北师大版必修3高中语文《生命之思阅读与鉴赏5曹操诗二首短歌行》课教学设计14

?短歌行? 之用典教课方案
学情剖析学生已经有相当的阅读诗歌的根
基，
但对于抒怀手法的划分，以及由读练
写的
意识还不够清楚。

因此在理通文意的根基上要点训练学生判断抒
怀手法和用典
方式的水平，以期提高学生的阅读水平易写作水平。

感情与价值
让学生感觉到曹操的壮心志向以及天下之
忧，
从而拓展胸怀，提高生命境地。

教课目的过程与方法学会演绎、对比的剖析方法知识与水平掌握几种常有的用典方式并学会使用教课要点用典
与难点
教课方法吟诵演绎对比
教课工具多媒体
教课过程
环节
导入
整体感知
之
直抒胸臆
要点研读
之
用典拓展训练
教师
介绍古人对曹公的评论
1、其“直〞源自直抒胸臆手法的使用，请学生合作
找出
2、指引：抒怀的句子、有情绪字眼的句子
3、评论确立
4、其“古〞那么源自四言诗体
的采纳以及用典
5、剩下的诗句都是典故
6、挨次展现典故出处，并请
学生朗读领会。

环绕用典部署课外作业
学生
从评论中找出要点“古直〞
学生合作议论
回复再议论朗读
议论
对比原典思想感情和曹操所用的思想感情从中感悟用典的凝练、委婉、深刻齐诵用典局部的诗句
课外采集“壮心壮志〞的诗文史实，起码五句。

写一段对于“壮心壮志〞的抒怀文字：
1、好多于150字
2、起码使用两种该课所讲到的用典方法。