【配套K12】精通版六年级英语上册第三单元教案
【教育学习文章】六年级英语上册第三单元教案
六年级英语上册第三单元教案第一课时一、教学目标与要求．能够听、说、认读句型：“whatareyougoingtodothisevening? I'mgoingtothecinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：takeatrip，gotothecinema，readamagazine．3．能够听、说、读、写时间短语：nextweek，thismorning ／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．二、教学重、难点分析．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let'slearn 部分的四会短语；2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。
三、教学步骤和建议．热身教师课前放本单元歌曲“whatAreyouGoingtoDo?”学生初步感知be todo句型。
2．新课呈现教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。
Pairwork教师出示Pairwork部分的表格，说：Look!Herearesomeactivitiesthataregoodforyou．Please decidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner．Pa yattention：youcandothemintwoweeks．4．巩固和延伸学生抄写本课时的四会词汇。
第二课时一、教学目标与要求.能够听、说、读、写句型：whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtovisitmygr andparentsthisweekend．2.能在Groupwork部分合理安排周末的旅游项目。
3.能够完成Let'stry部分听录音判断对错的练习。
【K12学习】精通版六年级英语上册第三单元教案
精通版六年级英语上册第三单元教案小学教师单元授课计划学科：英语年级：六20XX—20XX年度第一学期单元内容 unit3Would you like to xxe to my 单元总课时 7 授课周次 birthday party ,speak,read,write: time, after ,then, me, bye, kind, ice cream,candy, here,for,light,then,Would you like to xxe to my birthday party Sure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! Can I have some ice cream 's a birthday cake for 教学目you.2.理解句子：What kind of cake would you likei'd likea heart-shaped cake. How do they celebrate the birthday First, they light the candles and then...和一些三会词语。
3.能在真实语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的知识语言，进行初步交4.熟练说唱3个歌谣。
5.将学到的语言知识运用到日常生活中。
6.初步了解英语国家的学生过生日的活动和习惯。
教学重点教学难点课时分配每课时讲一课。
,speak,read,write: time, after ,then, me, bye, kind, ice cream,candy, here,for,light,then,Would you like to xxe to my birthday party Sure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! Can I have some ice cream 's a birthday cake for you. 2.熟练说唱3个歌谣。
人教精通版英语6上六年级unit3
学生观看课文，找答案。
学生跟读，模仿
学生熟读句子
带领学生进入英语学习状态。
巩固复习学过的短语，句子。
使学生掌握目标语言。
复习之前学过的语句。
Step 3
Practice
Step 4
Production
Step 5
Homework
引导学生模仿just read and talk部分的对话
Sure, sure, I’d love to.
教师引导学生选择自己喜欢的活动，邀请朋友一起去。
--I’d like to go to the theme park this Sunday. Would you like to come with me?
--sure, I’d love to.
教师对本课的重点语句、单词作总结。
3、板书重点短语
1. Greetings
2.自由问答.
Ss: she’d a chocolate cake.
No, she doesn’t.
学生两人一组，练习会话
学生熟读短语
带领学生进入英语学习状态。
巩固复习学过的短语，句子。
使学生掌握目标语言。
复习之前学过的语句。
Step 3
Practice
Step 4
--Sure. I’d love to.
