们的领导能力、与他人交往的技巧和交际策略。

这样，孩子们在接受家庭和班级教育的同时，就能够更好地建立自己的人际关系，为今后的人生道路奠定坚实的基础。

建立良好的人际关系，不仅要求孩子们具备沟通技巧和交往策略，更需要他们建立互相信任、互相理解的心态。

幼儿园大班社会教案《我会交新朋友》

幼儿园大班社会教案《我会交新朋友》教学目标1.培养幼儿对人际交往的基本认知；2.提高幼儿的交往能力，与他人友好相处；3.通过故事、游戏等形式，帮助幼儿掌握一些交友技巧；4.培养幼儿团队合作思维和行动能力。

教学重点1.认识新朋友；2.培养合作精神；3.学习基本的交友技巧。

教学内容活动1：认识新朋友1.教师在班级里选择2-3名与孩子素不相识的新生，并让这些新生介绍自己的名字、喜欢做的事情等；2.通过介绍认识新朋友的重要性，激发孩子们对认识新朋友的兴趣和热情；3.老师也可以让孩子们自由发挥，通过角色扮演等形式认识新朋友。

活动2：学习基本交友技巧1.通过短片或故事，带领孩子们认识一些交友中需要遵守的规则；2.让孩子们自主发表观点，相互交流，了解在交友中需要遵循的各种规则和礼仪；3.建立初步的交往技巧。

活动3：团队合作1.将孩子们分成小组，让他们在一起讨论交友过程中遇到的问题及解决方案；2.引导孩子们自由发挥，用他们的想象办法解决问题；3.让孩子们深入理解团队合作，懂得珍惜友情。

教学策略1.图像化教学策略。

通过图片、短片等形式，让幼儿获得生动形象的知识印象。

2.情境类教学策略。

通过让幼儿在情境中发现问题、解决问题，培养他们的交往能力和团队合作精神。

3.游戏类教学策略。

通过游戏、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中体验交友的乐趣。

评价与反思评估是教与学的必要组成部分。

评估可以帮助老师了解教育目标是否达成，孩子们的需要以及变化。

反思是不可或缺的环节。

通过反思，能让老师发现自己教学中的优点和不足，从而做出进一步的调整和改进。

教学总结本节课按照“认识新朋友-学习交友技巧-团队合作”这三个步骤，帮助孩子认识新朋友、掌握一些交友技巧、培养团队合作精神和行动能力。

在教育过程中，老师应该让孩子感受到彼此的互动和交流的意义，让他们了解到友谊的重要性，从而培养出健康、积极的价值观和生活态度。

大班上学期社会教案《好朋友》

大班上学期社会教案《好朋友》本教案的主题是“好朋友”，旨在帮助学生理解友谊的重要性，并学习如何建立和保持健康的友谊关系。

本教案适用于大班学生，预计用时3-4个课时。

学习目标：1. 了解友谊的定义，明白友谊对一个人的重要性。

2. 能够描述一个理想的朋友。

3. 学习如何与他人建立和保持友谊关系。

4. 培养学生的合作和沟通能力。

教学准备：1. 图书：《好朋友》（可选）。

2. 插图或图片，用于课堂讨论。

教学步骤：第一课：友谊的定义1. 通过一系列问题和讨论，引导学生思考友谊的定义。

例如：- 你认为什么是友谊？- 对你来说，友谊的重要吗？- 你有朋友吗？他们对你来说意味着什么？2. 介绍《好朋友》这本书。

阅读其中的故事或观看相关的视频，让学生了解故事的主题和情节。

3. 鼓励学生用自己的话总结友谊的定义。

可以帮助学生形成一个句子，如“友谊是两个人之间互相关心和支持的关系”。

第二课：我的理想朋友1. 引导学生描述理想的朋友。

鼓励他们思考以下问题：- 你理想的朋友应该是什么样的人？他/她应该具备什么特点？- 你希望你的朋友如何对待你？2. 组织学生以小组形式分享他们的想法。

每个小组选择一个代表，向全班展示他们的理想朋友是什么样。

3. 鼓励学生互相学习和借鉴别人的观点。

提醒他们友谊是多样化的，每个人对于理想朋友的看法可能不同。

第三课：建立和保持友谊1. 引导学生讨论如何建立和保持友谊关系。

提供以下问题供学生思考：- 在认识一个新朋友的时候，你会做些什么？- 在保持友谊关系的时候，你会有什么样的行为和习惯？- 想要结交好朋友，有没有什么需要避免的行为？2. 以小组为单位，让学生创建一个“友谊守则”列表，列出建立和保持友谊关系所需要遵守的规则和行为。

