《第四节 人与生物圈》教学设计(北京市县级优课)

《生物与环境》专题复习导学案
一、考点扫描
1.认识生物的特征以及生物与环境的关系。

2.理解生物圈的范围以及它对生物生存提供的基本条件等。

3.理解生态系统的概念、组成，分析生态系统中的食物链和食物网，理解生态系统中的物质、能量流动与食物链和食物网之间的关系。

4.理解生态系统具有自动调节能力及其自动调节能力的有限性。

5.认识人类活动对生物圈的影响。

二、重点难点
生物与环境的关系；生态系统、食物链和食物网等核心概念以及生态系统的组成；人类活动对生态系统产生的影响。

三、考点透析
考点一：生物的特征
需要营养、能进行呼吸、排出产生的废物、对刺激做出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特征，除病毒外由细胞构成。

例1．“斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是（）
A.生物的生活需要营养
B.生物能生长和繁殖
C.生物能对外界刺激作出反应
D.生物之间能相互影响
考点二：生物与环境的关系
生物离不开环境，环境影响着生物，二者的关系相辅相成；
影响生物的环境因素有：
非生物因素如光、温度、水等；
生物因素：同种生物之间：斗争关系、合作关系；
不同种生物间：捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系等；
生物要适应环境同时也影响环境
例2．在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（）
A.生物能适应环境
B.环境能影响生物
C.生物能适应环境
D.环境能适应生物例3.右图中既有竞争关系，又有捕食关系的是（）
A.兔和青蛙
B.兔和蛇
C.鹰和蛇
D.鹰和青蛙
考点迁移：水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很
快在部分水域蔓延，并威胁水中的其他生物。

这说明（ )
A.生物能适应环境
B.生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
C.生物决定环境
D.生物只能适应环境不能影响环境。

考点三：生态系统
一定区域内，生物与环境会形成统一的整体，这便是生态系统。

生态系统的核心概念：生产者、消费者、分解者、食物网和食物链
例4．右图中叙述正确的是（）
A.该图构成了生态系统
B.该生态系统处于平衡状态，不会被破坏
C.该生态系统的生产者是水稻
D.最短的食物链是水稻→昆虫→青蛙
考点迁移：在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是( )
考点四：生态系统中的物质循环和能量流动
生态系统依靠太阳源源不断地提供能量，而生态系统内部物质和能量随食物链、食物网流动；能量流动有单向和递减的特点。

例5.如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
（1）在此生态系统的食物网中共包含条食物链，储存能量最多的生物种类为：。

（2）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于．
（3）该生态系统中能量流动的起点从开始
考点迁移: 生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（）
A.图示中“大气”的成分是氧气
B.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植。