语言
技能
能够听说认读本课句子，会写四会单词
学习
策略
调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识
文化
知识
使学生养成良好地学习、生活和劳动的习惯。
情感
态度
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。
教学
重难点
六年级上册英语教学设计-Unit3 Lesson15∣人教精通
六年级上册英语教学设计-Unit3 Lesson15∣人教精通一、教材分析本节课的教材来自《人教版小学英语》六年级上册，Unit 3，Lesson 15，重点是教授关于家人的表达以及询问家人的近况，话题紧贴学生的家庭生活。
本节课的语言点主要有：•家庭成员的称呼及特征介绍•描述家人的容貌与个性特点•表达询问家人的身体状况通过这一课程的学习，学生们能够更好的了解家庭成员之间的关系，以及如何在家庭中相互关心照顾。
二、教学目标1.能够认读和使用名词：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother。
2.能够使用形容词描述家人的外貌特征和个性特点。
3.能够使用简单的语言表达询问家人的身体情况。
三、教学重难点教学重点：1.家庭成员的称呼及其介绍。
2.描述家人的容貌与个性特点。
3.表达询问家人的身体状况。
教学难点：1.学生能够熟练地使用各种词汇来描述家人的外貌和个性特征。
2.学生能够运用连词和句式进行运用。
四、教学过程1. Warm-up1.询问学生们是否对家庭成员的关系有所了解，有哪些家庭成员？2.谈论家庭中的重要人物，如父亲、母亲、姐姐、弟弟、外公、外婆等。
3.利用图片帮助学生记忆单词，并帮助他们练习念出这些词汇。
2. Presentation1.要求学生根据课本中给出的图片和词汇念出对应的单词，并让他们了解这些单词的意思。
2.学生根据老师给出的提示线索，尝试去描述自己家人的外貌特征和个性特点，如“my father is tall and strong”。
3. Practice1.将学生分组，让他们描述自己所在组的家人的外貌和个性特点，同时比较各自的描述句子是否准确和流畅。
2.学生在小组讨论完成后，老师可以在教室内放置一些卡片，上面印有家人相关信息，如名字、年龄、性别、身高、喜欢的活动等等。
让学生们抽取卡片，用所学的词汇，尝试描述这个家庭成员，并问他们身体是否健康。
(配套)六年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Collecting stamps
六年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Collecting stampsis my hobby一、教育背景和目标教育背景本节课是外研版六年级上册英语教材中的Module 3 Unit 2，主要内容是介绍爱好并鼓励学生展示自己的爱好。
教育目标本节课的教育目标包括：1.学生能够正确使用句型“I like/love/hate + 动名词”表达自己对某种活动的喜好和厌恶；2.学生能够理解和使用一些有关爱好的词汇，如stamps, coins, postcards 等；3.学生能够运用所学知识介绍自己的爱好，并能够听取他人介绍爱好并提出问题。
二、教学过程2.1 导入环节1.引导学生回顾上一节课所学的有关音乐的知识，并简单介绍本节课将要学习的内容——介绍和展示自己的爱好。
2.通过展示一些邮票、硬币、明信片等收藏品，让学生对本节课所涉及的爱好有初步的认识。
2.2 学习环节2.2.1 学习新知1.老师出示一张有关收集邮票的图片，通过图片理解和学习新单词“stamps”。
2.让学生自主思考如何用英语表达自己对收集邮票的喜好，引出句型“I like collecting stamps”。
3.在此基础上，介绍和巩固其他表达爱好的句型，如“I love playing basketball”和“I hate watching TV”。
4.掌握新单词“coins”、“postcards”等。
2.2.2 听力练习1.老师播放一段关于一个小学生爱好的对话，让学生听，并进而提问、交流。
2.引导学生观察图片，借助图片来理解和回答问题。
2.2.3 交流与展示1.老师组织学生小组自由组合，每位学生将自己的收藏品拿出来，向同组的同学介绍自己的收藏（邮票、硬币、明信片等）并回答问题。
2.老师鼓励学生相互分享自己的爱好，并保持对他人介绍内容的尊重与好奇。
2.3 总结与收获1.老师引导学生总结本节课所学的爱好相关的词汇和句型，并帮助学生将新学知识回归到日常生活中。
六年级英语上册第三单元教案
六年级英语上册第三单元教案教案标题：六年级英语上册第三单元教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握以下词汇：school, library, playground, classroom, computer room, music room, art room, science lab, gym, canteen。
2. 学生能够准确使用句型"What's on the...?" 和 "Where is/are the...?" 来询问和回答学校不同地点的位置。
3. 学生能够描述学校的不同地点，并能够就自己喜欢的地点进行简单的陈述。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备2. 学生课本和练习册3. 单词卡片和图片4. 地图和学校平面图教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 通过展示图片和单词卡片，引导学生回顾和复习关于学校不同地点的词汇。
2. 利用图片和单词卡片进行游戏，让学生快速说出图片或卡片上的单词。
Step 2: 学习新知 (15分钟)1. 向学生展示学校平面图，并引导学生用"What's on the...?" 和 "Where is/are the...?" 的句型来询问和回答学校不同地点的位置。