每个小组选择一个代表，向全班展示他们的友谊守则。

3. 鼓励学生分享他们与朋友交往的经历和感受。

促进全班的合作和理解。

第四课：友谊的重要性1. 让学生思考一下友谊对一个人的重要性。

大班礼仪教案自我介绍

大班礼仪教案自我介绍小朋友们，你们好呀！我是你们的新朋友[名字]。

我是一个很热情的人，就像小太阳一样，总是想把温暖带给身边的人。

我比较喜欢和大家聊天，分享有趣的事情。

每次和别人聊天的时候，我就觉得特别开心，因为能听到各种各样好玩的故事。

我有一个特别的特点，那就是我很擅长观察。

比如说在街上走的时候，我总能发现别人注意不到的小细节。

像有一次，我和朋友一起去公园，大家都在看花花草草，但是我却发现了树上有一个小小的鸟巢。

那个鸟巢特别精致，是用小树枝和干草搭成的，里面好像还有几颗小小的鸟蛋呢。

我把这个发现告诉我的朋友们，他们都围过来看，我们那一天就在那棵树下讨论小鸟的生活。

这就是观察带给我的小惊喜。

印象最深的是我第一次上台表演的经历。

那时候我特别紧张，感觉心都要从嗓子眼里跳出来了。

我站在舞台边，腿都有点发抖，但是我告诉自己一定要勇敢。

当我走上舞台，灯光打在我身上，看到台下那么多双眼睛看着我，我就开始唱歌。

一开始声音都是颤颤的，不过唱着唱着我就慢慢放松了。

这次经历让我成长了好多，让我知道面对困难的时候要鼓起勇气，只要坚持就会成功。

我还很喜欢画画呢，我觉得画画是一种能表达自己想法的很好的方式。

我可以画下美丽的风景，画我最爱的家人和朋友。

有时候我画的画不是那么完美，比如我想画一匹马，可是画完后发现马的腿有点怪怪的，不过这也没关系呀，我觉得这就是创作的乐趣在，充满了各种意外和惊喜。

我平常也很喜欢帮助别人。

像在幼儿园里，如果有小朋友摔倒了，我会马上跑过去把他扶起来，还会问他有没有受伤。

如果有小朋友找不到自己的玩具了，我也会陪着他一起找。

帮助别人会让我觉得心里特别暖。

我就这样一个很真实，有很多想法和特点的人，希望能和大家都成为好朋友哦。

中班礼仪《介绍他人》教案

中班礼仪《介绍他人》教案中班礼仪《介绍他人》教案教学目标•学会使用正确的礼仪方式介绍他人•能够用简单的语言描述他人的基本信息•培养团队意识和合作能力教学准备•班级名牌•板书工具教学过程1.引入新课–向学生们展示一个班级名牌，并解释它的作用是帮助大家更好地了解彼此。

–引导学生们思考，什么样的信息是我们在介绍他人时需要提供的。

–提出问题，例如：“你们在介绍他人时，通常会说些什么？” “你们喜欢听到别人如何介绍你吗？”2.讨论与实践–将学生分成小组，每组选择一个代表，用音量大、声音清晰的方式介绍自己。