2. 教师示范并与学生一起练习对话，例如：Student A: What's on the second floor?Student B: The library is on the second floor.Student A: Where is the library?Student B: It's next to the classroom.3. 学生分组进行练习对话，教师巡回指导并纠正他们的发音和语法错误。
Step 3: 巩固练习 (20分钟)1. 学生根据学校平面图，用英语向同伴描述自己喜欢的地点，并回答同伴提出的问题。
六年级上册英语教案-Unit3 Lesson13∣人教精通
六年级上册英语教案-Unit3 Lesson13∣人教精通教学目标1.能够听懂、会说、认读并会拼写本课时的新单词和短语：table, space, chair, desk, bookcase, sofa, armchair, lamp, poster等；2.能够在老师口头提示下，正确描述出图片中的物品；3.能够听懂、会说、熟练朗读并理解对话文本。
教学重难点1.教学重点：掌握本课时的词汇、短语、对话；2.教学难点：在语境中熟练使用所学单词、短语，让学生理解对话中的句子。
教学内容Part One - Lead-in1.Greet the students and talk about their classrooms.2.Tell them that they will learn about different things in the classroom.Part Two - Presentation1.Teacher opens the book to lesson 13. Point to the pictures on page 28, and ask: What is in the picture?2.Ask for volunteers to answer and reinforce correct pronunciation of vocabulary words.3.Put the flashcards on the board and ask students to identify which word goes with which picture.Part Three - Practice1.Make two teams to compete. Teacher says each word from the vocabulary list and the first student from each team to hit the corresponding flashcard with a flyswatter earns a point for their team.2.If a student hits the wrong flashcard, he/she loses a point for their team.3.Play。
人教精通版英语六年级上册Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 13 教案
Unit 3 Would you like to come to my birthday partyLesson 13 教案一、教学目标：1.知识目标：让学生学习有关本单元的词汇及表达；能运用Would you …结构来进行简短的对话；能根据材料写一篇短文来回复别人的邀请。
2.能力目标：由设置情景“盛情难却”来导入对目标语言的复习，使学生能熟练运用Would you…来表述自己的邀请，并学会目标语言接受或拒绝邀请，从而达到交流的目的。
3.情感目标：引导学生充分进行探究，交流与讨论等教学活动，培养他们的钻研与合作精神。
通过对未来计划的思考和制定，让学生从小养成做事有计划，有目的，并要通过不断地努力才能实现自己的梦想；从而将知识运用扩展到现实生活的领域。
二、教学重难点：1.掌握生词：birthday, party, celebrate, invitation…2.理解认读句子：Would you like come to my party?三、教学准备：1. Teacher: slides, red stars.2. Students: notebooks.四、教学过程：Module1. Warming upStep 1. Check students’ homeworka.Divide students into sixteen groups.b.Let students communicate their homework with group members.c.Choose the best one in each group to share with all the students.【思路点拨】：这一环节每个学生都可以参与到活动中，并且通过集体评议的形式选出好的作业。
这一形式使学生在活动中找到了自信，提高了他们的积极性，为后面环节的顺利开展作下良好的铺垫。
Step 2. Free talkAsk students some questions. For example:What’s the date today?What day is it today?When is Women’s Day?When is Children’s Day?When is Teachers’ Day?When is your birthday?What are you doing for your birthday?Are you having a birthday party?【思路点拨】这一教学环节和学生谈论一些简单的日常会话问题，放松学生紧张的心情, 并引导学生思考并就老师提出的问题进行回答，激发了学生们学习的潜能，创设了真实的语言环境，引导学生在情景中学语言。
精通版六年级英语上册教案Unit 3 Revision
准备
Tape, recorder ,picture
教学过程（教学模式）
Step 1 Warming—up (复习——温故、引新)
1.播放生日party视频。
2.师生自由交谈。
When is your birthday？
Do you have a birthday party on your birthday?
What kind of cake would you like?...
教学反思（目标达成）
适当安排一些听说读写的测试内容，复习巩固本单元重点语言知识。
课题
Revision
授课
时间
周次
课时
总小故事，复习本单元所涉及的有关生日聚会的语言，引导学生将所学的语言用到实际生活中。
2.听力活动，检测本单元的主要目标语言。
教学
重点
学习小故事，复习本单元所涉及的有关生日聚会的语言，引导学生将所学的语言用到实际生活中。
教学
难点
听力活动，检测本单元的主要目标语言。
总结本课知识要点
板书
设计
Revision
When is your birthday？
Do you have a birthday party on your birthday?
Do youwant to invite your friends?
How do you celebrate yourbirthday?
2.教师引入故事，让学生看视频。
This Saturday is Micky’s birthday.He is writing invitation cards to his friends.
Who does Micky invite?
六年级上册英语教案-unit3lesson13(3)-人教(精通)秋
六年级上册英语教案unit 3 lesson 13 （3）人教（精通）秋教学内容本课为六年级上册英语第3单元第13课的第3部分，教学内容围绕“家庭成员及职业”展开。
学生将学习如何描述家庭成员及其职业，包括相关的动词短语和形容词。
课程内容涉及听力理解、口语表达、阅读理解及写作练习。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用家庭成员及职业的英语表达。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员及其职业。
3. 学生能够阅读并理解有关家庭成员及职业的短文。
4. 学生能够书写简短的段落介绍自己的家庭成员及其职业。
教学难点1. 正确记忆和使用家庭成员及职业的词汇。
2. 构建正确的句子结构来描述家庭成员及其职业。
3. 听力训练中准确捕捉关键信息。
4. 在写作练习中正确运用语法和词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放音频和视频资料。
2. 教学卡片：展示家庭成员及职业的图片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和写作活动。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和示范。
教学过程1. 导入：回顾上一课的内容，快速复习家庭成员及职业的词汇。
2. 听力训练：播放录音，学生听并找出家庭成员及其职业。
3. 口语练习：分组练习，学生用英语描述家庭成员及其职业。
4. 阅读理解：分发放阅读材料，学生阅读并回答相关问题。
5. 写作指导：教师引导学生如何书写家庭成员及其职业的段落。
6. 课堂练习：学生在练习册上完成相关练习。
7. 互动活动：组织角色扮演，学生模拟介绍家庭成员及其职业。
板书设计1. 家庭成员及职业的关键词汇。
2. 描述家庭成员及其职业的句型。
3. 听力材料的关键信息。
4. 阅读理解材料的问题及答案要点。
5. 写作指导的要点。
作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力练习。
2. 口语作业：向家人介绍家庭成员及其职业。
3. 阅读作业：阅读相关材料并完成问题。
课后反思1. 教师应评估学生对家庭成员及职业词汇的掌握情况。
2. 分析学生在听力、口语、阅读和写作方面的表现，确定改进策略。
人教精通版英语6上三单元
课 教 学 目 标
13
教学重难点
教学重点
1. Would you like to come to my birthday party? 2. Sure,I’d love to.
教学难点
1.熟练使用本课的重点
句子。
2.表演本课的对话。
3. Watch the video and learn the text.
文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学英语组六年级第三单元
单元分析
单Hale Waihona Puke 内容教材地位 和作用 B内容结构
A
C
单元目标 及重难点 D
课时分配
E
1. 能学会庆祝生日的单词， 词组句子。2.能够表演本单元的对话。 3. 能够了解本单元设计的 本册书共6个单元， 本单元为第三单元。
教学目标 及重难点
1.Ask and answer.
教 学 过 程
Step 5. Assessment
13
Step 2. Presentation.