–其他学生在听完后，给予反馈并提出改进建议。

–随后，学生轮流介绍小组里其他成员，其他学生也参与提供建议。

3.示范介绍他人–教师示范如何正确地介绍他人。

例如：“这是小明，他是我们班的一名优秀学生，他特别喜欢画画。

”4.小组合作–让学生继续在小组内互相介绍，并注意跟之前的反馈建议进行改进。

–鼓励学生团队合作，让每个人都有机会介绍其他成员。

5.总结讨论–引导学生们回顾讨论，总结出一个正确的介绍他人的模板。

例如：姓名、班级、个人特点或爱好等。

–给学生们机会分享他们所介绍的其他同学的特点和爱好。

6.巩固练习–让学生们两两搭档，互相介绍，注意使用正确的模板。

–老师在学生们介绍完毕后，给予一些肯定和指导。

拓展活动•让学生们回家后，介绍自己的家人或好朋友，使用课堂上学到的礼仪方式介绍。

•学生们可以在班级内制作一张介绍他人的海报，展示在教室里，增进学生之间的了解。

总结通过这堂课，学生们学会了使用正确的礼仪方式介绍他人。

通过小组合作和互动训练，他们不仅提高了自己的沟通表达能力，还培养了团队合作意识。

在日常生活中，他们将能更加关心和尊重他人，营造和谐友好的班级氛围。

评估为了评估学生对“中班礼仪《介绍他人》”的学习情况，可以进行以下评估活动：1.口头评估–让学生们分别介绍一位同学，并注意他们是否使用了正确的介绍方式。

–老师可以提出几个问题给学生回答，例如：“你们觉得如何受到他人正确的介绍？” “介绍他人时，有哪些注意事项？”2.书面评估–让学生们写一篇短文，介绍一位自己喜欢的同学，并注意使用正确的介绍模板。

语言礼仪的教案(礼仪教案┭礼仪教案)

语言礼仪的教案(礼仪教案┭礼仪教案)文章目录[+]教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是我们所必须遵守的日常行为规范。

但是，有很多人平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

我们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）……活动三：语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

平时，我们对别人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些人没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧。

教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是我们所必须遵守的日常行为规范。

但是，有很多人平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

《礼仪》优秀教案（通用5篇）

《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《礼仪》优秀教案1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。

活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。

活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。

鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。

2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

大班礼仪自我介绍教案

大班礼仪自我介绍教案一、教学目标1. 让幼儿学会用礼貌的语言和姿势进行自我介绍。

2. 培养幼儿在公众场合大胆表达自己的能力。

3. 增强幼儿的自信心和人际交往能力。

二、教学重难点1. 重点：引导幼儿掌握自我介绍的基本要素和礼貌用语。

2. 难点：如何让幼儿克服紧张，自信大方地进行自我介绍。

三、教学准备1. 多媒体课件，包含自我介绍的示例视频。

2. 小奖品若干，如贴纸、小玩具等。

四、教学过程（一）导入“小朋友们，大家好呀！今天老师要带大家玩一个特别有趣的游戏，叫做‘认识新朋友’。

不过在玩游戏之前呢，老师想先问问你们，当你们遇到不认识的小朋友，想和他成为好朋友，应该怎么做呀？”（引导幼儿回答要用礼貌的方式打招呼、介绍自己）（二）学习自我介绍的方法1. 播放自我介绍的示例视频，让幼儿观看并讨论。

“小朋友们，我们一起来看看视频里的小朋友是怎么介绍自己的。

”视频播放完后，提问：“视频里的小朋友先介绍了什么呀？然后又说了什么？”（引导幼儿总结出自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性别、爱好等）2. 老师示范自我介绍“小朋友们，那现在老师先来给大家做个自我介绍吧。

大家好，我叫李老师，我今年 25 岁啦，我是女生，我喜欢和小朋友们一起做游戏、唱歌。

”说完后，问幼儿：“老师介绍得好不好呀？那你们记住老师的名字和爱好了吗？”（三）幼儿练习自我介绍1. 让幼儿两两一组，互相进行自我介绍。

“现在小朋友们两个人一组，像老师刚才那样，互相介绍一下自己吧。

”在幼儿练习的过程中，老师巡视并给予指导和鼓励。

2. 请个别幼儿上台进行自我介绍“下面老师请几位小朋友上台来给大家介绍一下自己，谁先来呀？”邀请幼儿上台，在幼儿介绍完后，给予表扬和奖励小奖品。

（四）游戏环节：“找朋友”“小朋友们，我们来玩一个‘找朋友’的游戏。

大家一边唱歌一边在教室里走，当歌声停止的时候，就找到一个小伙伴，然后互相自我介绍，成为好朋友。

”（五）总结“今天小朋友们都学会了用礼貌的方式介绍自己，真的太棒啦！以后我们遇到新朋友，都要勇敢地、有礼貌地介绍自己哦。

《社交礼仪》分课时教案

《社交礼仪》分课时教案第一课时：认识社交礼仪教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的社交礼仪素养。