1.Take out a picture and say: What are they talking about ? 2.Now let’s listen to the tape and find out the answer. When does her birthday begin? Who will come to her party? 3.Listen to the tape again and talk about the answers. 4.Then listen to the tape again and repeat
14
Step 2. Presentation
【K12学习】小学六年级英语上册Unit3教案
小学六年级英语上册Unit3教案AUnit3Itasthere一、教学要求四会单词和词组：as,ere,excited，oent,ago,glasses, obilephone，justno。
四会句型：here'syour…?It'snextto/infrontof／on／in／beteenthe．．．Itisn'tthereno.Itasthereaoentago．hereareyour．．．?They'renextto/infrontof/in/on/beteenthe．．．Theyaren’tthereno．Theyerethereaoentago.三会单词和词组:caera，exciting,fil,ground，earphone,diary,roll,reeber,sportsday，runningrace,cDalan，eren’t=erenot三会日常交际用语:ItistheSportsDay.Letesee.canlhavethe，please?canyoupictheupfore，please?了解字母组合ear和ere在单词中的读音会唱歌曲here'sydiary?二、单元教材分析本单元主要围绕“寻找物品”这个话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式as，ere。
本单元安排的教学情景贴近学生的生活，从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性均较强。
教师在教学时，应先从学生会说的语言材料开始，在比较自然真实的情景中过渡到新句型，同时要注意利用身边的资源来引导学生开展生动活泼的交际活动，在此基础上学习课文并引导学生进行拓展表演。
Unit3一、教学内容BLooreadandlearn&cLooandsa二、教学目标能正确地听、说、读、写词汇：as,oent,ago,ere,aobilephone,glasses能正确地听、说、读词汇：acDalan,roll,fil,earphone,diar能正确地听、说、读、写句型：here’syour…?It’son/in/near/behind/under…Itisn’tthereno.Itasthereaoent.hereareyour…?They’reon/in/near/behind/under…Theyaren’tthereno.Theyerethereaoentago.能正确根据图片提供的情景进行描述。
【配套K12】六年级英语上册 Unit 3 Staying Healthy教案1 广东版开心
Unit3 Staying Healthy第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s wrong with you,sb? What’s bad for me? 并能用该句型结合情景做对话。
（2）掌握以下单词的读音和意义： bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food,excercise。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?并能用该句型进行交际。
掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
教学难点：熟练运用句式What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?进行交际。
课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。
bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的，哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。
小组展示：各小组合作完成前置作业。
小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。
师生评价。
2、读一读对话What’s wrong with you, Gogo?I drink too much cola.That’s bad for you.What else is bad for me?Too much junk food.并说说他的意思。
人教精通版六年级英语上册Unit3Myfatherisawriter教案精品
精品资料
Unit 3 My father is a writer.
教学目标与要求
1.能听、说、认读以下词语：writer, singer, dancer, actress, policeman, policewoman,
reporter
2.能听、说、读、写以下词语：this, family, father, mother, love, actor, parents,
worker, who, uncle, aunt, police并在真实情景、现实生活中熟练运用这些词语，进行日常交流活动。
3.能理解、说出以下句子，并初步运用。
This is my father. He is a writer. This is my mother. She is a dancer. What does your father do? He is an actor. What does your mother do? She is a worker. Who is he? He is my uncle. Who is she? She is my aunt. What`s his job? He is a policeman. What`s her job? She is a policewoman.并在真实情景、现实生活中灵活运用。
4.能够在真实语境中来介绍和表达家庭成员的职业，并初步树立自己的职业理想。
5.能够关爱自己的家人，热爱各种职业。
6.能够辨别字母m,n,h在单词中的发音。
1。
人教精通版英语六上 unit 3单元教学设计
Lesson 13
授课
时间
周次
课时
总课时
教学
目标
1、通过Lisa邀请朋友参加她的生日聚会，引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
2、引导学生运用目标语言Would you like to come to my birthday party?及答句Sure.I’d love to.进行交流。
教学
重点
What kind of cake would you like? I`d like a chocolate cake. Can I have some ice cream and some jelly?Sure.
教学
难点
能够在购物场景中运用所学的语言。
教学
准备
Tape, recorder ,picture
课题
Lesson 16
授课时间
周次
课时
总课时
教学
目标
1、结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。
2、句型操练What kind of cake would you like? I`d like aheart-shapedcake. Can I have some ice cream?Sure.
教学
重点
What kind of cake would you like? I`d like aheart-shapedcake. Can I have some ice cream?Sure.
教学
难点
形状的描述及食物的拓展。
教学
准备
Tape, recorder ,picture
【K12学习】XX新版pep六年级英语上册unit3教案
XX新版pep六年级英语上册unit3教案Unit3yeeendplan课时ALet’slearn&aeaplan一、教学目标与要求:．能够听、说、读、写短语：visitygrandparents,seeafil,taeatrip,gotothesuperare t.掌握重点句子hatareyougoingtodo?Iagoingto...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关动作。
三、教学准备：多媒体。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1．PreparationGreetingLet’stalaboutourlife.Step2Presentation生回答。
hoarethey?hataretheytalingabout？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话单词呈现）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitygrandparents,seeafil,taeatrip,gotothesuperare t。
听音正音）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。
Pairor4）展示重点句型，并加以操练hatareyougoingtodo?I’goingto组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。
Step3.Practice听音贴图。
看图快读单词。
根据板书呈现的单词，利用句型“hatareyougoingtodo?I’goingto.自编对话听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。
【K12学习】六年级英语上册Module3教案(XX最新外研版)
六年级英语上册Module3教案（XX最新外研版）odule3Unit1collectingstapsisyhobby.【教学目标】：知识与技能：I’vegotlotsofstaps.Thesearesoestapsfrocanada.Thisstapisfrochina.过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学情感、态度和价值观：谈论和介绍个人的爱好。
【重点】：本模块的单词【难点】：动名词的用法，如：collectingstaps【课时安排】：1课时【教学过程】：导入：）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
）听写上一单元的单词。
）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题，例如：T:hat’syourfavoutitesport/gaes／food…?Ss：yfavouritesport／gaes／food…is…T:Doyoulie…?Ss：yesIdo／No,Idon’t.Ilie…探究新知：对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。
老师问学生：“hat’sthis?”然后回答…Itsastapalbu.”引导学生通过实物理解“stap”和“albu”的意思。
老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“Iliestapsveryuch.Icollectthe.Loo,thisisachinesest ap.It’sverybeautiful.Doyouliethesestaps?Thesestapsarefroc anada.Ilietheveryuch.collectingstapsisyhobby.”把学生的注意力引入课文。
向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Sion谈论起了Sion的一项兴趣爱好。
Sion会向Daing和我们介绍他自己的爱好。
听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。
将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB活动1，请学生们仔细听一听Darning和Sion之问的对话。
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精通版六年级英语上册第三单元教案小学教师单元授课计划学科：英语年级：六20XX—20XX年度第一学期单元内容 unit3Would you like to xxe to my 单元总课时 7 授课周次 birthday party ,speak,read,write: time, after ,then, me, bye, kind, ice cream,candy, here,for,light,then,Would you like to xxe to my birthday party Sure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! Can I have some ice cream 's a birthday cake for 教学目you.2.理解句子：What kind of cake would you likei'd likea heart-shaped cake. How do they celebrate the birthday First, they light the candles and then...和一些三会词语。
3.能在真实语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的知识语言，进行初步交4.熟练说唱3个歌谣。
5.将学到的语言知识运用到日常生活中。
6.初步了解英语国家的学生过生日的活动和习惯。
教学重点教学难点课时分配每课时讲一课。
,speak,read,write: time, after ,then, me, bye, kind, ice cream,candy, here,for,light,then,Would you like to xxe to my birthday party Sure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! Can I have some ice cream 's a birthday cake for you. 2.熟练说唱3个歌谣。
3.初步了解英语国家的学生过生日的活动和习惯。
1.能在真实语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的知识语言，进行初步交流。
2.将学到的语言知识运用到日常生活中。
标流。
小学教师课时授课教案20XX—20XX年度第一学期学科课题英语 Lesson13 年级六设计者课型新授 1引导学生整体感知、模仿、学习、体验语言。
2学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
教学目标 3引导运用目标语言Would you like to xxe to my birthday party\\Sure, I'd love to.进行交流。