教学内容：1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪规范教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对社交礼仪的思考。

2. 讲解：介绍社交礼仪的概念和重要性，讲解基本社交礼仪规范。

3. 互动：学生分组讨论，分享彼此对社交礼仪的认识和体会。

4. 总结：强调社交礼仪在日常交往中的作用，引导学生重视并培养自己的社交礼仪素养。

作业布置：1. 课后观察身边的同学或家人在社交场合的表现，总结他们的社交礼仪优点和不足。

第二课时：言谈举止礼仪教学目标：1. 让学生掌握言谈举止礼仪的基本原则。

2. 培养学生文明礼貌的言谈举止。

教学内容：1. 言谈举止礼仪的基本原则2. 文明礼貌的言谈举止实践教学过程：1. 导入：通过一个关于言谈举止礼仪的案例，引起学生对主题的关注。

2. 讲解：阐述言谈举止礼仪的基本原则，引导学生了解文明礼貌的言谈举止。

3. 互动：学生分组讨论，模拟不同场景下的文明礼貌言谈举止。

4. 总结：强调言谈举止礼仪在日常交往中的重要性，引导学生自觉践行。

作业布置：1. 课后观察自己在家庭、学校等场合的言谈举止，找出不足之处并进行改进。

第三课时：穿着打扮礼仪教学目标：1. 让学生了解穿着打扮礼仪的基本原则。

2. 培养学生得体的穿着打扮习惯。

教学内容：1. 穿着打扮礼仪的基本原则2. 得体穿着打扮的实践指导教学过程：1. 导入：展示一组穿着打扮得体与不得体的图片，引发学生对主题的思考。

2. 讲解：介绍穿着打扮礼仪的基本原则，分析得体穿着打扮的重要性。

3. 互动：学生分组讨论，分享彼此对穿着打扮礼仪的认识和体会。

4. 总结：强调得体穿着打扮在日常交往中的作用，引导学生注重个人形象。

作业布置：1. 课后与家长沟通，了解家庭对穿着打扮的要求和期望，并基础上制定自己的穿着打扮计划。

幼儿园中班社会教案《了解和介绍朋友》

幼儿园中班社会教案《了解和介绍朋友》教学目标1.能够介绍自己和朋友的名字和基本信息。

2.培养幼儿爱心和友谊，了解和认识自己的朋友。

3.增强幼儿在社交交往方面的能力。

4.激发幼儿乐于分享和合作的意识。

教学准备1.班级朋友介绍板（一块白纸，切成小正方形）。

2.小贴纸。

3.班级照片。

教学过程1. 导入a.以“让我们介绍一下你的好朋友”为话题，与幼儿交流，了解他们是否有朋友，喜欢和朋友做什么，了解朋友的习惯和爱好等。

b.联系孩子们和朋友一起玩耍的场景，让他们自己想象，思考朋友们在一起做什么活动能让你觉得特别开心。

c.引导幼儿说说为什么喜欢各自的朋友，了解不同的朋友有什么特别之处。

2. 展示班级朋友介绍板a.手拿班级朋友介绍板，让幼儿们一起认识班级小伙伴，并了解到班级小伙伴们的名字。

b.让幼儿们加上自己的介绍板，并且贴在展示板上，让其他幼儿们认识自己。

3. 分组交流a.将幼儿分为小组，引导他们和小组的小伙伴轮流交流自己的介绍板，介绍自己的名字、年龄和喜欢的事物。

b.引导他们尝试问问对方的名字、年龄和喜欢的事物，了解小伙伴们的爱好和特长。

4. 班级照片a.展示班级照片，让幼儿们认识班级其他的小伙伴。

b.引导幼儿们一起讨论，他们认识了多少个小伙伴、对这个班级有什么印象等。

5. 小结a.引导幼儿回顾今天的课程，回答以下问题：–我们今天学了什么？–我们认识了多少个小伙伴？–你和哪位小伙伴交流最开心？–你们交流的过程中有什么特别的事情吗？b.提醒幼儿们，将今天学习的内容与家长分享，也能和家长说说自己班级里的几个新朋友。