教学重点教学难点运用目标语言：Would you like to xxe to my birthday party\\Sure, I'd love to. Goodbye!\\Bye-bye!\\Bye! 感知、模仿、学习如何邀请他人参加自己的生日聚会。
生日物品或图片，邀请卡，课前准备课时分配一课时课件链接 happy birthday歌曲，课件教学过程 Step 1 Warming-up \\ Revision 1)Sing a song：Happy birthday!2)展示几张庆祝生日的图片，让学生了解celebrate一词的含义。
可以适当说一说自己是怎样过生日的。
Step 2 Presentation 1)呈现挂图，向同学们介绍明天是Lisa的生日，预测一下她准备怎样过生日。
2)给出下列问题，帮助学生理解课文内容： Will she invite her friends to herbirthday party Who are they What time does the party begin 3)教师介绍说：Lisa 邀请朋友参加他的生日聚会，她向朋友发出邀请卡。
用PPT战士Lisa的邀请卡，让学生观察，上面写了什么信息。
Step 3 Practise /Language use 1）用填词的方式引导学生模仿目标语言Would you like to xxe to my birthday party\\Sure, I'd love to. 2）引导学生组内分角色朗读，巩固语言。
3）设计邀请卡邀请朋友参加自己的生日。
Step 4 Assessment 评价工具就是课前准备的礼物实物或图片。
Step 5 Extended activities 设计自己生日的邀请卡，并用英文书写信息。
Step 6 Homework 用邀请卡邀请朋友。
板书设计：Lesson13 Would you like to xxe to my birthday party Sure, I'd love to. 课后反思：小学教师课时授课教案20XX—20XX年度第一学期学科课题英语 Lesson14 年级六设计者课型新授 1.创设情境，运用目标语言进行交流。
2.听，说，读：invite your friends to your party, celebrate your birthday with your friends, give a birthday card to your friend. 教学目标 3.听，说，读,写time, after ,then, me, bye,和句子Would you like to xxe to my birthday partySure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! 4.制作邀请卡，了解邀请卡中的主要信息。
5.说唱歌谣，ow 1.听，说，读,写time, after ,then, me, bye,和句子Would you like to xxe to my 教学重点birthday partySure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! 教学难点课前准备创设情境，运用目标语言进行交流。
自制的邀请卡，词卡，光盘课时分配一课时课件链接教学过程Step 1 Warming-up \\ Revision 自会话 When is your birthday？What do you often do on your birthday Do you often celebrate your birthday How do you celebrate your birthday Do you want to invite your friends to your birthday party ... Step 2 Presentat 1.复习上节课内容。
2.展示图片，示范读，引出语言： Would you like to invite to your birthday party Sure, I'd love to. 3练习其他两组短语。
然后分组表演练习，进行评价。
Step 3 Practise /Language use 1.指导学生说唱歌谣。
2.学生编歌谣。
3.提供给学生更多的情境，操练目标语言。
4.回顾邀请卡现实的内容。
5.展示学生的邀请卡，提出邀请。
Step 4 Assessment 调查表活动练习Step 5 Extended activities 提供信息，让学生写邀请卡。
Step 6 Homework 练习书写四会词句。
板书设计： Lesson14 Would you like to my birthday party Sure, I'd love to. picture1 picture2 picture3 invite your friendscelebrate your birthday give a birthday card to your party with your friends to your friend 课后反思：小学教师单元授课计划学科：英语年级：六20XX—20XX年度第一学期单元内容 unit3Would you like to xxe to my 单元总课时 7 授课周次 birthday party ,speak,read,write: time, after ,then, me, bye, kind, ice cream,candy, here,for,light,then,Would you like to xxe to my birthday party Sure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! Can I have some ice cream 's a birthday cake for 教学目you.2.理解句子：What kind of cake would you likei'd likea heart-shaped cake. How do they celebrate the birthday First, they light the candles and then...和一些三会词语。
3.能在真实语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的知识语言，进行初步交4.熟练说唱3个歌谣。
5.将学到的语言知识运用到日常生活中。
6.初步了解英语国家的学生过生日的活动和习惯。
教学重点教学难点课时分配每课时讲一课。
,speak,read,write: time, after ,then, me, bye, kind, ice cream,candy, here,for,light,then,Would you like to xxe to my birthday party Sure, I'd love !\\Bye-bye!\\Bye! Can Ihave some ice cream 's a birthday cake for you. 2.熟练说唱3个歌谣。
3.初步了解英语国家的学生过生日的活动和习惯。
1.能在真实语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的知识语言，进行初步交流。
2.将学到的语言知识运用到日常生活中。
标流。
小学教师课时授课教案20XX—20XX年度第一学期学科课题英语 Lesson13 年级六设计者课型新授 1引导学生整体感知、模仿、学习、体验语言。
2学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
教学目标 3引导运用目标语言Would you like to xxe to my birthday party\\Sure, I'd love to.进行交流。