教学反思这节课主要是为了让幼儿们认识自己的朋友，增强幼儿在社交交往方面的能力。

课程中的班级朋友介绍板和小组交流都是有效的交流方式，让幼儿们更好地认识自己的小伙伴。

同时，通过交流和了解，也能更好地培养幼儿的爱心和友谊，激发幼儿分享和合作的意识，进一步促进他们的社交发展和情感交流。

幼儿园大班教案《找朋友》

2.教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的参与热情，以及是否有助于幼儿理解和掌握所学知识和技能。
3.课堂管理：反思课堂管理是否得当，幼儿在课堂上的行为是否规范，是否有良好的学习氛围。
4.教学效果：评估幼儿在课堂上的表现和反馈，了解教学目标是否达成，以及幼儿对所学内容的掌握程度。
5.家园合作：思考如何加强与家长的沟通，让家长更好地了解幼儿在园的交往情况，共同促进幼儿的全面发展。
-创造积极氛围：教师应以身作则，展示友好、开放的交往态度，为幼儿树立榜样。同时，鼓励班级内形成互帮互助的良好氛围，让幼儿感受到与人交往的乐趣。
2.教学重点解析
-认识新朋友的方法和技巧：教师应详细讲解并示范如何主动开口、如何进行自我介绍、如何倾听对方等交往技巧，确保幼儿能够掌握基本的交往方法。
-交往礼仪：通过故事、情景剧等形式，让幼儿了解礼貌用语、面部表情、身体语言等交往礼仪，培养他们的文明素养。
3.培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会主动与人交往，克服羞涩心理。
重点：认识新朋友的方法和技巧，交往礼仪，团队协作意识。
四、教具与学具准备
教具：找朋友游戏卡片、故事书、图片、音频设备。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受与人交友谊。
2.答案：
（1）幼儿向家人介绍新朋友时，注意使用礼貌用语，如：“你好，我叫（姓名），今天在幼儿园认识了一个新朋友，他/她叫（姓名）。”
（2）画作要求色彩丰富，画面和谐，体现出友谊的主题。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：
（1）教师应关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

聚餐礼仪介绍朋友教案中班

聚餐礼仪介绍朋友教案中班教案标题：聚餐礼仪介绍朋友教案（中班）教案目标：1. 培养中班学生的社交技能，包括与朋友相处、交流和表达自己的能力。

2. 引导学生了解聚餐礼仪的基本规则，并能够在实践中运用。

3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

教学准备：1. 图片或视频资源展示聚餐礼仪的基本规则。

2. 一份聚餐礼仪指南的复印件，以供学生参考。

3. 聚餐道具，如餐具、餐巾纸等。

4. 小组活动所需的材料，如海报纸、彩笔等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们要学习关于聚餐礼仪的知识。

你们喜欢和朋友一起吃饭吗？你们知道在聚餐时应该注意些什么吗？- 利用图片或视频资源展示聚餐礼仪的基本规则，如用餐姿势、用餐顺序、交谈礼仪等。

与学生一起讨论这些规则的重要性。

2. 探究（10分钟）- 分发聚餐礼仪指南的复印件给学生，让他们浏览其中的内容。

- 引导学生回答一些问题，如：在聚餐时，我们应该如何坐姿端正？我们应该如何使用餐具？我们应该如何与朋友交流？- 指导学生根据指南内容进行模拟演练，展示正确的聚餐礼仪。

3. 实践（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种聚餐场景，如生日聚餐、家庭聚餐等。

- 每个小组根据选择的场景，设计一份海报，展示正确的聚餐礼仪，并用彩笔写出相关规则。

- 学生展示自己的海报，其他小组成员提出建议和改进意见。

4. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调聚餐礼仪的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中运用所学的聚餐礼仪规则，与朋友和家人一起共享美好的聚餐时光。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中实践聚餐礼仪，并与家人分享所学的知识和经验。

2. 邀请家长参与学生的聚餐礼仪展示活动，增加亲子互动和交流。

3. 创设更多的社交场景，让学生能够在实践中锻炼和运用聚餐礼仪，如组织小组聚餐、角色扮演等。

教案评估：1. 观察学生在模拟演练中的表现，包括坐姿端正、使用餐具的正确性和与他人交流的礼貌程度。